《M幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及改善建議》7800字【論文】

M幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及改善建議摘要：目前，幼兒的安全問題已經(jīng)逐漸成為眾多學(xué)生家長所密切關(guān)注的話題和熱點(diǎn)。幼兒園戶外游戲活動(dòng)的器材不符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，在戶外活動(dòng)中由于教師的疏忽等會(huì)間接影響幼兒在戶外游戲活多中的安全。如何有效防范幼兒戶外游戲活動(dòng)安全問題也成為當(dāng)今幼兒教育中亟待解決的問題。因此，本課題研究選擇以西昌M幼兒園作為一個(gè)案例，針對(duì)該幼兒園目前存在的安全隱患，通過實(shí)地觀測、問卷調(diào)查、訪談等途徑從幼兒園自身基本情況出發(fā)，以及家長對(duì)戶外游戲活動(dòng)的安全方面的認(rèn)知情況，幼兒自身角度分析三個(gè)方面進(jìn)行分析，促進(jìn)幼兒園順利開展戶外游戲活動(dòng)提供可實(shí)施的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園戶外游戲安全一緒論（一）選題背景在大學(xué)期間里的每一學(xué)期，學(xué)校都會(huì)安排我們?nèi)ヒ娏?xí)。我們學(xué)校在注重理論過程中同時(shí)更重實(shí)踐的下相結(jié)合下。使我們更進(jìn)一步了解了幼兒的特點(diǎn)，在見習(xí)的過程中，我們可以看到幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)難免會(huì)發(fā)生相關(guān)的安全事故，而老師對(duì)于此事故的解決也有所差異，有些教師會(huì)沉著冷靜合理解決此類事故，有些教師也會(huì)不知所措。筆者對(duì)見習(xí)過程中偶有遇到的幼兒安全事故做了一個(gè)客觀的分析，多數(shù)安全事故都是由于幼兒園場外活動(dòng)的器材、器械、教師、幼兒自身因素所引起。因此，筆者選以西昌M幼兒園為研究對(duì)象，對(duì)該幼兒園戶外游戲活動(dòng)存在的狀況進(jìn)行研究。為安全進(jìn)行幼兒園戶外游戲活動(dòng)提供可參考的數(shù)據(jù)，促使幼兒園戶外游戲活動(dòng)更進(jìn)一步發(fā)展。（二）研究意義1理論意義本研究課題是以西昌M幼兒園園區(qū)幼兒教育游戲活動(dòng)教育培訓(xùn)活動(dòng)開展情況分析主要重點(diǎn)研究課題對(duì)象，針對(duì)影響園區(qū)幼兒戶外游戲活動(dòng)中的安全性以及教育活動(dòng)因素的各種可能性因素進(jìn)行分析和實(shí)證研究，得出可參考的數(shù)據(jù)。為開展幼兒園戶外游戲活動(dòng)的安全教育工作提供理論基礎(chǔ)，給幼兒教師提供可參考的數(shù)據(jù)。2實(shí)踐意義通過這次研究可以反映出該幼兒園戶外游戲活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀，為進(jìn)一步落實(shí)該幼兒園在組織戶外游戲活動(dòng)時(shí)提供可實(shí)施建議，有助于幼兒園順利開展戶外游活動(dòng)。（三）相關(guān)概念界定1戶外游戲活動(dòng)戶外游戲活動(dòng)是指幼兒在教師的指導(dǎo)下在幼兒園活動(dòng)場地上進(jìn)行的一種活動(dòng)，也是一種幼兒自發(fā)組織具有非生產(chǎn)性、娛樂性、競賽的特點(diǎn)的活動(dòng)。在幼兒園中非常受幼兒歡迎，是幼健康發(fā)展的一種方式。2戶外游戲活動(dòng)安全在日常生活中“安全”是指身體健康，不出安全事故保持積極向上的一種良好狀態(tài)。而戶外游戲活動(dòng)安全是指幼兒在參與戶外游戲時(shí)，身體不受外來因素的傷害以及潛在的隱患威脅。讓幼兒處于一種健康、愉悅、踏實(shí)的狀態(tài)。（四）研究設(shè)計(jì)1研究目的幼兒戶外游戲活動(dòng)安全是當(dāng)前幼兒園和教師應(yīng)防范的主要問題，是幼兒在成長過程中的起點(diǎn)和關(guān)鍵。出于便利原則，為此，筆者選擇了以西昌M幼兒園為例。從不同的角度出發(fā)，分析在戶外游戲活動(dòng)過程中存在的一些影響因素，總結(jié)出其相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)并提出相應(yīng)的有效對(duì)策，為幼兒戶外游戲活動(dòng)實(shí)施提供參考和借鑒。2研究方法（1）文獻(xiàn)法：通過上網(wǎng)和閱讀與本論文相關(guān)的參考文獻(xiàn)，收集數(shù)據(jù)，為本論文順利開展奠定基礎(chǔ)，通過對(duì)文獻(xiàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解幼兒安全教育存在的現(xiàn)狀和導(dǎo)致安全教育問題發(fā)生的原因。（2）現(xiàn)場觀察法：到西昌M幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀察了解教師在一日活動(dòng)中如何組織和指導(dǎo)幼兒游戲等活動(dòng)的情況，了解教師在游戲活動(dòng)過程中指導(dǎo)安全的有效措施，記錄幼兒園戶外游戲活動(dòng)的設(shè)施，設(shè)備，等基本現(xiàn)狀加以分析。（3）問卷法：以西昌M幼兒園為例，給幼兒園的老師們發(fā)放調(diào)查問卷，收集資料，了解當(dāng)?shù)赜變簯敉庥螒蚧顒?dòng)開展時(shí)的安全狀態(tài)，以及教師們?cè)诮M織開展過程中所扮演的角色，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的態(tài)度等。（4）訪談法：采用隨機(jī)訪談，首先確定訪談對(duì)象，其次在訪談過程中要與訪談?wù)哌M(jìn)行單獨(dú)的交流，了解教師對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，最后分析其中存在的問題。二西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀（一）西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)基本情況西昌M幼兒園是一座獨(dú)立坐落在涼山州西昌市文匯路旁，該幼兒園具有優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，占地面積為最高為450平方米，園內(nèi)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，該幼兒園從成立到現(xiàn)在也已經(jīng)有十多年，園里的教師共有18名，擁有六個(gè)年齡段的班級(jí)其中包括有兩個(gè)年齡段的小班、三年齡段的中班、一個(gè)年齡段的大班，幼兒總共的成員人數(shù)為130人。1西昌M幼兒園教師隊(duì)伍基本情況表1M幼兒園教師隊(duì)伍基本情況教師/18學(xué)歷年齡教齡有教師資格證沒有資格證中專學(xué)校畢業(yè)大專學(xué)院畢業(yè)本科院校畢業(yè)研究生20-25歲25—30歲30歲以上0-5年5-10年10年以上M幼兒園2106010531521162比例%12%50%38%0%50%29%21%83%12%5%88%12%從上表中我們可以看出該幼兒園中教師中專學(xué)校畢業(yè)的有2名，占總?cè)藬?shù)比例為12%，大專學(xué)院畢業(yè)的有10名比例為50%，本科院校畢業(yè)的有6名比例為38%，該幼兒園中沒有研究生畢業(yè)的。年齡在20-25歲、25-30歲、30歲以上的分別為10名、5名、3名，比例依次為50%、29%、21%，教齡在0-5年、5-10年、10以上的分別為15名、2名、1名，比例分別為83%、12%、5%，其中有16名教師持有教師資格證，有兩名教師沒有教師資格證，比例分別為88%、12%，沒有教師資格證的2名教師剛畢業(yè)不久是在實(shí)習(xí)階段。2西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)壞境、場地、器材配置情況調(diào)查圖1從圖片中我們可以看出該幼兒園戶外壞境優(yōu)美器材擺放整齊，但由于該幼兒園戶外游戲活動(dòng)場地過于較小與幼兒人數(shù)難以達(dá)到平衡，所以，導(dǎo)致該幼兒園每次進(jìn)行大型戶外游戲活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)情況下都以交替的方式來組織幼兒戶外游戲活動(dòng)。圖2圖2是該幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)所使用的大型器材，并且在調(diào)查中了解大部分器材購買，基本符合國家的標(biāo)準(zhǔn)要求和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，器材擺放位置比較合理，同時(shí)，該幼兒園具有較多種類的中小型活動(dòng)器械，其中可以移動(dòng)的器械較多，如：小皮球，足球，籃球等，平衡木，輪胎，飛盤等，但該幼兒園目前還缺乏旋轉(zhuǎn)類型的器材，然而在與教師訪談過程中大部分教師認(rèn)為大多數(shù)小器材都可以用來替代旋轉(zhuǎn)類型的器材，而且幼兒在玩耍的過程中發(fā)生幼兒傷害事故頻率較高。3西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)安全情況調(diào)查表2幼兒傷害事故調(diào)查幼兒園幼兒傷害事故發(fā)生頻率安全教育最佳時(shí)期晨間操自由游戲活動(dòng)組織游戲活動(dòng)中事故發(fā)生時(shí)事故發(fā)生前室內(nèi)區(qū)域事故發(fā)生后M幼兒園3%91%5%62%14%15%M幼兒園根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒傷害事故發(fā)生的頻率中在晨健操中發(fā)生的事故頻率為4%，在自由游戲活動(dòng)中發(fā)生事故頻率為91%，老師自行組織游戲活動(dòng)中發(fā)生的頻率為5%，在進(jìn)行安全教育的最佳時(shí)老師們的選擇也不一樣，選擇在事故發(fā)生中、事故發(fā)生后、事故發(fā)生前的比例分別為62%、15%、14%。表2安全事故種類和發(fā)生頻率調(diào)查幼兒園常見的安全事故種類安全事故發(fā)生的頻率同伴之間的抓傷異物入體被活動(dòng)器械所傷幼兒自身引起放學(xué)途中室外游戲活動(dòng)區(qū)域室內(nèi)區(qū)域M幼兒園40%10%35%15%26%70%4%經(jīng)過對(duì)表2分析，我們可以得出在常見的安全事故種類中，幼兒同伴間抓傷和被活動(dòng)器械所傷的最多分別為40%、35%，其他的相對(duì)而言較少，在安全事故發(fā)生的頻率中發(fā)生室外游戲活動(dòng)區(qū)域最高為為70%，幼兒自身引起為15%、放學(xué)途中頻率為26%、發(fā)生在室內(nèi)區(qū)域的頻率為4%，因此，幼兒園可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)管理并制定相應(yīng)的預(yù)防制度。（二）西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)問卷調(diào)查分析在了解了西昌M幼兒園的一些基本情況之后，為了更深入了解西昌M兒戶外游戲活動(dòng)安全問題，筆者圍繞西昌M幼兒戶外游戲活動(dòng)現(xiàn)狀一共做了相應(yīng)的問卷，向該幼兒園里的18名教師和發(fā)放了問卷全部收回效率滿好。以下是問卷調(diào)查分析結(jié)果：1幼兒園對(duì)戶外游戲活動(dòng)安全重視情況表3教師對(duì)M幼兒園戶外游戲安全教育滿意度評(píng)價(jià)教師人數(shù)比例(%)滿意1055%一般527%不滿意318%表3是對(duì)教師目前所在的幼兒園戶外游戲活動(dòng)安全教育滿意情況，從表中我們可以看出滿意的教師人數(shù)為10個(gè)，所占比例為55%,一般的人數(shù)為5個(gè)，所占比例為27%，不滿意的人數(shù)為3個(gè)，所占比例18%。我們可以得出教師對(duì)當(dāng)前所在的幼兒園安全教育情況滿意情況已超過一半以上，并且在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒園安全教育滿意的教師教齡都在5年以上。對(duì)該幼兒園戶外游戲活動(dòng)安全教育評(píng)價(jià)為一般的5名教師教齡都在5年以內(nèi)，評(píng)價(jià)不滿意的3名教師都是一些剛畢業(yè)不久來幼兒園里實(shí)習(xí)的教師，而且他們學(xué)歷都是本科。從以上的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看該幼兒園目前對(duì)幼兒戶外游戲活動(dòng)安全教育比較好。表4幼兒園組織教師參加戶外游戲活動(dòng)安全教育培訓(xùn)情況培訓(xùn)方式培訓(xùn)次數(shù)一周一次每個(gè)月一次半學(xué)期一次一學(xué)期一次邀請(qǐng)專家教師集體討論?園內(nèi)組織培訓(xùn)?安全是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)，在幼兒戶外游戲活動(dòng)中老師應(yīng)把幼兒的安全放在首位。而教師對(duì)幼兒戶外游戲活動(dòng)的安全認(rèn)知程度會(huì)間接影響幼兒安全，表4是該幼兒園組織教師對(duì)戶外游戲活動(dòng)安全教育的培訓(xùn)情況調(diào)查，從表中我們可以看出該幼兒園從來都沒有邀請(qǐng)專家進(jìn)園對(duì)教師進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)安全方面的培訓(xùn)。教師集體討論倒是有，但相對(duì)較少每個(gè)月只有一次，其中園內(nèi)一學(xué)期才組織教師培訓(xùn)一次。從上述的表中我們可以發(fā)現(xiàn)該幼兒園對(duì)教師戶外游戲活動(dòng)安全培訓(xùn)情況不容樂觀，幼兒園應(yīng)在這些方面進(jìn)行相應(yīng)的改善。三影響幼兒戶外游戲活動(dòng)安全因素戶外游戲活動(dòng)是幼兒一日生活的重要組成部分，深受幼兒喜歡，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展最好方法，但在戶外游戲活動(dòng)的過程中難免會(huì)存在安全隱患。筆者通過到幼兒園實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)影響幼兒戶外游戲活動(dòng)的因素具有不頂性大致包括以下幾個(gè)方面，下面筆者對(duì)影響幼兒戶外游戲活動(dòng)的安全因素作一個(gè)客觀的呈現(xiàn)。（一）幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都不能按照老師的要求進(jìn)行有規(guī)律性的戶外游戲活動(dòng)。案例1：小班在戶外活動(dòng)的過程中，部分小朋友組隊(duì)在玩滑梯，而有的小朋友在玩蕩秋千，老師看到此現(xiàn)象后，及時(shí)進(jìn)行了有效的干預(yù)，幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的排隊(duì)，等第一個(gè)小朋友滑倒低起身離開，第二個(gè)小朋友雙手扶著兩邊的扶桿上去滑，這樣進(jìn)行有序的在旁邊排隊(duì)等候，教師看到小朋友正在有序的進(jìn)行，便去另一區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)，然而一個(gè)叫樂樂的小朋友還沒等滑下去的小朋友起身離開，便急忙的滑下去了，因此撞倒了前面的小朋友，卻導(dǎo)致了不必要的傷害事故。教師應(yīng)在活動(dòng)前給幼兒講明游戲規(guī)則和進(jìn)行示范，尤其是小班的小朋友。雖然幼兒對(duì)于游戲活動(dòng)的愿景和欲望較強(qiáng)，但由于當(dāng)下的幼兒年齡較小，缺少了自我的意識(shí)和安全風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)，容易造成意外傷害事件的頻繁發(fā)生。幼兒園要求教師應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)融入到戶外游戲和實(shí)踐過程中，讓教師引導(dǎo)幼兒真實(shí)的參加到學(xué)習(xí)中去，潛移默化地接受到到影響，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力，同時(shí)老師的安全教學(xué)也會(huì)跟著逐步提高。例如:在活動(dòng)的過程中，選擇器械時(shí)，先組織幼兒排好隊(duì)告誡幼兒不爭不搶，幼兒彼此不為了一點(diǎn)小事而打鬧，造成不必要的跌傷和摔倒。并且教師應(yīng)該進(jìn)行日積月累，時(shí)常提醒要幼兒，并對(duì)幼兒自己可以解決的事，不代替辦，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)自行解決。案例2：戶外游戲的活動(dòng)過程中，有兩名小朋友正在玩踏板車，當(dāng)玩的正開心時(shí)卻引起另了外小朋友的注意，這時(shí)小凱跑過來說自己也想玩，可是琪琪卻不讓他玩，琪琪說：我們也剛玩不久，小凱不聽硬是往踏板車上擠，而琪琪用自己的身體護(hù)著踏板車，小凱無奈，只好跑去老師那里告狀，說老師他們不讓我玩踏板車，這時(shí)老師機(jī)智處理。（二）幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)幼兒年齡比較小特別是小班的小朋友喜歡亂跑亂動(dòng)，他們還不知道什么是危險(xiǎn)，什么是安全，在這過程中教師起著關(guān)鍵作用，教師的安全認(rèn)知程度、教育教學(xué)能力、教學(xué)方式會(huì)間接影響幼兒，在調(diào)查的過程中筆者發(fā)現(xiàn)有些老師缺乏安全隱患的預(yù)判，并且在游戲活動(dòng)過程中把一些意外發(fā)生的事故當(dāng)成是偶然性事件，重視程度不高事發(fā)后很少進(jìn)行總結(jié)和反思，導(dǎo)致意外事故時(shí)有發(fā)生。幼兒安全至關(guān)重要是幼兒良好發(fā)展的關(guān)鍵因素，在戶外游戲活動(dòng)中教師的疏忽和對(duì)幼兒監(jiān)督程度會(huì)間接影響幼兒的安全，因此，教師對(duì)于幼兒的安全應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心，在游戲活動(dòng)中提高警惕。案例3：主班教師組織中二班小朋友戶外游戲活動(dòng)，給幼兒講解了相應(yīng)的規(guī)則，然后進(jìn)入了游戲階段，看小朋友們玩得正開心。主班老師就隨手拿出就手機(jī)在一旁看似是刷抖音，這時(shí)聽到有小朋友在哇哇大哭，主班教師急忙跑過去看，才發(fā)現(xiàn)兩位小朋友在游戲的過程中為了爭搶玩具抓傷了彼此的臉。上述案例中因教師的疏忽大意造成了不必要的幼兒傷害事故。(三）家長教育觀念在與家長的訪談過程中，筆者從家長口中了解到超過一半以上家長對(duì)幼兒安全教育重視程度不容樂觀，多數(shù)家長在意的是自己孩子學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，例如：是否學(xué)會(huì)了畫畫、歌曲、舞蹈，好給家長們展示，對(duì)幼兒的安全教育他們認(rèn)為能學(xué)會(huì)一些基本的就可以了，導(dǎo)致大多數(shù)家長很少主動(dòng)與幼兒園溝通有關(guān)幼兒安全教育的方面，甚至有些家長沒有給幼兒做好有關(guān)安全方面的榜樣，在接送幼兒的過程中為了趕時(shí)間牽著幼兒闖紅綠燈。（四）幼兒園器械不安全性幼兒園戶外游戲活動(dòng)中相關(guān)器械是一種鍛煉和提高幼兒的身體素質(zhì)，及促進(jìn)幼兒身體完善發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師合理地運(yùn)用與其相關(guān)的器械，不但能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外游戲活動(dòng)的參與度和興趣，更有可能夠促進(jìn)幼兒整個(gè)身體各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和發(fā)展。案例4：教師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)爬網(wǎng)玩具器械都非常有興趣，當(dāng)孩子們玩的正起勁時(shí)，這老師沒怎么過多的去干預(yù)，突然傳來了哇哇的大哭聲，老師發(fā)現(xiàn)原來是雷雷趴在地上哭，老師趕緊跑去進(jìn)行細(xì)心檢查，發(fā)現(xiàn)雷雷的手臂受傷了，并且一碰到就會(huì)大聲哭，于是老師馬上把雷雷送到醫(yī)務(wù)室檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)手臂骨折了需要住院，為此事件家長與老師起了矛盾。事故發(fā)生后，老師們仔細(xì)對(duì)活動(dòng)的場地進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)原來爬網(wǎng)繩因?yàn)轱L(fēng)吹日曬過于老化，而當(dāng)雷雷踩到到其一處時(shí)繩子斷了，所以才導(dǎo)致了事故的發(fā)生。四幼兒戶外游戲活動(dòng)安全對(duì)策（一）按幼兒發(fā)展水平因材施教首先，幼兒之間存在年齡差異，對(duì)安全教育的接受程度也不同。因此，我們可以根據(jù)幼兒的年齡階段進(jìn)行劃分，一般可分為：小班（2—3.5歲）、中班（3—4.5歲）、大班（4—5.5歲），盡量保證每個(gè)幼兒在某個(gè)年齡階段具有一定的共性，其次，教師再根據(jù)每個(gè)年齡階段進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識(shí)。其次，幼兒的發(fā)展水平各不相同，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行因材施教。例如：在我們對(duì)待一個(gè)小班的時(shí)候，教師就應(yīng)該清楚地告知一些幼兒的游戲規(guī)則和一些需要注意的安全事項(xiàng)，再開展一些游戲性的活動(dòng)。老師們要積極地鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參加進(jìn)行游戲。在遇到問題時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自行去思考和解決問題，培養(yǎng)幼兒主觀能動(dòng)力。在本次游戲活圓滿動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該要求組織幼兒及時(shí)進(jìn)行對(duì)本次活動(dòng)的分析和總結(jié)，提醒幼兒注意活動(dòng)中容易出現(xiàn)的安全隱患環(huán)節(jié)。（二）幼兒園定期檢查幼兒戶外活動(dòng)相關(guān)器械第一，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的幼兒園戶外游戲活動(dòng)安全管理制度。使幼兒在戶外游戲活動(dòng)中遇到安全問題時(shí)有制度可依，完善處理。監(jiān)督教師根據(jù)制度實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。明確規(guī)定幼兒園教師基本職責(zé)，維護(hù)幼兒的人身安全，加強(qiáng)關(guān)于安全幼兒戶外游戲安全培訓(xùn)制度和社會(huì)宣傳制度。第二，幼兒園戶外游戲活動(dòng)器械是幼兒是幼兒順利活動(dòng)的物質(zhì)保障，幼兒園要對(duì)與戶外幼兒游戲活動(dòng)器械和場地進(jìn)行定期的檢查和更換，可采用逐年淘汰的方式來進(jìn)行更新。制定使用戶外活動(dòng)器械安全注意事項(xiàng)，保障幼兒在使用器械的過程中不被器械所傷。按照正確的方式使用，做好戶外活動(dòng)器械的保養(yǎng)工作，定期進(jìn)行清潔，貼好相關(guān)的安全標(biāo)志，來強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。第三設(shè)置與幼兒戶外游戲活動(dòng)安全相關(guān)的課程，聘請(qǐng)專業(yè)教給幼兒講解和示范，讓幼兒掌握一些基本的安全知識(shí)。其次教師要把幼兒安全放在首位，把安全教育貫穿于每門學(xué)科的領(lǐng)域之中進(jìn)行隨機(jī)教育。在給幼兒講解理論情況下同時(shí)也注重實(shí)踐，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。（三）家長重視幼兒安全教育，家校共育家長是孩子的第一任教師并且幼兒喜歡模仿家長，家長的一些不好的安全行為習(xí)慣是間接影響幼兒安全的關(guān)鍵因素，家長要樹立良好的榜樣主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒的安全知識(shí)來提高有關(guān)安全方面的技能，從而對(duì)孩子有效實(shí)施安全教育。其次家長要主動(dòng)與幼兒園溝通了解孩子在幼兒園的安全基本情況，做到家校共育促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。幼兒園可以組織幼兒家長參加有關(guān)幼兒安全教育培訓(xùn)，使家校教育保持一致。（四）教師不斷學(xué)習(xí)幼兒戶外游活動(dòng)安全知識(shí)第一，教師的基本職責(zé)是教書育人，幼兒年齡小，安全是影響幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒教師應(yīng)把幼兒的安全放在第一，明確自己的職責(zé)不斷學(xué)習(xí)幼兒戶外游戲安全教學(xué)理念和和一些典型的名師案例經(jīng)驗(yàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。其次，幼兒園要定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行關(guān)于戶外游戲活動(dòng)安全教培訓(xùn)。給予幼兒教師到其他幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高幼兒教師安全教育的知識(shí)。教師要不斷進(jìn)行反思總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，多閱讀有關(guān)幼兒戶外游戲活動(dòng)安全專業(yè)書籍提升安全技能。第二，作為一名教師責(zé)任心是其所必備的條件。教師要提高幼兒戶外游戲活動(dòng)安全看管力度，時(shí)刻保持警惕，保障幼兒身體不受傷害放學(xué)回家。（五）政府應(yīng)制定幼兒戶外游戲活動(dòng) 安全專項(xiàng)制度政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱膶?shí)際情況，制定相應(yīng)的幼兒安全工作管理制度。加強(qiáng)幼兒園安全管理制度。對(duì)幼兒安全管理方面進(jìn)行定期檢擦，在檢擦過程中發(fā)現(xiàn)易碎容易傷害幼兒的器械提醒幼兒園及時(shí)更換。避免造成幼兒安全事故，杜絕幼兒園使用用一切不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的器械。政府應(yīng)支持幼兒戶外游戲活動(dòng)設(shè)施、設(shè)備的投入，根據(jù)幼兒園的當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定幼兒戶外游戲活動(dòng)安全專項(xiàng)基金，促使幼兒戶外游戲活動(dòng)良好發(fā)展。要求幼兒要合理進(jìn)行收費(fèi)，接收政府主管部門的監(jiān)督。結(jié)論戶外游戲教育活動(dòng)一直以來都是教師和幼兒們非常熱衷于參加的活動(dòng)，也是當(dāng)前幼兒園里十分重視的，戶外游戲教育活動(dòng)本身就是幼兒園課程的組成部分，通過戶外的游戲教育活動(dòng)能夠增強(qiáng)和完善幼兒的體制，強(qiáng)壯幼兒的身體使幼兒身心和諧發(fā)展。本論文通過文獻(xiàn)、問卷、訪談等研究方法對(duì)西昌M幼兒園戶外游戲活動(dòng)基本情況進(jìn)行了簡單的概述。到幼兒園實(shí)地觀察了解該幼兒園戶外游戲活動(dòng)安全現(xiàn)狀之后，制作了相關(guān)的問卷給西昌M幼兒園的18名教師方發(fā)放問卷，然后進(jìn)行問卷分析，了解影響幼兒戶外游戲活動(dòng)安全因素，大致包括以下幾個(gè)方面，幼兒自身的發(fā)展水平、教師