湘教版七下數(shù)學2.2.2完全平方公式（1）聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學2.2.2完全平方公式（1）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學2.2.2完全平方公式（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對完全平方公式的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入本節(jié)課的主題——完全平方公式。這種方式有助于鞏固學生的知識，為學習新知識做好鋪墊。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法。首先，他通過講解和示范，讓學生理解完全平方公式的推導過程。接著，他組織學生進行小組討論，讓學生互相交流學習心得。此外，他還安排了幾個實驗，讓學生親自動手操作，加深對完全平方公式的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了完全平方公式的關(guān)鍵點。他還布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生積極參與，學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，參與小組討論，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。此外，學生們在合作學習中也表現(xiàn)出較高的積極性，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。在時間分配上，他合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。此外，他還能根據(jù)學生的反應，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件，生動形象地展示完全平方公式的推導過程，提高了學生的學習興趣。同時，他還運用網(wǎng)絡資源，為學生提供了豐富的學習材料，有助于拓展學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解并掌握完全平方公式，能夠運用完全平方公式進行相關(guān)計算。通過課堂觀察，可以看出張華老師對教學目標的設計是明確且適切的。在課堂活動中，學生們通過教師的引導和自身的探究，基本達到了預期的學習目標。他們對完全平方公式的理解較為深刻，能夠運用公式進行計算。

2.知識掌握

學生們對完全平方公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠正確運用完全平方公式進行計算，顯示出他們對知識點的理解和記憶較為扎實。此外，學生們對完全平方公式的推導過程也有一定的理解，說明他們不僅僅停留在記憶公式，而是對知識的產(chǎn)生過程有所了解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，顯示出他們對學習數(shù)學的積極態(tài)度。此外，通過合作學習和討論，學生們也培養(yǎng)了團隊合作意識和交流溝通能力，這對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法多樣，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，他能夠有效地引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，避免重復和拖沓。其次，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的自主學習能力。此外，教師在課堂管理上可以更加嚴格，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學實踐，可以