2024-2025學(xué)年高中政治第一單元第二課第一框感受文化影響練習(xí)含解析新人教版必修3

PAGE4-感受文化影響一、選擇題1．一些地方讓孩子們誦讀依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)改編的傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)，在這個(gè)過(guò)程中，文明的種子潛入了孩子們的骨髓，融入了孩子們的血液。這表明()①文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)②人們接受文化的影響是消極被動(dòng)的③文化對(duì)人的影響是潛移默化的④文化影響人們的交往行為和交往方式A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：選C。通過(guò)誦讀改編的傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)，對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教化，文明的種子潛入了孩子們的骨髓，融入了孩子們的血液，說(shuō)明文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)，文化對(duì)人的影響是潛移默化的，①③符合題意。人們接受文化的影響往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程，②解除；④與題意不符。2．我們中國(guó)人在人際交往中比較看重“實(shí)在”“直來(lái)直去”“實(shí)事求是”“大恩不言謝”“刀子嘴豆腐心”的價(jià)值。在西方，即使是摯友間也信奉“不指責(zé)、不埋怨”的價(jià)值。西方人對(duì)你的贊美之辭，你不必沾沾自喜，那很可能是他對(duì)你禮節(jié)性敬重的表示。這說(shuō)明()A．不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣B．文化的差異導(dǎo)致人們交往方式的差異C．文化的差異導(dǎo)致人們思維方式的差異D．文化的差異導(dǎo)致人們實(shí)踐活動(dòng)的差異解析：選B。材料反映了不同價(jià)值觀(guān)對(duì)人們交往方式的影響，B項(xiàng)符合題意。3．漫畫(huà)《效仿》說(shuō)明()A．文化由人創(chuàng)建、并為人所特有B．文化對(duì)人的影響是潛移默化的C．人的文化素養(yǎng)的提高在于仿照D．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的解析：選B。從漫畫(huà)中可以看出言傳身教對(duì)孩子教化的重要性，說(shuō)明教化環(huán)境、文化氛圍對(duì)人具有潛移默化的影響，故選B項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。4．秋窗日午，小院無(wú)人，抱膝獨(dú)坐，宜讀《莊子》秋水篇；大雪漫天，爐火小坐，豪氣欲銷(xiāo)，宜讀《水滸傳》林沖走雪一篇。這主要說(shuō)明()A．文化作品的欣賞受環(huán)境、心情影響B(tài)．環(huán)境、心情與文化創(chuàng)作相互影響C．文化作品的風(fēng)格由不同的心境確定D．讀書(shū)必需要依托特定環(huán)境才能透徹解析：選A。在不同的時(shí)間、不同的季節(jié)閱讀不同的文學(xué)作品，說(shuō)明文化作品的欣賞受環(huán)境、心情影響，A符合題意；B不符合題意，材料強(qiáng)調(diào)的是文化作品的欣賞，而不是環(huán)境、心情與文化創(chuàng)作之間的關(guān)系，解除；C錯(cuò)誤，文化作品的風(fēng)格是指作家創(chuàng)作特性與詳細(xì)話(huà)語(yǔ)情境造成的相對(duì)穩(wěn)定的整體話(huà)語(yǔ)特色，心境不能單方面確定文化作品的風(fēng)格，解除；D說(shuō)法過(guò)于肯定，解除。5．英國(guó)聞名藝術(shù)理論家羅斯金說(shuō)，人的思想是可塑的：一個(gè)人假如每天欣賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作的一頁(yè)，傾聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人。這說(shuō)明()①文化對(duì)人的影響一般是無(wú)形的、潛移默化的②文化是由人所創(chuàng)建、為人所特有的③欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品是修身養(yǎng)性的最佳途徑④文化對(duì)人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用A．①③ B．②③C．①④ D．②④解析：選C。本題主要考查文化對(duì)人的影響。②說(shuō)法正確但與題意不符；欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品有利于修身養(yǎng)性，但不能說(shuō)這是修身養(yǎng)性的最佳途徑，③不選；①④均正準(zhǔn)確題，故選C。6．2024年新年伊始，國(guó)家博物館人頭攢動(dòng)，暢游在國(guó)家博物館，游客們深深感受到中華文化底蘊(yùn)之深厚，一種民族驕傲感、自信念油然而生。這說(shuō)明()①文化對(duì)人的影響，來(lái)自特定的文化環(huán)境②不同的價(jià)值觀(guān)念，會(huì)影響人們對(duì)事物的相識(shí)③文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)④文化對(duì)人的影響，具有深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的特點(diǎn)A．①② B．②③C．①③ D．②④解析：選C。游客在參觀(guān)國(guó)家博物館過(guò)程中感受到中華文化底蘊(yùn)之深厚，民族驕傲感、自信念油然而生，說(shuō)明文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境，也說(shuō)明文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，①③符合題意，應(yīng)入選。②④干肢不符，應(yīng)解除。7．中國(guó)人以虛心為美德，而美國(guó)人對(duì)中國(guó)人“水平不高，實(shí)力有限”的自謙并不以為然，相反地會(huì)認(rèn)為你缺乏自信，不知有多少留學(xué)生在美國(guó)因?yàn)椤疤撔摹倍鴣G掉了飯碗。這表明()A．特定的文化環(huán)境是由特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境確定的B．文化環(huán)境不同，人們的交往行為和交往方式完全不同C．不同的文化環(huán)境影響人們的思維方式和相識(shí)活動(dòng)D．思維方式不同，反映的文化內(nèi)涵也完全不同解析：選C。材料反映的是中美文化環(huán)境不同導(dǎo)致思維方式和相識(shí)活動(dòng)不同，C項(xiàng)符合題意。8．習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，志向信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必需加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。這是因?yàn)?)①文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、相識(shí)活動(dòng)和思維方式②文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的特點(diǎn)③世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)一經(jīng)形成，就具有確定的方向性④一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是各種因素交互影響的結(jié)果A．①② B．③④C．①②③ D．①②③④解析：選C。①②③從文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)和表現(xiàn)方面，正確指出了解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題的必要性和重要性，應(yīng)入選。④干肢不符，應(yīng)舍去。二、非選擇題9．蕭百佑，香港商人，自稱(chēng)“中國(guó)狼爸”，用“打”的教化方式，將三個(gè)孩子送進(jìn)北大。蕭百佑也躋身勝利父母行列，出版教子經(jīng)《所以，北大兄妹》，介紹自己的教化閱歷?！懊绹?guó)虎媽”已讓西方人大面積質(zhì)疑，以“打”為法寶的“中國(guó)狼爸”，再次掀起對(duì)中國(guó)國(guó)產(chǎn)教化模式的探討。試運(yùn)用“文化對(duì)人的影響”的相關(guān)學(xué)問(wèn)，點(diǎn)評(píng)“狼爸”“虎媽”的育子經(jīng)。解析：本題考查文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)力。解答本題要緊扣題目的學(xué)問(wèn)限定，從文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)等幾個(gè)方面，點(diǎn)評(píng)“狼爸”“虎媽”的育子經(jīng)。答案：(1)文化影響人們的交往行為和交往方式?！袄前帧薄盎尅钡摹肮靼簟笔浇袒瑢?dǎo)致孩子“奴性”思想，不利于孩子形成健康人格，會(huì)影響孩子日后與他人的正常交往。(2)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、相識(shí)活動(dòng)和思維方式?！袄前帧薄盎尅钡摹肮靼簟笔浇袒?，會(huì)讓孩子失去創(chuàng)建力，沒(méi)