四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集（18篇）

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集（18篇）

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集（精選18篇）

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇1

一、教材分析

新版教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教科書有四個(gè)單元:

“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物“?！半姟眴卧?/p>

從“什么是電”開始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓

他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電

路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、

預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初

步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧?/p>

從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察

活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植

物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展

性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是

在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的

理解。

“食物”單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)

生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生

活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。

通過對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物

質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有

進(jìn)一步的了解。

二、學(xué)生情況分析：

進(jìn)入四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，

求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)

知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方

式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，

動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋

及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的

增強(qiáng)。此時(shí)但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，

觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤

于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常

耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要

因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重

證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和

學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,

使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)

自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)噴；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，此時(shí)以驗(yàn)證自

己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情

感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的

保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的

思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的

想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大

量的觀察、比較活動(dòng)，此時(shí)這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象

在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念

的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出

了各單元相應(yīng)的記錄表，此時(shí)并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、

氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的

記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的

記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢

查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。

活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描

述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引

導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的

解釋。此時(shí)尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、

圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出

科學(xué)解釋。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，按照《—市義務(wù)教

育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)

英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和語音、語調(diào)，以及良

好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流

的能力C

二、學(xué)生情況

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語教學(xué)。踏入

新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級(jí)

上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定

的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語

基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要

求上，并擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在

生活中使用英語的能力和習(xí)慣。四1、四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，

但區(qū)別來說，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積

極參與課堂活動(dòng)；四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識(shí)時(shí)需要

更多的消化時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。

但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個(gè)班的分化情況較嚴(yán)

重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個(gè)班都出現(xiàn)優(yōu)秀者

十分拔尖，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴(yán)重。

三、教材分析

本冊(cè)書分7個(gè)模塊，其中包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊有3

個(gè)單元，前兩個(gè)單元分dialogue和workwithlanguage兩部

分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點(diǎn)。第3單元作

為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本

書要求學(xué)生能運(yùn)用語言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表達(dá)的難關(guān)。

四、教學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

對(duì)英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息

（年齡、正在進(jìn)行的活動(dòng)、興趣、愛好、特長(zhǎng)、食物及用英語進(jìn)行

購物等）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫

助下聽懂和讀懂小故事。能爭(zhēng)取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖

片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，

樂于了解異國(guó)文化習(xí)俗。

知識(shí)目標(biāo)：

語音；

1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音；

2、語音清楚、語調(diào)自然。

語法：

1、知道現(xiàn)在分詞的形式；

2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型；

3、一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)行為動(dòng)詞的形式與用法。

詞匯：

學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語（含“三會(huì)”、"四會(huì)”單

詞及習(xí)慣用語）。

話題：

能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息（年齡、課外活動(dòng)、

運(yùn)動(dòng)、娛樂、食物、購物等）。

功能：

了解問候、告別、祝賀、邀請(qǐng)、購物、訪問等交際功能的基本

表達(dá)形式。

技能目標(biāo)：

聽：

1、能聽懂配圖對(duì)話和小故事；

2、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂常用的話語或錄音

材料。

3、能根據(jù)指令事情，如：聽并選出圖片、畫圖、做動(dòng)作、做

手工等;

4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)；

說：

1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。

2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、購物等）進(jìn)行日

常交流。

3、能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

4、能表達(dá)個(gè)人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。

5、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。

6、能根據(jù)表演、示范猜測(cè)意思、說詞語、短語和句子。

7、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片、提示講述簡(jiǎn)單的故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2、能根據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單

詞。

3、能在圖片幫助下讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話、短文和小故事。

4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的

習(xí)慣。

5、能正確朗讀所學(xué)對(duì)話或故事。

6、能在教師幫助下閱讀簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。

寫:

1、能正確書寫單詞、句子；

2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范;

3、能根據(jù)提示（圖片、實(shí)物）完成句子；

4、能就對(duì)話填空完成對(duì)話；

5、能用句子描述圖或某人或某事。

學(xué)習(xí)策略：

1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考；

2、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；

3、注意觀察生活或媒體的簡(jiǎn)單英語；

4、能根據(jù)需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

5、嘗試閱讀簡(jiǎn)單英語故事及其他英語課外讀物；

6、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

7、能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；

9、能初步使用簡(jiǎn)單工具書查找信息。

文化意識(shí)：

1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、

祝賀語和告別語；

2、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）；

3、知道英語國(guó)家的常用娛樂項(xiàng)目；

4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2,難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全

面提高英語成績(jī)。

3.模塊重難點(diǎn)：

Modulel重難點(diǎn)：

1、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸?、姓名、年齡、職業(yè)、外貌

及正在進(jìn)行的活動(dòng)等等。

Howoldishe/she?He's/She'stenyearsold.

What'shis/hername?His/HernameisLiWei.

He/Shelookstall.

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇3

為了發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本

技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進(jìn)行書面

交流，并對(duì)學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

、指導(dǎo)思想:

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是學(xué)

生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫

字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，教育學(xué)生”端端正正寫字，堂

堂正正做人”。

本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身

體健康發(fā)展，將加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的

寫字習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,

能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方

法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差,

有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同

一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,

并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、

左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字

帖,模仿字帖練習(xí)書寫。

4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整

齊。

5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的

鑒賞能力。

四、具體措施

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，首先

從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開,

足平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（包括

執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師先

講解學(xué)生再練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，與各科教師取得配合，共

同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生”提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫

習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)

的習(xí)慣。

7、展開競(jìng)賽。在班內(nèi)舉行寫字競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿

勢(shì)概念。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，展示規(guī)

范作業(yè)，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“學(xué)校工作計(jì)劃”和“教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為指導(dǎo)，以

提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提

高教學(xué)成績(jī)。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

以課堂教學(xué)為主陣了，積極投入到新課改工作中，積極嘗試

推進(jìn)信息技術(shù)教育，全面完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。

三、具體措施

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化素

質(zhì)，適應(yīng)新的教育形勢(shì)。

2、投入時(shí)間、精力做好教學(xué)環(huán)節(jié)方面的工作。

①、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?/p>

高質(zhì)量的教案指導(dǎo)教學(xué)。

②、向課堂要質(zhì)量。課前做好準(zhǔn)備，節(jié)約時(shí)間，加大課堂教

學(xué)的密度和質(zhì)量。

③、向優(yōu)秀作業(yè)要質(zhì)量。抓好學(xué)工的計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)化口算訓(xùn)

練，提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真算題的習(xí)慣。

④、向輔優(yōu)導(dǎo)差要質(zhì)量。堅(jiān)持不懈抓差生，促進(jìn)優(yōu)生，抓兩

頭促中間。

⑤、自加壓力，抓好知識(shí)的檢測(cè)、補(bǔ)漏工作。把好單元檢測(cè)

關(guān)，做好所學(xué)知識(shí)的測(cè)查工作；及時(shí)批閱配套練習(xí)的13,及時(shí)檢測(cè)

學(xué)習(xí)效果;抓試卷的研究工作，抓考試的動(dòng)向，努力提高教學(xué)成績(jī).

3、落實(shí)分層施教工作。分層教學(xué)，分層作業(yè)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，解決好差生差，優(yōu)生優(yōu)的問題。

4、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、

生活的物質(zhì)、精神、時(shí)間上的支持。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

這幾年，只知道埋頭教學(xué)，感覺在理論學(xué)習(xí)上有欠缺，所以，

今后在理論學(xué)習(xí)上要加強(qiáng)，找準(zhǔn)突破口，多充電，多學(xué)習(xí)，努力

使自己由“教學(xué)型”老師向“教研型”老師轉(zhuǎn)換。在學(xué)習(xí)方面，

給自己要求如下：

1、多看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文，并做讀書筆記。

2、每周讀2本文學(xué)類雜志，提高自己的審美情趣以及文字駕

馭能力。

3、多上網(wǎng)搜索一些新的教育教研理論，并注重實(shí)施。

4、注意課題資料的搜集和研究，充實(shí)理論水平。

5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際及時(shí)寫出教學(xué)反思。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中不斷完善

自我。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇5

一、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，

他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一

定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析

教科版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)共五個(gè)單元：包括第一單元誠

信是金；第二單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四

單元交通連著千萬家；第五單元祖國(guó)真大，共17課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過

程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，并在主動(dòng)參與中得到

充分的發(fā)展。

2、幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會(huì)做人”為核心,

發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自身的發(fā)展有助于社會(huì)

的進(jìn)步。

3、通過教材，從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理的、

歷史的、社會(huì)的、文化的角度）地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)

現(xiàn)象，展示完整的社會(huì)生活，了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，在

此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及

參與社會(huì)的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

單元周次課題課時(shí)

第一單元有困難我不怕第一周1、這點(diǎn)困難算什么2

第二周2、成功一定有方法2

第三周3、每天都有好心情2

第二單元我們的快樂大本營(yíng)第四周4、成長(zhǎng)的故事2

第五周5、“我”和“我們”2

第六周6、我們要做最棒的2

第三單元做聰明的消費(fèi)者第七周7、各種各樣的商店2

第八周8、購物有學(xué)問2

第九周9、我是理財(cái)小能手2

第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2

第十一周11、大家生活在一起2

第十二周12、不怕一萬，就怕萬一2

第十三周13、我們是鄰居2

第十四周14、文明從我做起2

第五單元大自然發(fā)怒的時(shí)候第十五周15、天有不測(cè)風(fēng)云2

第十六周16、在這危急時(shí)刻2

第十七周17、災(zāi)害無情人有情2

五、教學(xué)措施

教學(xué)內(nèi)容及方法措施

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)

在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體

作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)

際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把

教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和

變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向

社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和

感悟中受到教育。

7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐

活動(dòng)順利開展。

培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和

知識(shí)性相結(jié)合C

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優(yōu)異生

（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除

學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、堅(jiān)持輔潛工作，兩周一次。

4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)

其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)

積極性和成功感。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇6

一、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但是

缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，

喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知

識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)士對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只

停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極

為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、

英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大

人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、

調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們

的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特

點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“骨骼與肌肉”、

“養(yǎng)蠶”、”物體的運(yùn)動(dòng)”、“無處不在的力”、“調(diào)查與預(yù)測(cè)“5

個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他

們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“骨骼與肌肉”共5課時(shí)，具體包括：骨骼（1課時(shí)），

關(guān)節(jié)（2課時(shí)），肌肉（1課時(shí)），骨骼、肌肉的保?。?課時(shí)）。

第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時(shí)，具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時(shí)），

給蠶寶寶記日記（1課時(shí)），我們來抽絲（1課時(shí)），養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

（1課時(shí)）。

第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)”共6-7課時(shí)，具體包括：一切都在

運(yùn)動(dòng)中（1課時(shí)），運(yùn)動(dòng)的快慢（1課時(shí)），運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)），小

車的運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)），擺（1-2課時(shí)）。

第四單元“無處不在的力”共7-8課時(shí)，具體包括：力在哪

里（1-2課時(shí)），物體形狀改變以后（1-2課時(shí)），蘋果為什么會(huì)落地

（1課時(shí)），摩擦力的秘密（2課時(shí)），降落傘（1課時(shí)）。

第五單元“巖石和礦物”共3課時(shí)，具體包括：調(diào)查（2課時(shí)），

預(yù)測(cè)Q課時(shí)）。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)

小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

三、目的要求。

1、通過本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，對(duì)現(xiàn)象或結(jié)

果作出合理的解釋,進(jìn)行有依據(jù)的推測(cè)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)喜物的變化規(guī)律.

5、學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

四、教學(xué)措施：

1、以“研課標(biāo)，說教材”活動(dòng)為主線，把科學(xué)課程的總目標(biāo)

落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、

研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)

行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解

決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以

賽促學(xué)。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、

背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利月古詩文誦讀課，營(yíng)造古詩

文誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生

的誦讀提供資源和幫助。

第一周教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》

第二周教學(xué)《秋夕》自學(xué)《客中初夏》

第三周教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》

第四周教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》

第五周教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》

第六周教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》

第七周教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》

第八周教學(xué)《浣溪沙》復(fù)習(xí)《寒食》

第九周教學(xué)《卜算子詠梅》

第十周教學(xué)《青玉案元夕》

第十一周教學(xué)《富貴不能yin》

第十二周教學(xué)《九思》

第十三周教學(xué)《五日三省吾身》

第十四周教學(xué)《葉公好龍》

第十五周教學(xué)《名言名句精選》

第十六周教學(xué)《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競(jìng)賽

第十八周手抄報(bào)評(píng)比學(xué)期總結(jié)評(píng)比、表揚(yáng)教學(xué)評(píng)價(jià)組織開

展古詩文手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀比賽，檢查和了解學(xué)生對(duì)古詩

文的掌握情況。為您服務(wù)

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇8

一、教學(xué)要求：

1、留心周圍事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

3、學(xué)寫書信。

4、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、

引號(hào)。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過六學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有著濃厚

的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。能借助字典識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常月漢字?jǐn)?shù)量大，能運(yùn)用學(xué)過

的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，

并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主

要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短

文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和

理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。大多數(shù)同學(xué)有一定的習(xí)作

能力，從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。

行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。但后進(jìn)

生的文章卻空洞無味，習(xí)作不連貫。因此這學(xué)期，我們將積極尋

找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展

孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)新。

三、教學(xué)策略及措施：

1、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，寫好日常片段

描寫，為作文積累素材，打好作文基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生多看優(yōu)秀作文，廣泛

閱讀各類書籍，拓展學(xué)生知識(shí)面。在課外閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生

摘抄書中的優(yōu)美詞句、精彩語段，以及在生活中獲得的語言材料，

內(nèi)化積累，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。

3、養(yǎng)成作文預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前為課堂習(xí)作進(jìn)行多方面的準(zhǔn)備,

并且給孩子提供下水作文作為范文，為孩子作文引航。力爭(zhēng)使學(xué)

生寫出400字左右、文從字順的習(xí)作。

4、結(jié)合孩子的生活，多創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，為孩子積累素材，

為孩子寫好作文提供平臺(tái)。

5、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教

師要及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

四、作文訓(xùn)練安排：

寫一個(gè)自己想設(shè)立的節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次寫作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)

節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因到怎樣度過這個(gè)節(jié)日的過程寫

清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因到怎樣度過這個(gè)節(jié)日的過程寫清

楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象人們?cè)趺炊冗^節(jié)日的情景，交待具體。

習(xí)作內(nèi)容：

在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋

節(jié)、重陽節(jié)……每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。假如

讓你按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)立一個(gè)什么節(jié)日呢？

寫出你心中的這個(gè)美好節(jié)日，可以寫是什么事情讓你想到要設(shè)立

這個(gè)節(jié)日的，也可以想象自己和別人是怎樣度過這個(gè)節(jié)日的。

習(xí)作指導(dǎo)：

1、請(qǐng)想一想一年中有哪些主要的節(jié)日，它們有沒有來歷和紀(jì)

念活動(dòng)，寄托了人們什么樣的情感與愿望。

2、如果讓我們自己設(shè)立節(jié)日，首先要考慮這個(gè)節(jié)日是美好的,

有設(shè)立的價(jià)值或意義，這樣才能被別人接受。

3、介紹新節(jié)日時(shí)要按一定的順序。比如，為什么要設(shè)立這個(gè)

節(jié)日？人們會(huì)怎樣歡慶它？新節(jié)日的意義何在？

4、寫作時(shí)詳略得當(dāng)。自己和別人過節(jié)的情形要重點(diǎn)想象，寫

具體、生動(dòng)。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇9

一、教材分析

小學(xué)四年級(jí)英語是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫

的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作的教

學(xué)模式下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)

的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每單元5課，共20課。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)工對(duì)英語仍然保持著濃厚的

興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。

因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)

生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)』抓起。教師在以活動(dòng)為課

堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，

設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難,

循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的

聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和

寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,

并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合符合。

4、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能

自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)

任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法.

四、教學(xué)措施

L課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，

以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)貫。

2.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新

組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3.多以ppt、手勢(shì)呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，ppt呈現(xiàn)采用靈

活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如

師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景

進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說，

后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛

提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)

循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)之活用英語，用英語完成任

務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的

方法提高學(xué)習(xí)效率。

8.語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方

法C

9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit1Lesson1&2

第二周：Unit1Lesson3&4

第三周：Unit1Lesson5

第四周：ReviewofUnit1

第五周：Unit2Lesson1&2

第六周：Unit2Lesson3&4

第七周:Unit2Lesson5

第八周:ReviewofUnit2

第九周:Unit3Lesson1&2

第十周:Unit3Lesson3&4

第H周：Unit3Lesson5

第十二周：ReviewofUnit3

第十三周：Unit4Lesson1&2

第十四周：Unit4Lesson3&4

第十五周：Unit4Lesson5

第十六周：ReviewofUnit4

第十七周:Review

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇10

一、教材簡(jiǎn)析

它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會(huì)發(fā)展資源等。這

是狹義的理解。廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、

師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生特長(zhǎng)以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活

等。本課題所研究的鄉(xiāng)土資源包括社會(huì)資源、學(xué)校資源、家庭資

源三個(gè)方面。

二，學(xué)情簡(jiǎn)析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土還是比較陌生，大部分學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土不感興

趣，再加上課文字又難念，許多同學(xué)上課不太認(rèn)真，比較隨便，

效果不佳。

三，教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)鄉(xiāng)土教材的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,

我決定采取以下教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生上鄉(xiāng)

士課的興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、摸索信息技術(shù)與鄉(xiāng)土技術(shù)課整合的方法，通過運(yùn)用信息技

術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、關(guān)心后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，共同提高。

4、做好期末考評(píng)。

5、寫好教學(xué)反思，汲取上鄉(xiāng)上課的經(jīng)驗(yàn)。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇H

一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，

他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一

定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、

活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能

積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、目的與要求

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教

養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，

從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)

關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、

熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，

感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷

發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題

帶來的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知

道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗

來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀

念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶

來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)

際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)

交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅

速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通

信的迅猛發(fā)展。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛

寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社

會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意

見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)

生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本

權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組

織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重

要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點(diǎn)：，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷

信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)進(jìn)度表安排

內(nèi)容

1

2.9/2.11

2

2.12/2.18

1、在公共汽車上②

3

2.19/2.25

2、想想他們的難處②

4

2.26/3.4

3、伸出我的手②

5

3.5/3.11

3、伸出我的手①、4、我們贏了①

6

3.12/3.18

4、我們贏了②

7

3.19/3.25

5、綠色小衛(wèi)士②

8

3.26/4.1

5、綠色小衛(wèi)士①；6、我們的民風(fēng)民俗①

9

4.2/4.8

6、我們的民風(fēng)民俗②

10

4.9/4.15

7、家鄉(xiāng)的變化②

11

4.16/4.22

7、家鄉(xiāng)的變化①、8、怎樣到達(dá)目的地①

12

4.23/4.29

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇12

一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)

自我,、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好

的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了

解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)

性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極

參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。

二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元

《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連

著千萬家》第五單元《祖國(guó)真大》

三、教學(xué)目標(biāo)：

L通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：

懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省

自己的生活和行為，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。

2.通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，

觀察生活，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些

社會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛和幫助弱勢(shì)人。讓學(xué)生

得到生動(dòng)形象的愛的教育，收到美的,熏陶。

3.通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生

態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究；或?yàn)榄h(huán)境問題的寫調(diào)

查報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，

關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思C

4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)

的交通知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)

狀，感受交通在人們生活中的重要作月，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問

題。本單元通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔

對(duì)比方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活

的巨大影響。同時(shí)，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口，可

以拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就,

激發(fā)學(xué)生對(duì)日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

5.通過第五單元《祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國(guó)的地

理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中國(guó)臺(tái)灣是我國(guó)不可

分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，

知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,

體驗(yàn)熱愛國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)

容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的地理概況，了

解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與了解，這不

僅是學(xué)生社會(huì)生活的需要，也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，

為將來更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，知

道有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)士伸出自己的雙手，主動(dòng)參

與各種力所能及的愛心行動(dòng)，真正感受助人為樂，從而提升自己

的內(nèi)心體驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)，持久地關(guān)

注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好綠色家園的熱愛和向往之情。

4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的

種種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些問題，提出自己的想法

和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任感。

5.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，

中國(guó)臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了

解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大

川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪

感和自信心

五、教學(xué)措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、

對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成

基本的道德觀。

2?從學(xué)生在生活中面對(duì)的問題及其感受入手，提供一些話題

和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，豐

富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)°

3,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他

人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。

4.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識(shí)社會(huì)

和了解社會(huì)。

5.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了

解。

6.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)芻探究問題的方法融合在一

起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

7.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和

參與實(shí)踐。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇13

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，

能寫三百字左右的文章。從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作

文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了

個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語

言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,

有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)

觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，

無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事，他們既不知

道寫什么，也不知道怎么寫。

這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)

作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、

求實(shí)、求新。

二、總體目標(biāo)：

本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語

交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：

1,在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。

2,注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。

3,重視習(xí)作以后的交流和展示。

4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,

注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)

形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能

夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意

識(shí)。

1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順

的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修

改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新

鮮感受的詞句。

三、提高習(xí)作水平措施：

1、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每

周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中我累語言，在閱讀中尋找素

材，在閱讀中習(xí)得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。

6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫

作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的

信心。

7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章

是改出來的。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次起訖時(shí)間習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備小練筆（周記）

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇14

【學(xué)情分析】

一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)

成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但

上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別

同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班

的特點(diǎn)在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生

面積較大，成績(jī)比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫

質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本

學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基江技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)

思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二、后勁生情況分析

從整個(gè)上學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85

分以上）為71.4%,雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績(jī)

在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精

神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生

頭腦靈活，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培

養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的

復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，

只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方

向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義

與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了公數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段

已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位外數(shù)的加減法，在本學(xué)期里

學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)

位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜

的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)

來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩

個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的

特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材布置？折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖

并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)

統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用

所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問

題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察，猜想，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題

的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,

掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合

運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些

簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形

分類，知道三角形的任意兩邊之和大亍第三邊以及三角形的內(nèi)角

和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物

體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)

統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)

生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問

題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

【教學(xué)措施】

針對(duì)學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)及本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，我將采

取以下教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，

使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常

規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課

前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真言題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式

等的教育。

2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重

點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)

起點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程；同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教

學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

3、注重知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以

達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。運(yùn)用充分有效的手段、方法解決問題，精

講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效

率的提高。

4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在

教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，

多動(dòng)腦，獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，

與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺

學(xué)習(xí)不再枯燥無味，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

5、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

長(zhǎng)抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力°在學(xué)習(xí)過

程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇15

一、全冊(cè)教材分析及教學(xué)總目標(biāo)

教材分析：

由于還處在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注

意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)

習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入

感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與

追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)

音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)勺在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂

理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、

節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)

習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參

與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。

4、識(shí)讀樂譜

(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫°學(xué)生的整體

情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教

法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即”普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面

均有提高。

三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇16

四年級(jí)語文假期自主學(xué)習(xí)日程安排

寒假生活即將開始，為幫助、指導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)合理地規(guī)劃假

期的生活和學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，度過一個(gè)快

樂而有意義的假期，特制訂本語文自主學(xué)習(xí)方案，希望你們熱情

地接受，認(rèn)真地完成。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：日記本、練字本、讀書筆記本、練習(xí)本

自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一周：

1、復(fù)習(xí)語文上冊(cè)1-2單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中

的詞語寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第一單元，要求：

(1)、每篇課文讀3遍。

(2)把每課要求寫的生字(2、2)o

(3)背過《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《燕子》、?古詩兩首》及練

習(xí)1的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀名著一小時(shí)（或科普、作文、

史實(shí)等方面的書籍）并在一周內(nèi)寫一篇讀書心得或?qū)懸黄x后感;

寫3篇日記。

4、幫助父母干一些力所能及的活。并寫一篇作文“我?guī)蛬寢?/p>

_______，，

O

第二周：

1、復(fù)習(xí)語文上冊(cè)3-4單亓課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中

的詞語寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第二單元，要求：

（1）、每篇課文讀3遍。

（2）把每課要求寫的生字（2、2）o

（3）背誦練習(xí)2的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀名著一小時(shí)（或科普、作文、

史實(shí)等方面的書籍）并在一周內(nèi)寫一篇讀書心得或?qū)懸黄x后感;

寫3篇日記。

4、背誦《傳統(tǒng)文化》課本中，第六單元中的三首古詩。

5、跟家長(zhǎng)一起走親訪友，看望你對(duì)五保戶或孤寡老人。并完

成習(xí)作“我看望了一一“

第三周：

1、復(fù)習(xí)語文上冊(cè)第5-6單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題

中的詞語寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第二單元，要求：

(1)、每篇課文讀3遍。

(2)把每課要求寫的生字(2、2)o

(3)背誦《三顧茅廬》中的三、四自然段及練習(xí)3的讀讀背

背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀名著一小時(shí)(或科普、作文、

史實(shí)等方面的書籍)并在一周內(nèi)寫一篇讀書心得或?qū)懸黄x后感;

寫3篇日記。

4、進(jìn)行一次調(diào)查“小學(xué)生如何使用壓歲錢”實(shí)踐活動(dòng)，寫一

份調(diào)查報(bào)告。

第四周：

1、復(fù)習(xí)語文上冊(cè)7單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的

詞語寫1遍，抄寫課文中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第二單元，要求：

(1)、每篇課文讀3遍。

(2)把每課要求寫的生字(2、2)o

(3)背誦練習(xí)3的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀名著一小時(shí)(或科普、作文、

史實(shí)等方面的書籍）并在一周內(nèi)寫一篇讀書心得或?qū)懸黄x后感;

寫一篇日記。

4、背誦《傳統(tǒng)文化》課本中，第七單元中的三首古詩。

5、家長(zhǎng)及學(xué)生共同制定一份下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

備注：《寒假作業(yè)》自己有計(jì)劃全部完成。；

自主學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)參加自主學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，積極認(rèn)真參與。提高

認(rèn)識(shí)，積極配合組長(zhǎng)開展工作，努力提高自主學(xué)習(xí)、自我管理的

能力。

2、認(rèn)真完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)任務(wù)，不懂得知識(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或小組長(zhǎng)。

仔細(xì)寫好讀書筆記和讀書心得，字跡要清楚工整。

精選四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集篇17

一、班級(jí)情況

全班一個(gè)學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，

期末測(cè)試合格率達(dá)到92%,平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能

夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，

認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好，多數(shù)

學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問題。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：（一）數(shù)與代數(shù)

中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、”生活中的負(fù)數(shù)”；

（二）空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位

置”；（三