魯人版道德與法治九年級上冊7.1《我們面臨的生態(tài)環(huán)境形勢》配套聽課評課記錄

魯人版道德與法治九年級上冊7.1《我們面臨的生態(tài)環(huán)境形勢》配套聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：7.1《我們面臨的生態(tài)環(huán)境形勢》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的視頻，引發(fā)學生的思考，從而導入新課。這種導入方式生動形象，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。在講授過程中，張華老師語言生動、條理清晰，能夠引導學生逐步深入理解生態(tài)環(huán)境的重要性。同時，張華老師還學生進行討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動參與討論，表現(xiàn)出對生態(tài)環(huán)境保護的重視。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相借鑒、共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。同時，張華老師還注意引導學生運用technologytolearn，使學生在實踐中提高自己的能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師在授課前準備了豐富的教學資源，包括教材、教具、多媒體等，使得教學內容更加生動形象。教學計劃清晰，教師對課程內容了如指掌，能夠引導學生逐步深入學習。

2.教學過程

導入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度較高，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相借鑒、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的把握程度很高，能夠通過豐富的教學資源和生動的教學方法引導學生深入理解生態(tài)環(huán)境的重要性。師生互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以適當增加與學生的互動，讓學生更多地參與到教學活動中來。其次，在課堂管理方面，教師可以更加注重學生紀律的管理，以確保課堂教學的順利進行。最后，教師可以適當增加對學生情感態(tài)度價值觀的引導，使學生在掌握知識的同時，能夠樹立正確的價值觀。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師在改進后的教學情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，