五年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.4 分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算練習(xí)丨蘇教版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案5.4分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算練習(xí)丨蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案5.4分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算練習(xí)丨蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算中帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片、尺子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）提出問題：如果遇到分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，我們應(yīng)該如何計(jì)算？2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{3}+\frac{1}{2}$$3.分析（1）分析分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。（2）講解注意事項(xiàng)：在運(yùn)算過程中，要注意通分和約分。4.舉例講解（1）講解例1的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)通分和約分的步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成下列練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固了學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}\frac{1}{2}$$（2）$$\frac{7}{8}\frac{3}{4}+\frac{1}{8}$$2.解決實(shí)際問題。某班級有學(xué)生40人，其中女生占$$\frac{2}{5}$$，男生占$$\frac{3}{5}$$，請計(jì)算男生和女生各有多少人。答案：1.（1）$$\frac{1}{2}$$（2）$$\frac{1}{2}$$2.男生有24人，女生有16人。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：1.研究分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法。2.探究分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算》的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生們能夠牢固掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)投入更多的時(shí)間和精力。1.通分和約分的步驟：這是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，我需要確保學(xué)生們能夠熟練掌握通分和約分的技巧。我會(huì)通過具體的例子來展示這個(gè)過程，并讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，從而加深他們的理解。2.計(jì)算過程的規(guī)范性：在計(jì)算過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要注意運(yùn)算順序，先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。我還會(huì)提醒他們注意符號的使用，避免因符號錯(cuò)誤導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。3.帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：這部分內(nèi)容是學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤?。我?huì)通過詳細(xì)的步驟解析，幫助他們理解如何將帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算。例如，我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們遇到一個(gè)帶分?jǐn)?shù)的連加、連減或加減混合運(yùn)算時(shí)，我們需要將帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)。例如，對于$$\frac{3}{4}+1\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$，我們先將帶分?jǐn)?shù)1$$\frac{1}{2}$$轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)$$\frac{3}{2}$$，然后進(jìn)行計(jì)算。這樣，原題就變成了$$\frac{3}{4}+\frac{3}{2}\frac{1}{4}$$?！?.互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問和見解。通過提問和討論，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.實(shí)踐情景引入：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活情景來設(shè)計(jì)練習(xí)題。例如，我會(huì)提出這樣的問題：“如果你有3個(gè)蘋果，其中2個(gè)是紅色的，1個(gè)是綠色的，那么紅色蘋果和綠色蘋果的比例是多少？”3.小組合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生們分成小組，共同完成一些復(fù)雜的運(yùn)算題目。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們不僅能夠提高自己的運(yùn)算能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！霸趲Х?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算中，關(guān)鍵是要理解它們之間的關(guān)系。帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)部分和真分?jǐn)?shù)部分組成的，而假分?jǐn)?shù)則是一個(gè)分子大于分母的分?jǐn)?shù)。在運(yùn)算時(shí)，我們需要將帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。例如，對于$$1\frac{1}{2}\frac{1}{3}$$，我們將帶分?jǐn)?shù)1$$\frac{1}{2}$$轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)$$\frac{3}{2}$$，然后計(jì)算$$\frac{3}{2}\frac{1}{3}$$。這個(gè)過程中，我們需要找到一個(gè)公共分母，也就是6，然后分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)，得到$$\frac{9}{6}\frac{2}{6}$$，計(jì)算得到$$\frac{7}{6}$$，即1$$\frac{1}{6}$$。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，還提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這一難點(diǎn)，并通過更多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生們更好地掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算?！蔽迥昙壪聝詳?shù)學(xué)教案5.4分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算練習(xí)丨蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算中帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片、尺子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）提出問題：如果遇到分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，我們應(yīng)該如何計(jì)算？2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{3}+\frac{1}{2}$$3.分析（1）分析分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。（2）講解注意事項(xiàng)：在運(yùn)算過程中，要注意通分和約分。4.舉例講解（1）講解例1的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)通分和約分的步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成下列練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固了學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}\frac{1}{2}$$（2）$$\frac{7}{8}\frac{3}{4}+\frac{1}{8}$$2.解決實(shí)際問題。某班級有學(xué)生40人，其中女生占$$\frac{2}{5}$$，男生占$$\frac{3}{5}$$，請計(jì)算男生和女生各有多少人。答案：1.（1）$$\frac{1}{2}$$（2）$$\frac{1}{2}$$2.男生有24人，女生有16人。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：1.研究分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法。2.探究分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。一、課題名稱教材章節(jié)：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算中帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片、尺子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）提出問題：如果遇到分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，我們應(yīng)該如何計(jì)算？2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{3}+\frac{1}{2}$$3.分析（1）分析分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。（2）講解注意事項(xiàng)：在運(yùn)算過程中，要注意通分和約分。4.舉例講解（1）講解例1的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)通分和約分的步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成下列練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固了學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\frac{1}{6}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$$答案：（1）$$\frac{5}{6}$$（2）$$\frac{7}{6}$$十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探究分?jǐn)?shù)的其他運(yùn)算方法。一、課題名稱教材章節(jié)：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算中帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片、尺子等）學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）提出問題：如果遇到分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算，我們應(yīng)該如何計(jì)算？2.課本原文內(nèi)容例1：計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{3}+\frac{1}{2}$$3.分析（1）分析分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。（2）講解注意事項(xiàng)：在運(yùn)算過程中，要注意通分和約分。4.舉例講解（1）講解例1的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)通分和約分的步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成下列練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固了學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題1：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，需要注意哪些問題？問題2：如何解決帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問題？提問問答：教師提問：誰愿意來展示自己的解題過程？學(xué)生回答：展示解題過程，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$$\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\frac{1}{6}$$（2）$$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$$答案：（1）$$\frac{5}{6}$$（2）$$\frac{7}{6}$$十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探究分?jǐn)?shù)的其他運(yùn)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.計(jì)算方法的講解和演示我通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算步驟。接著，我以例題為例，詳細(xì)講解如何進(jìn)行通分和約分。例如，在計(jì)算$$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{4}$$時(shí)，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生找到公共分母，即4，然后將分?jǐn)?shù)通分，得到$$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}\frac{1}{4}$$。這樣，學(xué)生可以清楚地看到如何將分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡單的加減運(yùn)算。2.注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)（1）在通分時(shí)，要確保找到所有分?jǐn)?shù)的公共分母。（2）在約分時(shí)，要確保分子和分母同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)。（3）在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。3.帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的運(yùn)算我以例題為例，講解如何將帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)。例如，對于$$1\frac{1}{2}\frac{1}{3}$$，我會(huì)先講解如何將帶分?jǐn)?shù)1$$\frac{1}{2}$$轉(zhuǎn)換為假