一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄-第5單元：第4課時(shí)《教室》北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄-第5單元：第4課時(shí)《教室》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5單元第4課時(shí)《教室》北師大版

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，引發(fā)學(xué)生對(duì)教室物品數(shù)量和分類的思考，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，舉例生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣挂龑?dǎo)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和實(shí)用性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高。張老師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)教室物品數(shù)量和分類的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教室物品的數(shù)量和分類有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在數(shù)學(xué)思維能力方面有所提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)教室物品的數(shù)量和分類有了明確的認(rèn)知，能夠正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和滿足感。同時(shí)，通過(guò)教室物品的分類和數(shù)量的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與。教學(xué)過(guò)程中，張老師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。她能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，張老師的教學(xué)方法靈活多樣，如導(dǎo)入階段的教室參觀、展開(kāi)階段的講授和討論等，使學(xué)生們?cè)诓煌慕虒W(xué)活動(dòng)中得到充分的鍛煉。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如利用多媒體課件展示更多實(shí)際的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和記憶。此外，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對(duì)教材和教學(xué)方法的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)可以提供更多的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，讓張老師與其他優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的