2024年秋八年級歷史上冊 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征同步說課稿 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第17課中國工農(nóng)紅軍長征同步說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中國工農(nóng)紅軍長征

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)中國工農(nóng)紅軍長征的歷史，學(xué)生將增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念和愛國主義精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，提升學(xué)生的歷史解釋能力和歷史意識，培養(yǎng)學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：長征的背景與原因。理解國共十年對峙的背景，分析第五次反“圍剿”失敗的原因，以及紅軍長征的決策過程。

-重點(diǎn)二：長征的路線與重要事件。掌握紅軍長征的路線圖，了解遵義會議、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河等重要?dú)v史事件的經(jīng)過和意義。

-重點(diǎn)三：長征的意義與影響。理解長征勝利的歷史意義，包括對中國革命的影響、對紅軍精神的塑造以及對后世的教育意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：長征戰(zhàn)略決策的理解。學(xué)生需要理解在極端困境下，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人如何作出長征的決定，這涉及到戰(zhàn)略思維和軍事決策的理解。

-難點(diǎn)二：長征過程中軍事行動的復(fù)雜性。學(xué)生難以全面把握長征途中的軍事行動，包括如何應(yīng)對敵軍追擊、如何選擇合適的路線等。

-難點(diǎn)三：長征精神的內(nèi)涵。學(xué)生需要深入理解長征精神的核心內(nèi)容，如堅(jiān)定的革命信念、不怕犧牲的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，并能將這些精神與個人成長聯(lián)系起來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖、圖片資料、紅軍長征紀(jì)念品等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于展示課程相關(guān)資料和在線討論。

-信息化資源：紅軍長征相關(guān)的視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如紅軍長征路線圖）、角色扮演、小組討論、歷史圖片分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道長征嗎？它在我們國家的歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的艱苦與偉大。

簡短介紹長征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長征的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解長征的定義，包括其主要背景和歷史背景。

詳細(xì)介紹長征的原因，如第五次反“圍剿”的失敗、紅軍的生存困境等。

使用圖表或示意圖展示長征的路線圖，幫助學(xué)生理解長征的地理和戰(zhàn)略意義。

3.長征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長征案例進(jìn)行分析，如遵義會議、四渡赤水、巧渡金沙江等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和意義，讓學(xué)生全面了解長征的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對紅軍精神的影響，以及長征勝利的歷史意義。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論長征精神在當(dāng)代的傳承和意義，提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如長征對當(dāng)代青年的啟示。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長征的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長征的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長征在歷史和當(dāng)代的意義，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和研究相關(guān)歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長征精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行長征精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述長征的背景、原因、路線和重要事件。

-學(xué)生能夠理解長征對中國革命和中國共產(chǎn)黨發(fā)展的重要意義。

-學(xué)生能夠識別長征過程中體現(xiàn)的紅軍精神，如堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析長征的歷史背景和事件發(fā)展。

-學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從長征中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成對歷史事件的多角度思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對長征歷史事件產(chǎn)生深厚的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征精神，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到個人成長與國家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)奮斗精神。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神應(yīng)用于實(shí)際生活中，如面對困難時的毅力和堅(jiān)持。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過撰寫短文或報告，提高信息收集、整理和表達(dá)能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考長征精神在當(dāng)代的價值。

-學(xué)生能夠通過長征案例，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)歷史使命感。

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神內(nèi)化為自身品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于中國工農(nóng)紅軍長征的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于長征這個話題確實(shí)很感興趣，他們的眼神中透露出對歷史的渴望。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對長征的了解還比較有限，因此在講解基本概念和重要性時，我可能需要更加細(xì)致和耐心，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)，這確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了長征的路線和重要事件。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些圖表的理解還是有些吃力的，可能需要我在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如在線的互動地圖或者詳細(xì)的路線圖，讓學(xué)生可以課后自己復(fù)習(xí)和鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，比如遵義會議，讓學(xué)生通過分析來理解長征的歷史意義。這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歷史事件的分析還不夠深入，可能需要我在課堂上提供更多的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解歷史事件的復(fù)雜性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和建議。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)能力還有待提高，可能需要我在課后提供一些小組合作的技巧和策略。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，有深度。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)對長征有了自己的理解和認(rèn)識。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示內(nèi)容反應(yīng)不夠熱烈，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和傾聽能力。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶長征的歷史知識。

-在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和展示。

-加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維和傾聽能力的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-對小組合作進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高組織協(xié)調(diào)能力。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)