蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)11.6《一元一次不等式組》聽評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)11.6《一元一次不等式組》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：11.6《一元一次不等式組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到一元一次不等式組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解一元一次不等式組的解法時(shí)，張老師讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，張老師還通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了一元一次不等式組的概念和解法。同時(shí)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容緊湊且有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT、動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次不等式組的概念、解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解答與一元一次不等式組相關(guān)的問題，對(duì)解法技巧有一定的掌握。但仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜的不等式組時(shí)，存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，對(duì)一元一次不等式組產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上，仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，張老師對(duì)教學(xué)資源的整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，也大大提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，張老師可以考慮在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否采取了改