幼兒園美術(shù)課堂故事解讀

幼兒園美術(shù)課堂故事解讀TOC\o"1-2"\h\u27453第一章走進(jìn)幼兒園美術(shù)課堂故事的世界 13203第二章剖析《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》主要情節(jié) 132336第三章故事中的美術(shù)教育元素特色 221568第四章我對(duì)幼兒園美術(shù)課堂故事的深刻感受 23032第五章從孩子視角看故事中的美術(shù)啟蒙——引用孩子的話(huà)語(yǔ)為證 218058第六章幼兒園美術(shù)課堂故事對(duì)教育者的啟示 22297第七章總結(jié)幼兒園美術(shù)課堂故事的價(jià)值 325932第八章對(duì)幼兒園美術(shù)課堂故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)幼兒園美術(shù)課堂故事的世界在幼兒園的美術(shù)課堂上，故事就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了孩子們創(chuàng)意和想象的大門(mén)。這些故事有著獨(dú)特的魅力，它們往往色彩斑斕、充滿(mǎn)童趣。比如說(shuō)《小熊畫(huà)畫(huà)》這個(gè)故事，故事里的小熊對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了熱情。它先是看到了美麗的花朵，花朵有著五顏六色的花瓣，于是它想把花朵畫(huà)下來(lái)。這個(gè)情節(jié)一下子就抓住了孩子們的注意力，因?yàn)榛ǘ涫呛⒆觽冊(cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)且喜愛(ài)的東西。通過(guò)這樣的故事，孩子們仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的小世界，在這個(gè)世界里，他們可以自由地感受美、發(fā)覺(jué)美。而且，這些故事通常會(huì)以簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)講述繪畫(huà)的過(guò)程或者藝術(shù)元素，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)也能對(duì)美術(shù)有初步的認(rèn)知。第二章剖析《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》主要情節(jié)《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》是一個(gè)非常有趣的幼兒園美術(shù)課堂故事。故事中的小點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心的小角色。小點(diǎn)點(diǎn)一開(kāi)始對(duì)周?chē)氖澜绮](méi)有太多的美術(shù)感知，它看到的只是普通的事物，像家里的小桌子、小椅子。但是有一天，它在森林里遇到了一只會(huì)畫(huà)畫(huà)的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)用它的小爪子蘸著顏料，在樹(shù)葉上畫(huà)出了美麗的圖案。小點(diǎn)點(diǎn)被深深吸引住了，它開(kāi)始模仿小鳥(niǎo)。它先找到一塊平整的石頭，然后用小樹(shù)枝蘸著地上的泥土，在石頭上畫(huà)出了歪歪扭扭的線(xiàn)條。這時(shí)候，小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅就正式開(kāi)始了。接著，小點(diǎn)點(diǎn)又遇到了小松鼠，小松鼠正在用堅(jiān)果殼做拼貼畫(huà)。小點(diǎn)點(diǎn)又從中學(xué)到了新的美術(shù)創(chuàng)作方式。這個(gè)故事的情節(jié)層層遞進(jìn)，從發(fā)覺(jué)美到嘗試創(chuàng)作，再到不斷學(xué)習(xí)新的美術(shù)創(chuàng)作形式，很好地引導(dǎo)孩子們逐步走進(jìn)美術(shù)的世界。第三章故事中的美術(shù)教育元素特色在《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》這樣的故事中，有著豐富的美術(shù)教育元素特色。首先是材料的多樣性，就像故事里小點(diǎn)點(diǎn)看到小鳥(niǎo)用爪子蘸顏料畫(huà)畫(huà)，自己用樹(shù)枝蘸泥土畫(huà)畫(huà)，還有小松鼠用堅(jiān)果殼做拼貼畫(huà)。這讓孩子們知道，美術(shù)創(chuàng)作的材料不僅僅局限于畫(huà)筆和畫(huà)紙，可以是身邊任何的東西。其次是創(chuàng)作形式的多樣化，從繪畫(huà)到拼貼，孩子們可以了解到不同的美術(shù)創(chuàng)作方式。還有對(duì)美的發(fā)覺(jué)，小點(diǎn)點(diǎn)從一開(kāi)始對(duì)周?chē)挛餂](méi)有特別的感覺(jué)，到后來(lái)發(fā)覺(jué)森林里的樹(shù)葉上小鳥(niǎo)畫(huà)的圖案很美，這引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注身邊的美。比如在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們可以發(fā)覺(jué)秋天樹(shù)葉的顏色變化也是一種美，從而啟發(fā)他們進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作。第四章我對(duì)幼兒園美術(shù)課堂故事的深刻感受我覺(jué)得幼兒園美術(shù)課堂故事真的非常有意義。每次給孩子們講這些故事的時(shí)候，都能看到他們眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。就拿《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》來(lái)說(shuō)，當(dāng)講到小點(diǎn)點(diǎn)用樹(shù)枝蘸泥土畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，孩子們會(huì)忍不住笑起來(lái)，他們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)好可愛(ài)。同時(shí)我也能感受到孩子們內(nèi)心對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的渴望被點(diǎn)燃了。這些故事能夠以一種輕松、愉快的方式，把美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)意傳遞給孩子們，而不是枯燥的講解。它們像是一種無(wú)形的力量，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去摸索。而且，故事中的角色就像孩子們的小伙伴一樣，讓孩子們?cè)谇楦猩细菀捉邮苊佬g(shù)創(chuàng)作這個(gè)事情。第五章從孩子視角看故事中的美術(shù)啟蒙——引用孩子的話(huà)語(yǔ)為證“我覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)好勇敢，我也想試試像它一樣畫(huà)畫(huà)。”這是一個(gè)小朋友在聽(tīng)完《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》后的感受。從孩子的視角來(lái)看，這些故事中的美術(shù)啟蒙有著非常大的影響力。另一個(gè)小朋友說(shuō)：“小松鼠用堅(jiān)果殼做畫(huà)好有趣，我回家也要找東西來(lái)做畫(huà)?！边@些話(huà)語(yǔ)充分表明孩子們從故事中得到了啟發(fā)。他們不僅僅是在聽(tīng)一個(gè)故事，而是在故事中找到了自己進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力。孩子們看到故事中的角色通過(guò)各種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，他們也想模仿。這種從故事到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，是幼兒園美術(shù)課堂故事在美術(shù)啟蒙方面的成功之處。第六章幼兒園美術(shù)課堂故事對(duì)教育者的啟示對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，幼兒園美術(shù)課堂故事有著很多啟示。以《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》為例，教育者可以從故事中學(xué)習(xí)到如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。故事中循序漸進(jìn)的情節(jié)就像一個(gè)教學(xué)步驟，教育者可以借鑒這種方式，從簡(jiǎn)單的美術(shù)元素開(kāi)始引導(dǎo)孩子，然后逐步深入。而且，故事中對(duì)不同材料和創(chuàng)作形式的展示，也提醒教育者要在教學(xué)中拓寬孩子們的創(chuàng)作視野。教育者不能只局限于傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，要鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)身邊可以用來(lái)創(chuàng)作的東西。同時(shí)故事里小點(diǎn)點(diǎn)的好奇心也告訴教育者，要保護(hù)好孩子們的好奇心，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里自由地摸索。第七章總結(jié)幼兒園美術(shù)課堂故事的價(jià)值幼兒園美術(shù)課堂故事有著不可忽視的價(jià)值。它是一種非常有效的美術(shù)啟蒙方式。像《小點(diǎn)點(diǎn)的美術(shù)之旅》這樣的故事，以生動(dòng)有趣的情節(jié)，讓孩子們輕松地接觸到美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作方式。它激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，孩子們可以根據(jù)故事中的情節(jié)在腦海中構(gòu)建出自己的美術(shù)世界。而且，這些故事還能培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，讓他們更加熱愛(ài)生活中的美好事物。同時(shí)故事也是一種情感的紐帶，它讓孩子們和美術(shù)之間建立起一種親密的聯(lián)系，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)趣味的氛圍中接受美術(shù)教育。第八章對(duì)幼兒園美術(shù)課堂故事發(fā)展的展望在未來(lái)，幼兒園美術(shù)課堂故事有著廣闊的發(fā)展前景。希望能有更多富有創(chuàng)意的故事誕生，比如可以結(jié)合現(xiàn)代科技元素，像和美術(shù)創(chuàng)作的故事。在故事的呈現(xiàn)形式上，除了傳統(tǒng)的講述，還可以制作成動(dòng)畫(huà)或者互動(dòng)