2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元 從辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng) 第9課 北洋軍閥的統(tǒng)治說課稿 中華書局版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元從辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)第9課北洋軍閥的統(tǒng)治說課稿中華書局版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)》第2單元“從辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)”中的第9課“北洋軍閥的統(tǒng)治”，內(nèi)容涉及北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的特點(diǎn)及其影響。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解北洋軍閥統(tǒng)治的歷史背景、主要人物和統(tǒng)治特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗與腐朽，為后續(xù)學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的歷史背景和特點(diǎn)，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的史料，提高學(xué)生解讀和運(yùn)用歷史資料的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北洋軍閥統(tǒng)治對(duì)國家和社會(huì)的負(fù)面影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，形成正確的價(jià)值觀念。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史知識(shí)的興趣和接受能力較強(qiáng)，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些中國近代史的基本知識(shí)，對(duì)辛亥革命有一定的了解，但對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)掌握不足。

2.能力水平：學(xué)生的歷史思維能力初步形成，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的分析和判斷，但在深入挖掘歷史背景、人物關(guān)系等方面還存在一定的困難。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在集體學(xué)習(xí)、合作探究等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考方面還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。

5.學(xué)習(xí)影響：由于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史較為復(fù)雜，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)方面，學(xué)生可能對(duì)這部分內(nèi)容感到陌生和枯燥，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和分析。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，從辛亥革命的歷史背景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入到北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情景模擬、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析史料、對(duì)比歷史事件等方式，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教學(xué)秩序。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物模型（如北洋軍閥時(shí)期的歷史照片、地圖等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和教學(xué)互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、在線歷史教學(xué)視頻、相關(guān)歷史事件的時(shí)間軸等。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史圖片展示、歷史文獻(xiàn)閱讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示辛亥革命后的中國政治形勢(shì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命的歷史背景和成果。

-提問：辛亥革命后，中國的政治局勢(shì)如何？誰能上臺(tái)執(zhí)政？他們的統(tǒng)治有何特點(diǎn)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：辛亥革命雖然推翻了清朝統(tǒng)治，但中國仍然處于半殖民地半封建社會(huì)，北洋軍閥上臺(tái)后，中國政治動(dòng)蕩不安。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹北洋軍閥統(tǒng)治的歷史背景，包括袁世凱、段祺瑞等主要人物及其政治活動(dòng)。

-通過多媒體展示北洋軍閥時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的特點(diǎn)，如《中華民國約法》的頒布、軍閥割據(jù)、北洋政府的腐敗等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析北洋軍閥統(tǒng)治的原因，如外國勢(shì)力的干涉、國內(nèi)政治派別的斗爭等。

-通過案例教學(xué)，分析北洋軍閥統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾和人民生活狀況，如軍閥混戰(zhàn)、民眾疾苦等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為若干小組，討論以下問題：

1.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國社會(huì)的主要矛盾是什么？

2.北洋軍閥統(tǒng)治對(duì)中國歷史發(fā)展有何影響？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景、特點(diǎn)及其影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治的歷史意義，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問題，以便在下一節(jié)課進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景、主要人物、政治特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況、軍事沖突以及文化變遷等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史脈絡(luò)有了清晰的了解，能夠識(shí)別并描述北洋軍閥統(tǒng)治下的重要事件和人物。

2.思維能力：學(xué)生在分析北洋軍閥統(tǒng)治的原因和影響時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考，提高了解釋歷史現(xiàn)象的能力。

3.歷史意識(shí)：學(xué)生通過對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是復(fù)雜多變的，了解了歷史事件之間的因果關(guān)系，以及對(duì)后世的影響。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾和民眾疾苦，學(xué)生能夠體會(huì)到在那個(gè)時(shí)代，普通民眾的生活是多么艱難，從而培養(yǎng)出同情心和正義感。

5.愛國主義精神：學(xué)生了解到北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的腐敗和動(dòng)蕩，加深了對(duì)國家統(tǒng)一和民族振興的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了愛國主義的情感。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后閱讀教材的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、總結(jié)歸納等方法，提高了解決問題的能力。

8.實(shí)踐能力：通過情景模擬和歷史圖片展示等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的英雄人物和英勇事跡產(chǎn)生了敬佩之情，對(duì)那些為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的先烈表示深切懷念。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了北洋軍閥的統(tǒng)治?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面挺有意思的，也有一些地方我覺得還可以再改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。同學(xué)們對(duì)于北洋軍閥這個(gè)話題挺感興趣的，討論得也挺熱烈的。我通過展示一些歷史圖片和視頻，讓大家更直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于一些歷史概念的理解還不夠深入，比如“軍閥割據(jù)”這個(gè)詞，有的同學(xué)可能只停留在字面上，沒有真正理解其背后的深層含義。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和深化。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，這讓我看到了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力。大家能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這種互動(dòng)對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展很有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別同學(xué)發(fā)言機(jī)會(huì)較少，可能是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力和自信心有待提高。因此，我打算在下一節(jié)課中，嘗試更多樣化的討論形式，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

再說說課堂管理，我覺得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但是在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如討論結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有及時(shí)回到座位，而是在教室里閑逛。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)，以后我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

教學(xué)效果方面，我覺得同學(xué)們對(duì)于北洋軍閥統(tǒng)治的歷史背景和特點(diǎn)有了更深入的了解。他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于歷史事件的記憶還不夠牢固，這可能與他們對(duì)歷史知識(shí)