《大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的關(guān)系實(shí)證探究》6900字【論文】

大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的關(guān)系實(shí)證研究目錄9721摘要： 1208531問題提出 3289891.1研究背景 3320131.2抑郁情緒和家庭親密度的相關(guān)研究現(xiàn)狀 3143592有關(guān)概念界定 4193852.1抑郁情緒的概念 4250902.2家庭親密度的概念 434083研究對(duì)象與方法 5235113.1研究對(duì)象 5281893.2研究工具 6123333.2.1抑郁自評(píng)量表 6266293.2.2家庭親密度與適應(yīng)性量表 6195383.3數(shù)據(jù)分析工具 6107804研究結(jié)果 797624.1大學(xué)生抑郁情緒水平的描述統(tǒng)計(jì) 744984.2大學(xué)生抑郁情緒的人口學(xué)維度差異檢驗(yàn) 745214.2.1大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在性別上的差異 7264664.2.2大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在家庭結(jié)構(gòu)上的差異 8196244.2.3大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生源地上的差異 8287204.2.4大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生活費(fèi)上的差異 9142034.2.5大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在年級(jí)上的差異 1020874.3大學(xué)生家庭親密度的特點(diǎn)分析 10117584.4大學(xué)生家庭親密度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異 1148384.5大學(xué)生抑郁情緒與家庭親密度的相關(guān) 12184385分析與討論 1319805.1大學(xué)生家庭親密度和抑郁情緒的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析與討論 13188925.2大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的影響因素分析與討論 13257846結(jié)論 156557建議 16264677.1改善高校環(huán)境 1680107.2改善家庭環(huán)境 1682207.3改善自我認(rèn)知 1620740參考文獻(xiàn) 175805附錄 21TOC\o"1-3"\h\uPAGEPAGE2摘要：目的以A學(xué)院為例探析大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的相關(guān)性。方法在文獻(xiàn)分析法的基礎(chǔ)上，使用《抑郁自評(píng)量表抑郁自評(píng)量表（Self-ratingdepressionscale）》和《家庭親密度與適應(yīng)性量表（FACESⅡ-cv）》進(jìn)行問卷調(diào)查，以A學(xué)院200名在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)其抑郁情緒和家庭親密度的現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)量，使用SPSS24.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。結(jié)果①大學(xué)生抑郁情緒總分及其各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量性別、家庭結(jié)構(gòu)、生源地上、生活費(fèi)不存在顯著性差異（P＞0.05）②大學(xué)生抑郁情緒總分及軀體性障礙、精神運(yùn)動(dòng)性障礙、抑郁的心理障礙三個(gè)維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量年級(jí)上不存在顯著性差異（P＞0.05），精神性—情感癥狀維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量年級(jí)上存在顯著性差異（F=4.248，P=0.006）③大學(xué)生家庭親密度在人口學(xué)維度上不存在顯著性差異（P＞0.05）。結(jié)論抑郁情緒和家庭親密度不存在不存在顯著性相關(guān)關(guān)系。關(guān)鍵詞：大學(xué)生抑郁情緒家庭親密度1問題提出1.1研究背景近些年來，越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁的癥狀。一方面，大學(xué)生無論是生理上還是心理上都逐步成熟，接觸面逐漸擴(kuò)大的同時(shí)開始接觸社會(huì)，所以個(gè)體經(jīng)歷變得復(fù)雜，從而導(dǎo)致一部分大學(xué)生心理承受能力極其脆弱、敏感。另一方面，急切的成人感和無法獨(dú)立處理困難的矛盾也促生了大學(xué)生情緒低落等癥狀，甚至出現(xiàn)極端的自殘、自虐等行為。國外相關(guān)研究把有家庭創(chuàng)傷的群體作為家庭親密度的主要研究對(duì)象，但家庭親密度和個(gè)體的關(guān)系的相關(guān)研究相對(duì)較少。而國內(nèi)相關(guān)研究多為對(duì)家庭功能、家庭環(huán)境以及家庭教養(yǎng)方式研究，同時(shí)以留守兒童作為主要研究對(duì)象，研究也大多注重學(xué)生家庭適應(yīng)性的問題。家庭親密度作為影響抑郁的重要因素之一，本研究采用文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查的方式，探析大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的相關(guān)關(guān)系。通過本次研究一定程度上為大學(xué)生應(yīng)對(duì)抑郁情緒提供更多的方法，健康地走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。1.2抑郁情緒和家庭親密度的相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)大多研究都認(rèn)為出現(xiàn)抑郁情緒的個(gè)體會(huì)經(jīng)歷消極、自責(zé)等情緒，但抑郁情緒不是受單一因素影響的，是在多種因素的交互作用下產(chǎn)生的。郭蘭婷（2003）提出：①親子關(guān)系、父母期望等因素對(duì)抑郁情緒的出現(xiàn)產(chǎn)生較大的影響②性別、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素對(duì)于抑郁水平也有一定影響[1]。陽德華(2004）指出：大學(xué)生個(gè)人身體健康狀況和適應(yīng)能力會(huì)影響個(gè)體心態(tài)，會(huì)不同程度上導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)抑郁和焦慮的情緒[2]。鄭會(huì)芳（2009）也提出家庭親密切影響著親子溝通，是避免青少年抑郁和焦慮的重要因素之一[3]。劉皓宇（2019）認(rèn)為家庭親密度得分越高的大學(xué)生，其抑郁水平得分也越低。二者之間存在著密切的關(guān)系。個(gè)體在家庭中受到的壓力或者支持和關(guān)心等都會(huì)對(duì)抑郁情緒的出現(xiàn)或緩解產(chǎn)生一定的影響[4]。王丹秋2020年研究指出：大學(xué)生心理健康不是受單一因素影響的，戀愛、學(xué)業(yè)等都是影響大學(xué)生產(chǎn)生抑郁情緒的重要因素[5]。2有關(guān)概念界定2.1抑郁情緒的概念《心理學(xué)大辭典》界定“抑郁”是負(fù)性情緒持續(xù)增強(qiáng)，個(gè)體感到情緒低落的一種狀態(tài)[6]。熊亞敏等（2013）提出抑郁情緒是一種常見的負(fù)面情緒，通常個(gè)體伴有強(qiáng)烈、持久的消極情緒體驗(yàn)。，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)、工作、生活等產(chǎn)生消極的影響[7]。李婷婷（2016）認(rèn)為出現(xiàn)抑郁情緒的個(gè)體會(huì)感受到持續(xù)性的心境低落，快感缺失等負(fù)面情緒[8]。2.2家庭親密度的概念目前不同學(xué)者對(duì)家庭密度的定義也有較大出入。美國奧爾森教授（Olson)認(rèn)為：家庭成員之間情感聯(lián)結(jié)就是家庭親密度。費(fèi)立鵬(1991)提出：家庭類型、家庭成員的感情聯(lián)系組成了家庭親密度。其中變量也包括家庭成員的情感距離和家庭決策方式等[9]。白元（2017）指出：家庭親密度就是家庭成員之間的親密程度，青少年產(chǎn)生抑郁的傾向與家庭親密度呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系[10]。劉皓宇（2019）提出情感距離、愛好活動(dòng)、家庭成員共處時(shí)間等，諸如此類的家庭成員間的情感聯(lián)系就是家庭親密度[4]。3研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象對(duì)A學(xué)院大一、大二、大三、大四四個(gè)年級(jí)采用隨機(jī)抽樣進(jìn)行調(diào)查，總共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷198份，有效率99%。以團(tuán)體形式施測(cè)。被試基本情況如表1（N=198）。表1被試的基本情況名稱分類N%性別男9246.46%女10653.54%家庭結(jié)構(gòu)完整18995.45%單親94.55%年級(jí)大一5628.28%大二5125.76%大三3316.67%大四5829.29%生源地城市8844.44%農(nóng)村11055.56%生活費(fèi)800以下2613.13%800-15009849.49%1500以上7437.37%3.2研究工具3.2.1抑郁自評(píng)量表該量表是由美國杜克大學(xué)教授莊（WilliamW.K.Bung），共有20個(gè)項(xiàng)目。其中有“精神性-情感癥狀”“軀體性障礙”“精神運(yùn)動(dòng)性障礙”“抑郁性\t"/item/%E6%8A%91%E9%83%81%E8%87%AA%E8%AF%84%E9%87%8F%E8%A1%A8/_blank"心理障礙”四個(gè)維度，反向計(jì)分題則有10個(gè)項(xiàng)目。適用于具有抑郁癥狀的成年人。3.2.2家庭親密度與適應(yīng)性量表家庭親密度與適應(yīng)性量表第二版（FACESⅡ）由美國奧爾森(Olson)教授等于1982年編制，廣泛應(yīng)用于衡量家庭成員之間的情感聯(lián)系和家庭適應(yīng)變化的能力。該量表用以自評(píng)，2個(gè)分量表組成，共有30個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目5個(gè)等級(jí)，被試描述該狀況在家庭中出現(xiàn)的頻率。本研究采用由沈其杰等人第三次修訂的版本，其實(shí)際家庭情況數(shù)據(jù)信度為0.846[7]。3.3數(shù)據(jù)分析工具采用SPSS24.0進(jìn)行統(tǒng)一管理和數(shù)據(jù)分析。4研究結(jié)果4.1大學(xué)生抑郁情緒水平的描述統(tǒng)計(jì)表2抑郁情緒現(xiàn)狀描述統(tǒng)計(jì)個(gè)案數(shù)最小值最大值平均值精神性-情感癥狀198283.89軀體性障礙198102418.03精神運(yùn)動(dòng)性障礙198284.64抑郁的心理障礙198102721.36抑郁自評(píng)總分198327651.59由表2中可以得出抑郁自評(píng)的總分平均值為51.59，處于無抑郁水平。抑郁自評(píng)量表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)分正常上限參考值為53分。標(biāo)準(zhǔn)總分53-62為輕度抑郁，63-72為中度抑郁，73分以上為重度抑郁。4.2大學(xué)生抑郁情緒的人口學(xué)維度差異檢驗(yàn)4.2.1大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在性別上的差異通過采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生抑郁情緒各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量性別上進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果如下表3表3大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在性別上的差異性別個(gè)案數(shù)平均值標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)誤差平均值tP抑郁自評(píng)總分男9360.005.600.500.4180.676女10559.705.900.50精神性-情感癥狀男933.781.280.13-1.1280.261女1053.991.270.12軀體性障礙男9318.102.280.230.3740.709女10517.972.410.23續(xù)表3-1精神運(yùn)動(dòng)性障礙男934.621.330.13-0.1740.862女1054.661.360.13抑郁的心理障礙男9321.572.920.300.9930.322女10521.182.580.25由表3可知，大學(xué)生抑郁情緒總分及其各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量性別上不存在顯著性差異（P＞0.05）。4.2.2大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在家庭結(jié)構(gòu)上的差異表4大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在家庭結(jié)構(gòu)上的差異家庭結(jié)構(gòu)個(gè)案數(shù)平均值標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)誤差平均值tP抑郁自評(píng)總分完整18959.805.700.40-1.1570.249單親962.006.802.20精神性情感癥狀完整1893.891.290.09-0.2540.800單親94.001.110.37軀體性障礙完整18918.012.280.16-0.5400.590單親918.443.571.19精神運(yùn)動(dòng)性障礙完整1894.621.350.09-1.0710.286單親95.111.260.42抑郁的心理障礙完整18921.332.770.20-0.8330.206單親922.112.260.75由表4可知，大學(xué)生抑郁情緒總分及其各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量家庭結(jié)構(gòu)上不存在顯著性差異（P＞0.05）。4.2.3大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生源地上的差異表5大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生源地上的差異生源地個(gè)案數(shù)平均值標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)誤差平均值tP續(xù)表5-1抑郁自評(píng)總分城市8860.006.000.600.3780.706鄉(xiāng)鎮(zhèn)11059.705.500.50精神性情感癥狀城市883.971.360.140.7070.481鄉(xiāng)鎮(zhèn)1103.841.200.11軀體性障礙城市8818.102.400.250.3850.701鄉(xiāng)鎮(zhèn)11017.972.310.22精神運(yùn)動(dòng)性障礙城市884.441.210.12-1.8640.640鄉(xiāng)鎮(zhèn)1104.801.430.13抑郁的心理障礙城市8821.562.840.300.8830.378鄉(xiāng)鎮(zhèn)11021.212.670.25由表4可知，大學(xué)生抑郁情緒總分及其各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量生源地上不存在顯著性差異（P＞0.05）。4.2.4大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生活費(fèi)上的差異表7大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在生活費(fèi)上的差異生活費(fèi)M±SDFSig精神性情感癥狀800以下4.23±1.281.0560.350800—15003.83±1.321500以上3.86±1.22軀體性障礙800以下18.35±2.550.3080.735800—150017.94±2.18800以上18.04±2.52精神運(yùn)動(dòng)性障礙800以下4.73±1.540.1950.823800—15004.67±1.24800以上4.57±1.42抑郁的心理障礙800以下21.15±2.630.5780.562800—150021.21±2.82800以上21.64±2.71抑郁自評(píng)總分800以下60.50±6.000.4010.607800—150059.50±6.00續(xù)表7-1800以上60.10±6.00由表7可知，大學(xué)生抑郁情緒總分水平及其維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量生活費(fèi)上不存在顯著性差異（P＞0.05）。4.2.5大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在年級(jí)上的差異表8大學(xué)生抑郁情緒及其各維度在年級(jí)上的差異年級(jí)個(gè)案數(shù)平均值標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)誤差最小值最大值FP抑郁自評(píng)總分大一5660.805.300.738692.2330.086大二5160.905.800.84575大三3359.105.700.94973大四5858.505.900.74371精神性情感癥狀大一563.731.080.14264.2480.006大二514.431.440.2028大三333.701.280.2226大四583.691.180.1527軀體性障礙大一5618.412.420.3213231.7760.153大二5118.352.130.291523大三3317.612.170.371422大四5817.622.490.321024精神運(yùn)動(dòng)性障礙大一564.571.460.19280.6350.593大二514.861.380.1928大三334.611.140.1927大四584.531.310.1727抑郁的心理障礙大一5621.952.610.3513271.3380.263大二5121.082.790.391026大三3321.422.850.491627大四5821.022.760.361526由上表可得出結(jié)論，抑郁自評(píng)量表的精神性—情感癥狀維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量年級(jí)上差異顯著（P為0.006＜0.05，F(xiàn)為4.248），其他三個(gè)維度和抑郁自評(píng)量表的總分在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量年級(jí)上都不存在顯著性差異。4.3大學(xué)生家庭親密度的特點(diǎn)分析表9大學(xué)生家庭親密度的描述統(tǒng)計(jì)個(gè)案數(shù)最小值最大值平均值家庭親密度198338564.530表9顯示大學(xué)生親密度評(píng)分平均值在64左右，處于親密型水平，比較依賴家庭。家庭親密度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：松散型（55分以下）、自由型（55-63.9分）、親密型（63.9-71.9分）、纏結(jié)型（71.9分以上）。4.4大學(xué)生家庭親密度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異表10大學(xué)生家庭親密度在人口學(xué)維度上的差異檢驗(yàn)結(jié)果類型個(gè)案數(shù)平均值標(biāo)準(zhǔn)差T/Fp男9364.249.59-0.3720.710女10564.7810.47完整18964.469.94-0.4140.679單親965.8812.75城市8865.3410.020.3111.015鄉(xiāng)鎮(zhèn)11063.8810.07大一5664.8910.100.9570.414大二5164.728.84大三3366.4810.73大四5862.8910.59800以下2664.308.650.0160.984800—15009864.6510.881500以上7464.449.46由表10可得出大學(xué)生家庭親密度在人口學(xué)維度上不存在顯著性差異（p＞0.05）。4.5大學(xué)生抑郁情緒與家庭親密度的相關(guān)表11大學(xué)生抑郁情緒及其各維度與家庭親密度的相關(guān)分析精神性情感癥狀軀體性障礙精神運(yùn)動(dòng)性障礙抑郁的心理障礙抑郁自評(píng)總分家庭親密度和適應(yīng)性總分皮爾遜相關(guān)性-0.0110.053-0.016-0.0240.005顯著性0.8730.4560.8240.7330.947注：*.在0.05級(jí)別（雙尾），相關(guān)性顯著。**.在0.01級(jí)別（雙尾），相關(guān)性顯著。由表11可得出：大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度不存在相關(guān)關(guān)系。5分析與討論5.1大學(xué)生家庭親密度和抑郁情緒的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析與討論調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生無抑郁情緒的共有121人，占總體的61.11%。另外，輕度抑郁情緒水平的共有63人，占總體的31.82%，是三種抑郁情緒水平中比重最大的。帶有中度抑郁情緒水平的大學(xué)生共有11人，占總體的5.56%，而重度抑郁情緒水平的同學(xué)共有3人，約占總體的1.51%。通過對(duì)上述數(shù)據(jù)分析后可以說明，超過六成大學(xué)生是不帶有抑郁情緒的。而出現(xiàn)抑郁情緒的大學(xué)生中，絕大部分是輕度抑郁情緒水平，中度抑郁情緒水平也占小部分的比重，最后重度抑郁情緒水平的比重是極其小的。大學(xué)生家庭親密度具體情況：松散型49人，占總體的24.75%；自由型17人，占總體的8.59%；親密型76人，占總體的38.38%；纏結(jié)型56人，占總體的28.28%。上述數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生家庭親密度親密型水平占比最大，說明大部分大學(xué)生家庭親密度處于該水平。同時(shí)，松散型和纏結(jié)型家庭親密度占比相當(dāng)，約占四分之一。說明大學(xué)生家庭親密度一部分為松散型，另一部分為纏結(jié)型。而自由型家庭親密度則占比最少，只有極少數(shù)大學(xué)生家庭親密度處于該水平。5.2大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度的影響因素分析與討論本研究采用皮爾遜積差相關(guān)分析，對(duì)大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度之間的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果顯示大學(xué)抑郁情緒與家庭親密度之間不存在相關(guān)關(guān)系，這一結(jié)論與以往文獻(xiàn)研究結(jié)果相反。原因可能正是時(shí)代快速發(fā)展使得當(dāng)下大學(xué)生擁有了更好的生活環(huán)境，因此大學(xué)生家庭親密度低對(duì)抑郁情緒出現(xiàn)的消極作用也在減小。抑郁情緒的影響因素也是十分復(fù)雜的，大學(xué)生也是一個(gè)極其特殊的群體——即將邁入社會(huì)的一個(gè)群體，他們所面對(duì)的是正在飛速發(fā)展的新社會(huì)，因此也有著不同時(shí)代的新壓力導(dǎo)致抑郁情緒的出現(xiàn)：①現(xiàn)代大學(xué)考核逐漸增多，例如英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)以及就業(yè)和考研等很現(xiàn)實(shí)的問題，因處于大一到大三的象牙塔世界時(shí)間較長(zhǎng)，突然在大四面對(duì)諸多現(xiàn)實(shí)壓力，大學(xué)生容易長(zhǎng)時(shí)間高度緊張的情緒且不能得到有效的釋放。②人際關(guān)系壓力增大，一個(gè)良好的人際關(guān)系有助于大學(xué)生保持一個(gè)輕松、愉悅的心態(tài)，才能對(duì)自身的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極影響，進(jìn)一步形成更好的人際關(guān)系。只有形成一個(gè)良性循環(huán)才能使得大學(xué)生的心理健康得到保障。③大學(xué)生在戀愛問題中無法走出失戀，長(zhǎng)時(shí)間處于消極情緒中，也是出現(xiàn)抑郁情緒的重要因素之一。大學(xué)生的家庭親密度在性別、家庭結(jié)構(gòu)、生源地等方面不存在顯著差異。本研究認(rèn)為受社會(huì)物質(zhì)、精神水平的發(fā)展和國家政策的影響，農(nóng)村與城市的生活水平已經(jīng)相差無幾，對(duì)大學(xué)生的家庭親密度影響已經(jīng)微乎其微，因此無論是來自農(nóng)村還是城市，對(duì)自身家庭親密度的感受意見沒有了明顯的區(qū)別。而上述人口學(xué)因素的影響也在相應(yīng)政策下逐漸被弱化。6結(jié)論第一，絕大多數(shù)大學(xué)生處于無抑郁水平，家庭親密度類型為親密型。第二，大學(xué)生抑郁情緒和家庭親密度不存在顯著性相關(guān)關(guān)系。第三，大學(xué)生的抑郁情緒和家庭親密度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量性別、家庭結(jié)構(gòu)、生源地、生活費(fèi)、年級(jí)上不存在顯著性差異。7建議7.1改善高校環(huán)境綜上，隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生的壓力在逐步增大，高校也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，肩負(fù)起更多的責(zé)任。不僅要做好教書育人的主要工作，也要擔(dān)負(fù)起保護(hù)大學(xué)生的職責(zé)：①利用好高校心理咨詢師和專職心理輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)開展有關(guān)學(xué)業(yè)、戀愛、人際關(guān)系等壓力的講座②把心理健康教育課程作為必修之一，定期舉行健康心理課程考核③高校積極組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書會(huì)等活動(dòng)幫助大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，引導(dǎo)他們積極的面對(duì)校園生活。這樣才能從大學(xué)生自身出發(fā)，為其建立健康的心理世界。7.2改善家庭環(huán)境家庭的影響在大學(xué)生的一生中是不可磨滅的，從啟蒙到成長(zhǎng)，家庭都潛移默化的影響著個(gè)體。同時(shí)父母與個(gè)體的溝通方式、家庭決策方式等因素都會(huì)影響個(gè)體的成長(zhǎng)與性格的形成。良好的家庭環(huán)境能促使個(gè)體良好性格、人格的產(chǎn)生。相反，惡劣的家庭環(huán)境使得這一環(huán)境下的個(gè)體更容易出現(xiàn)抑郁情緒和焦慮。因此，父母的作用和家庭環(huán)境也是個(gè)體抑郁情緒消長(zhǎng)的重要影響因素之一，父母應(yīng)為個(gè)體提供良好的家庭環(huán)境，并采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǖ确绞綆椭鷤€(gè)體形成良好的心理世界。7.3改善自我認(rèn)知生活是沒有一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)也不是毫無代價(jià)的。個(gè)體應(yīng)該在成長(zhǎng)的過程中更新認(rèn)知，更新自身對(duì)壓力的承受能力。無論是高校環(huán)境還是家庭環(huán)境的改變都是外部環(huán)境的改變，只有自身的認(rèn)知水平有了發(fā)展，真正從自己內(nèi)心世界建立起強(qiáng)硬的防御，才能從根本上解決抑郁情緒的出現(xiàn)。因此，大學(xué)生們應(yīng)該時(shí)刻提醒著自己，要積極面對(duì)生活的壓力和成長(zhǎng)帶來的挫折。不輕易的放棄，就是對(duì)抑郁情緒最好的良藥。參考文獻(xiàn)[1]郭蘭婷,張志群.中學(xué)生抑郁情緒與童年經(jīng)歷、家庭和學(xué)校因素分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2003(07):458-461.[2]陽德華.大學(xué)生抑郁、焦慮的影響因素調(diào)查[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004(05):352-355.[3]鄭會(huì)芳.農(nóng)村留守兒童親子溝通、家庭親密度與其社會(huì)適應(yīng)性關(guān)系研究[D].華東師范大學(xué),2009.[4]劉皓宇.大學(xué)生抑郁情緒與家庭親密度、孤獨(dú)感的關(guān)系[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2019,39(05):50-54.[5]王丹秋.高校大學(xué)生心理健康狀況及影響因素研究[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(12)