七年級語文上冊 第一單元 妙趣自然 2 濟(jì)南的冬天高效說課稿 新人教版

七年級語文上冊第一單元妙趣自然2濟(jì)南的冬天高效說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級語文上冊第一單元《妙趣自然》第2課《濟(jì)南的冬天》。本課以朱自清的散文《濟(jì)南的冬天》為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。通過閱讀、分析、欣賞，使學(xué)生掌握文章的寫作手法，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提高審美情趣，增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解散文寫作手法，提升閱讀鑒賞能力，學(xué)會從多角度分析文本。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪景物，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生探索自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解朱自清散文《濟(jì)南的冬天》的寫作手法，特別是景物描寫和抒情手法的運(yùn)用。

2.感受濟(jì)南冬天的獨(dú)特美景，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點(diǎn)：

1.理解散文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的效果。

2.分析散文中景物描寫與抒情之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過課堂講解、示范閱讀，引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的修辭手法，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解。

2.通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同修辭手法對表達(dá)效果的影響，如對比《濟(jì)南的冬天》與另一篇描寫冬天的散文，讓學(xué)生感受修辭手法的運(yùn)用。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析景物描寫與抒情的關(guān)系，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

4.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法和抒情手法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解散文的寫作手法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的景物描寫和抒情手法進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.演示法：通過多媒體展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受文章所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線閱讀平臺和寫作軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.互動式教學(xué)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示濟(jì)南冬天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對濟(jì)南冬天的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們對濟(jì)南的冬天有什么印象？有沒有去過濟(jì)南，對那里的冬天有什么特別的感受？

-引出課題：《濟(jì)南的冬天》，介紹作者朱自清及其寫作背景，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解散文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，如景物描寫、抒情手法等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其效果。

-分析課文中的景物描寫與抒情之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會作者的情感表達(dá)。

-朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的音韻美和意境美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，就課文中的某個景物描寫或抒情手法進(jìn)行深入分析，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師選取小組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，描繪自己家鄉(xiāng)的某個季節(jié)或景物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的寫作手法和情感表達(dá)的重要性。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對散文有了哪些新的認(rèn)識？

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀散文作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，體會作者不同的寫作風(fēng)格。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)某個季節(jié)或景物的散文，嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作手法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱自清散文作品集：《朱自清散文全集》收錄了朱自清的多篇散文作品，包括《濟(jì)南的冬天》、《荷塘月色》、《背影》等，可以作為學(xué)生課后閱讀的拓展資源。

-中國現(xiàn)代散文選：《中國現(xiàn)代散文選》是一本匯集了多位中國現(xiàn)代散文作家的作品集，其中收錄了多篇描寫自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)情懷的散文，有助于學(xué)生了解中國現(xiàn)代散文的發(fā)展脈絡(luò)。

-濟(jì)南旅游資源介紹：收集關(guān)于濟(jì)南的歷史文化、自然風(fēng)光、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的資料，如《濟(jì)南旅游手冊》、《濟(jì)南歷史文化》等，讓學(xué)生了解濟(jì)南的背景知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《綠》、《背影》等，通過對比閱讀，體會作者不同的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-視頻拓展：推薦一些關(guān)于濟(jì)南的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生通過視覺感受濟(jì)南的自然美景和人文風(fēng)情。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇散文，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-討論拓展：組織學(xué)生就“家鄉(xiāng)的自然美景與人文風(fēng)情”展開討論，分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，研究濟(jì)南的歷史文化，了解濟(jì)南在歷史上的地位和影響，拓寬學(xué)生的知識面。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生利用周末或假期，親自去濟(jì)南或其他風(fēng)景名勝地游覽，將課堂學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《濟(jì)南的冬天》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我使用了圖片和視頻，但學(xué)生的興趣調(diào)動似乎不夠。有的學(xué)生似乎對濟(jì)南的冬天并不感興趣，或者沒有足夠的背景知識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的方法來導(dǎo)入新課。比如，可以先讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的冬天是怎樣的，然后引出濟(jì)南的冬天，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們在比較中感受到不同地域文化的差異。

其次，關(guān)于課文講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于散文的寫作手法理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在講解寫作手法時，結(jié)合具體實例，讓學(xué)生通過對比閱讀，直觀地感受到不同手法的效果。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論，分析課文中的修辭手法，這樣既能加深理解，又能提高學(xué)生的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作練習(xí)完成得不盡如人意。有的學(xué)生連基本的景物描寫都做不到位，更別提運(yùn)用修辭手法了。為了改善這種情況，我計劃：

-在練習(xí)前，先給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如如何觀察景物、如何運(yùn)用修辭手法等。

-在練習(xí)過程中，多給予學(xué)生個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的實際情況，提供個性化的反饋。

課堂小結(jié)部分，我通常只是簡單總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但效果似乎并不理想。為了讓學(xué)生更好地回顧和鞏固知識，我打算：

-在小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并鼓勵他們提出自己的看法。

-鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，比如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的作文，或者分享