常規(guī)聽評(píng)課研討教研記錄

常規(guī)聽評(píng)課研討教研記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相交流來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過動(dòng)畫和實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。但在解決復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，但仍有少數(shù)學(xué)生在處理特殊情況時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過實(shí)際例子和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但是，部分學(xué)生在解決問題時(shí)表現(xiàn)出焦慮和挫敗感，教師需要關(guān)注并提供更多的鼓勵(lì)和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生能夠積極參與和互動(dòng)。他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)恰到好處，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和集中注意力。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過在線平臺(tái)或游戲等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動(dòng)等方式，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。同時(shí)，可以提供專業(yè)的培訓(xùn)和