部編版七上《道德與法治》聽課評課記錄：第3單元 第6課 第2課時《師生交往》

部編版七上《道德與法治》聽課評課記錄：第3單元第6課第2課時《師生交往》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編版七上

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元第6課第2課時《師生交往》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個發(fā)生在校園里的真實故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解師生交往的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達自己的觀點，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相配合，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了關(guān)于師生交往的重要性和正確態(tài)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對師生交往的理解有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生對課堂中的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠明確師生交往的基本原則，理解尊重和合作的重要性。在技能掌握方面，學(xué)生通過討論和實踐活動，提高了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極成效。張華老師通過生動的案例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生交往態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的尊重他人、合作共贏的價值觀。學(xué)生表現(xiàn)出對師生關(guān)系的重要性的認識，以及在實際交往中運用正確態(tài)度的愿望。

總體來看，張華老師在《師生交往》這一節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對知識點的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了良好的引導(dǎo)和培養(yǎng)。但在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果的均衡性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，對師生交往的重要性有了更深刻的理解。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂思維的深度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為有必要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)資源共享等支