2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段》。該內(nèi)容選自新人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，感悟其精神品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的《聞一多先生的說(shuō)和做》一文相呼應(yīng)，通過對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的言行，進(jìn)一步體會(huì)其精神內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過深入分析聞一多先生的言行片段，提升學(xué)生對(duì)傳記文學(xué)的理解和鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受聞一多先生的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，樹立文化自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考言行一致的重要性，學(xué)會(huì)在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聞一多先生的言行片段，把握其精神品質(zhì)和人格魅力。

②通過對(duì)文本的分析，提煉出聞一多先生“說(shuō)和做”的精神內(nèi)涵，并將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這一精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文本中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)聞一多先生言行的細(xì)膩刻畫，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)人物性格。

②理解傳記文學(xué)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把握傳記文學(xué)中的事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，以及作者在敘述中的主觀傾向。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀，探討聞一多先生言行一致的意義，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生相關(guān)的圖片、視頻資料，以及與“說(shuō)和做”主題相關(guān)的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物形象和精神內(nèi)涵的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、筆等文具，用于學(xué)生記錄思考和筆記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)交流；同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聞一多先生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說(shuō)過聞一多先生嗎？他在歷史上有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于聞一多先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的風(fēng)采和影響。

簡(jiǎn)短介紹聞一多先生的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聞一多先生言行片段基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聞一多先生的言行片段，把握其精神品質(zhì)和人格魅力。

過程：

講解聞一多先生言行片段的定義，強(qiáng)調(diào)其作為傳記文學(xué)的一部分，如何反映人物的真實(shí)形象。

詳細(xì)介紹聞一多先生的言行片段，使用圖表或示意圖展示其言行特點(diǎn)。

3.聞一多先生言行片段案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的言行片段，感受其精神品質(zhì)。

過程：

選擇聞一多先生的幾個(gè)言行片段進(jìn)行分析，如他關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的見解、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聞一多先生的言行特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)這種精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聞一多先生言行片段相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示、影響以及如何在個(gè)人生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聞一多先生言行片段的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容、小組的觀點(diǎn)和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生言行片段的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聞一多先生的言行片段、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聞一多先生言行片段對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這種精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與聞一多先生言行片段相關(guān)的話題，進(jìn)行寫作練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聞一多全集》：通過閱讀全集，學(xué)生可以更全面地了解聞一多先生的生平和思想。

-《七步詩(shī)》和《靜夜思》等古詩(shī)選集：學(xué)習(xí)聞一多先生對(duì)詩(shī)歌的熱愛和追求，同時(shí)欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力。

-《名人傳》系列書籍：通過閱讀其他名人傳記，學(xué)生可以比較不同人物的生平和思想，拓展對(duì)傳記文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-搜索聞一多先生的演講視頻：觀看聞一多先生的演講視頻，了解他的人格魅力和演講風(fēng)格。

-收集關(guān)于聞一多先生的照片：通過收集照片，學(xué)生可以直觀地感受聞一多先生的形象和時(shí)代背景。

-探討聞一多先生言行片段中的名言警句：選取聞一多先生的言行片段中的名言警句，進(jìn)行深入思考和討論，探討其現(xiàn)實(shí)意義。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織詩(shī)歌朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生選擇聞一多先生或其他詩(shī)人的作品進(jìn)行朗誦，提升學(xué)生的朗誦技巧和對(duì)詩(shī)歌的理解。

-開展“我眼中的聞一多”寫作比賽：讓學(xué)生以“我眼中的聞一多”為題，撰寫短文，表達(dá)對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)和感受。

-制作聞一多先生的生平介紹海報(bào)：讓學(xué)生分組合作，制作海報(bào)介紹聞一多先生的生平和主要成就，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.探討聞一多先生言行片段中的精神品質(zhì)：

-勇于追求真理：分析聞一多先生在學(xué)術(shù)和生活中的探索精神，探討其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-忠于祖國(guó)和人民：通過聞一多先生的言行片段，引導(dǎo)學(xué)生思考愛國(guó)主義精神在當(dāng)代的價(jià)值。

-愛崗敬業(yè)：學(xué)習(xí)聞一多先生對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和敬業(yè)精神，激勵(lì)學(xué)生在自己的領(lǐng)域中追求卓越。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行聞一多先生的精神：

-在學(xué)習(xí)上：培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、勇于探索的精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)上追求真理。

-在生活中：教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心他人，勇于承擔(dān)責(zé)任，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-在個(gè)人成長(zhǎng)中：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，追求個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。首先，我想說(shuō)，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法我覺得是有效的。孩子們對(duì)于聞一多先生的形象有了直觀的感受，這為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間把握得不是很好，可能是因?yàn)槲覍?duì)文本的理解和解讀花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的案例分析環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)到了更多。但是，我也注意到，有些小組討論時(shí)不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解還不夠到位。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾紊钊敕治鑫谋尽?/p>

管理方面，我覺得我做得還可以。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分心，這讓我意識(shí)到，作為老師，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，案例分析環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致討論不夠熱烈。在課堂展示環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景