部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地（一）第1課時(shí)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”本單元學(xué)習(xí)的課文中，有些語(yǔ)句很能表達(dá)作者的思想情感或想法，回顧本單元第2課和第3課，想一想：這兩篇課文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情，你是用什么方法讀懂課文思想情感的？《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《鄉(xiāng)下人家》表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛(ài)之情?！短齑啊繁磉_(dá)了天窗給自己帶來(lái)的快樂(lè)。抓課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。抓關(guān)鍵語(yǔ)句，可以初步體會(huì)課文中作者表達(dá)的思想情感，那第2課和第3課能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句分別是哪句話？《鄉(xiāng)下人家》《天窗》鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。小小的天窗是你唯一的慰藉一般文章的過(guò)渡句和最后一句往往會(huì)表達(dá)作者的情感或想法，尤其是最后一句閱讀時(shí)要重點(diǎn)體會(huì)。本單元所學(xué)課文中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些語(yǔ)句也能表達(dá)作者情感呢？交流展示學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇課文時(shí)，我們從“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”這句話，來(lái)想象作者描寫(xiě)的春天美景，體會(huì)到了作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)與贊美之情。交流示例可以先閱讀全文，通過(guò)一些關(guān)鍵句大體把握每段內(nèi)容；再把每段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，想一想課文主要表達(dá)什么；然后在理解大意基礎(chǔ)上，看看結(jié)尾、過(guò)渡段等是否有相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)了文章的思想感情。方法總結(jié)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)分別描寫(xiě)了什么？繁華璀璨高樓林立車(chē)水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànniǎo繁華璀璨高樓林立車(chē)水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànniǎo都是描寫(xiě)城市生活都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活璀璨：形容珠玉等光彩奪目。燈火輝煌：形容燈光燦爛。肥沃：指土地含有較多適合植物生長(zhǎng)的養(yǎng)分、水分。靜謐：安靜。這些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想起了什么樣的畫(huà)面？舉例說(shuō)明。我們生活的城市里高樓林立，一到晚上，大街小巷的燈都亮了，璀璨奪目，漂亮極了。白天，街上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，一片繁華。城市遠(yuǎn)郊的小村莊依山傍水。這里的田野，土地肥沃，一陣風(fēng)吹過(guò)，綠油油的麥浪翻滾。傍晚時(shí)分，炊煙裊裊，這是村莊最美的時(shí)候。你還知道哪些描寫(xiě)城市或鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)？車(chē)水馬龍川流不息鱗次櫛比日新月異

霓虹閃爍燈紅酒綠門(mén)庭若市萬(wàn)人空巷

水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫城市生活花團(tuán)錦簇萬(wàn)紫千紅春意盎然花香鳥(niǎo)語(yǔ)生機(jī)勃勃春色滿(mǎn)園雨后春筍山青水秀繁花似錦湖光山色鄉(xiāng)村生活板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地表達(dá)作者情感的語(yǔ)句：過(guò)渡句最后一句語(yǔ)文園地（一）第2課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”讀句子，再選一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。思考：這兩個(gè)例句分別寫(xiě)了什么，它們?cè)诒磉_(dá)上有什么共同的特點(diǎn)？這兩個(gè)例句都是分項(xiàng)列舉再總說(shuō)，每句話的最后都是對(duì)前面精華總體印象的概括。并說(shuō)說(shuō)三幅圖分別描繪了什么地方的哪些景物。草原圖，景物有藍(lán)天、白云、草地、羊、馬山水圖，景物有小溪、草地、綠樹(shù)、山峰校園圖，景物有操場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化、學(xué)生選擇自己最感興趣的一幅圖，仔細(xì)觀察其中的景物，試著用上面例句的表達(dá)方式說(shuō)說(shuō)景物。湛藍(lán)的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無(wú)邊，一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草，一幅多么和諧自然的草原風(fēng)景！一條清澈的小溪在山間淙淙流淌，溪邊，綠草如茵，樹(shù)木郁郁蔥蔥。遠(yuǎn)處，山峰高低錯(cuò)落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過(guò)，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫(huà)！這里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。寬闊的操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诒M情奔跑嬉戲，遠(yuǎn)處的教學(xué)樓高大壯觀，明亮的教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲，這就是為我們播種夢(mèng)想的美麗校園。學(xué)習(xí)“日積月累”記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的《吃水不忘挖井人》的故事嗎？哪位同學(xué)來(lái)跟大家講一講。毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，詩(shī)人，書(shū)法家。卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。歸：送走到：回來(lái)已是：正是形容極度寒冷還，仍然俊俏，美好的樣子爭(zhēng)奪傳達(dá)顏色鮮明而美麗，文中指花全部盛開(kāi)的樣子。形容百花盛開(kāi)時(shí)，梅花感到欣慰和高興風(fēng)雨將春天送走，飛雪又把春光迎來(lái)。已經(jīng)是懸崖上結(jié)百丈冰的寒冷時(shí)節(jié)，但梅花依然俏麗競(jìng)放。梅花俏麗而不與春光爭(zhēng)美，只是把春天的消息來(lái)報(bào)告。等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中微笑。課堂小結(jié)通過(guò)本單元語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者的思想情感，積累了一些描寫(xiě)城市和鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，還積累了毛主席的詞《卜算子·詠梅》。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)積累，學(xué)以致用。謝謝觀看語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)交流平臺(tái)想想本單元的幾篇課文，有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句讓你體會(huì)到了課文的思想感情。我從“它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)”，讀出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的欣賞和喜愛(ài)之情。我從“這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，感受到孩子們透過(guò)天窗想象時(shí)的快樂(lè)和興奮。我從“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，讀出了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情，好似一首贊歌。在你以往閱讀的文章中，有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句讓你體會(huì)到作者的思想感情？舉個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。自由讀“交流平臺(tái)”中的三段對(duì)話，用橫線畫(huà)出學(xué)習(xí)伙伴的內(nèi)心體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語(yǔ)句表達(dá)了作者的思想感情。關(guān)鍵語(yǔ)句學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。詞句段運(yùn)用回憶課文，描述自己從閱讀中想象到的關(guān)于鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面。自由讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。繁華璀璨高樓林立車(chē)水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànwòniǎohuánɡm(xù)ìquǎnchuī你有什么發(fā)現(xiàn)？城市生活鄉(xiāng)村生活發(fā)揮想象，描述你從詞語(yǔ)中想到的畫(huà)面。繁華璀璨高樓林立車(chē)水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞夜晚來(lái)臨了，一排排路燈，明亮整齊；一處處霓虹燈，絢麗多彩。街道上的車(chē)輛川流不息，兩旁則是一幢幢燈火輝煌的高樓。在青山綠水之中，有一座小村莊，做飯的炊煙隨風(fēng)飄蕩。周?chē)黄撵o，不時(shí)傳來(lái)一兩聲雞鳴狗吠。結(jié)合這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村和城市的生活有什么不同。繁華璀璨高樓林立車(chē)水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞城市生活鄉(xiāng)村生活繁華熱鬧樸素寧?kù)o第二課時(shí)詞句段運(yùn)用讀句子，說(shuō)一說(shuō)：從每句話中你看到了哪些景物？天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。比較句子，說(shuō)說(shuō)原句多了哪些詞語(yǔ)。紅霞、微風(fēng)、鳥(niǎo)兒和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅風(fēng)景畫(huà)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。修飾語(yǔ)生動(dòng)形象這兩句話在表達(dá)上有什么相似的地方？天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。請(qǐng)你選擇一幅畫(huà)，照著例句的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。修飾語(yǔ)景物構(gòu)成了……在藍(lán)天白云的映襯下，青翠欲滴的草地，銀光閃閃的雪山，與成群結(jié)隊(duì)的綿羊、駿馬一起，繪成了一幅靜謐、美好的草原風(fēng)情畫(huà)。潺潺的溪流，生機(jī)勃勃的大樹(shù)，結(jié)伴嬉戲的鳥(niǎo)兒，共同譜寫(xiě)成一首美妙、自然的樂(lè)曲。寬闊的操場(chǎng)，高大的教學(xué)樓，點(diǎn)點(diǎn)綠樹(shù)，共同構(gòu)成了我們幸福歡樂(lè)的校園。日積月累小挑戰(zhàn)：詠梅的詩(shī)詞大家會(huì)背嗎？看誰(shuí)背得多。墨

梅王

冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。梅

花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。卜算子·詠梅詞牌名詞題卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通全詞。qiàomàn結(jié)合插圖，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詞的意思。斜風(fēng)細(xì)雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)了。懸崖上已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，但梅花依然傲雪俏麗綻放。她雖然美麗，但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只把春天的消息向人間預(yù)報(bào)。等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中搖曳含笑。這首詞表達(dá)了作