教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課為六年級下冊英語Unit4Thenandnow的教學(xué)計劃。通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的對比，幫助學(xué)生了解時間的變化，提高他們的英語表達能力。同時，通過活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，提高他們對英語語法和詞匯的運用能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同時間點的文化差異，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高他們獲取和處理信息的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是對比過去和現(xiàn)在，通過具體例子學(xué)習(xí)描述變化。

-重點講解現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法，例如：“Iwasplayingfootball”與“Iplayfootball”的區(qū)別。

-強調(diào)詞匯的運用，如“change”、“different”等，以及它們在不同時態(tài)中的使用。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確理解并運用現(xiàn)在進行時和一般過去時。

-學(xué)生可能難以區(qū)分兩個時態(tài)的用法，例如在描述過去發(fā)生的動作和現(xiàn)在的狀態(tài)時。

-舉例：區(qū)分“IwatchedTVyesterday”和“IamwatchingTVnow”。

-難點二：詞匯的準(zhǔn)確運用。

-學(xué)生可能對某些詞匯的用法感到困惑，如“change”和“different”在句子中的具體用法。

-舉例：區(qū)分“Hishairisshorternow”中的“shorter”與“Hishairwasshorteryesterday”中的“shorter”。

-難點三：語法結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可能對復(fù)合句的語法結(jié)構(gòu)理解不足，如“usedtodo”和“woulddo”的用法。

-舉例：解釋“Iusedtogotoschoolbybike”和“Iwouldgotoschoolbybike”的區(qū)別。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：圖片卡片、實物教具、英語歌曲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同年代的圖片，如舊式自行車、老式手機等，引導(dǎo)學(xué)生思考過去和現(xiàn)在的變化。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于過去和現(xiàn)在的記憶，如“Doyourememberwhatyoudidyesterday?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法，通過例句和圖表展示時態(tài)的變化。

-舉例說明：通過具體的例子，如“Yesterday,Iplayedfootball.Now,Iamplayingfootball.”，幫助學(xué)生理解時態(tài)的轉(zhuǎn)換。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時和一般過去時描述同一事件的不同時間點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成小測驗，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，及時糾正錯誤，并給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演不同年代的人物，用英語進行對話，描述他們的生活變化。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)提示詞用現(xiàn)在進行時或一般過去時描述自己，其他學(xué)生猜測。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時和一般過去時的區(qū)別和用法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)時態(tài)，提高英語實際應(yīng)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去和現(xiàn)在的變化，使用所學(xué)時態(tài)。

-布置口語作業(yè)：讓學(xué)生與家長或朋友用英語交流，分享自己的過去和現(xiàn)在，鍛煉口語表達能力。

7.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于過去和現(xiàn)在的圖片或視頻，下節(jié)課進行展示和討論。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)英語文章或書籍，了解不同文化背景下的時間觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇與時間、變化相關(guān)的英文歌曲，如“ThreeLittleBirds”或“CountonMe”，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生理解時態(tài)的變化。

-英文電影片段：選取電影中描述時間變化的片段，如《時光倒流七十年》中的時間旅行場景，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受時間的流逝。

-英文故事書：推薦一些關(guān)于時間旅行或成長的英文故事書，如《TheTimeMachine》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀，拓寬學(xué)生的視野。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的變化：讓學(xué)生觀察和記錄自己生活中發(fā)生的變化，如家鄉(xiāng)的變化、家庭成員的變化等，并用英語描述這些變化。

-設(shè)計時間旅行主題的英語寫作：引導(dǎo)學(xué)生以時間旅行的主題進行英語寫作，描述他們可能會遇到的不同時代和情景。

-組織英語角活動：在英語角活動中，讓學(xué)生用英語討論時間旅行、未來科技等話題，提高他們的口語表達能力。

-觀看英語紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與歷史、文化相關(guān)的英語紀(jì)錄片，如《TheStoryofEnglish》或《TheHistoryChannel》，通過觀看紀(jì)錄片，了解不同時期的歷史背景和文化差異。

-利用社交媒體學(xué)習(xí)英語：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)賬號，如英語學(xué)習(xí)博主、英語學(xué)習(xí)小組等，通過社交媒體獲取更多的英語學(xué)習(xí)資源。

-制作時間軸：讓學(xué)生制作一個關(guān)于個人成長或歷史事件的時間軸，用英語標(biāo)注重要事件的時間點和影響。

-參加英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，選擇與時間、變化相關(guān)的主題，鍛煉他們的英語演講和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法

-一般過去時的構(gòu)成和用法

-描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯和短語

②重點詞匯：

-now,then,usedto,would,change,different

③重點句子：

-"Iamreadingabooknow."

-"Iwasreadingabookthen."

-"Iusedtoplayfootball."

-"Iwouldgototheparkeveryweekend."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助理解抽象的語法概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生的實際運用，導(dǎo)致學(xué)生對語法的理解停留在表面。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

2.豐富語法教學(xué)方法：結(jié)合具體情境，通過實例講解語法點，讓學(xué)生在實際語境中感知和理解語法規(guī)則，避免機械記憶。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性