2024年高中政治 第二單元 為人民服務(wù)的政府 第三課 我國政府是人民的政府 2 政府的責(zé)任：對人民負責(zé)說課稿3 新人教版必修2

2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責(zé)任：對人民負責(zé)說課稿3新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“我國政府是人民的政府”為主題，通過分析政府職能、責(zé)任和宗旨，引導(dǎo)學(xué)生認識到政府為人民服務(wù)的本質(zhì)。教學(xué)過程以學(xué)生為主體，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同和公共參與意識。二、核心素養(yǎng)目標1.提升政治認同：理解我國政府的性質(zhì)和宗旨，增強對人民政府的認同感。

2.增強科學(xué)精神：通過分析政府責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的能力。

3.培養(yǎng)法治意識：認識到政府權(quán)力來源于人民，強化學(xué)生的法治觀念。

4.增強公共參與：激發(fā)學(xué)生參與政治生活的興趣，提升公共參與能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的政治常識，了解國家機關(guān)的基本職能和作用，但具體到我國政府的性質(zhì)和責(zé)任，可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對政治學(xué)科普遍存在一定興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于通過案例和實例理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯推理和理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解政府責(zé)任與人民利益關(guān)系時可能存在困難，難以將抽象的政府職能與具體的社會現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析政府行為時可能缺乏批判性思維，難以全面評估政府行為的影響。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示政府職能和責(zé)任。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我國政府的性質(zhì)和宗旨嗎？

2.學(xué)生回答：我國政府是人民的政府，宗旨是為人民服務(wù)。

3.老師總結(jié)：今天，我們將一起探究我國政府的責(zé)任，即對人民負責(zé)。

二、新課講授

1.政府職能

（1）老師講解：我國政府的職能包括保障人民民主、維護國家長治久安、組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)、組織社會主義文化建設(shè)、加強社會建設(shè)和推進生態(tài)文明建設(shè)。

（2）學(xué)生互動：結(jié)合教材，舉例說明政府在這些方面的具體職能。

2.政府責(zé)任

（1）老師提問：政府為什么要對人民負責(zé)？

（2）學(xué)生討論：政府權(quán)力來源于人民，對人民負責(zé)是政府的本質(zhì)要求。

（3）老師講解：政府責(zé)任體現(xiàn)在以下幾個方面：

①堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度；

②樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)；

③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

3.政府與人民的關(guān)系

（1）老師提問：政府與人民之間是怎樣的關(guān)系？

（2）學(xué)生討論：政府與人民是魚水關(guān)系，相互依存、相互支持。

（3）老師講解：政府要傾聽人民呼聲，關(guān)注人民需求，努力為人民辦實事。

三、案例分析

1.老師出示案例：某地政府開展“訪惠聚”活動，深入基層了解民情，解決群眾困難。

2.學(xué)生分析：該案例體現(xiàn)了政府堅持為人民服務(wù)的宗旨，對人民負責(zé)的態(tài)度。

3.老師總結(jié)：通過案例分析，我們了解到政府責(zé)任的重要性。

四、課堂討論

1.老師提問：作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何理解政府責(zé)任？

2.學(xué)生討論：

①關(guān)注政府工作，了解政府職能；

②積極參與政治生活，為政府提供建議和意見；

③樹立法治觀念，維護政府權(quán)威。

3.老師總結(jié)：我們要理解政府責(zé)任，關(guān)心國家大事，為建設(shè)美好家園貢獻力量。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

（1）我國政府的性質(zhì)和宗旨是什么？

（2）政府責(zé)任體現(xiàn)在哪些方面？

（3）作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何理解政府責(zé)任？

2.學(xué)生答題，老師點評。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國政府的責(zé)任，即對人民負責(zé)。我們要關(guān)心國家大事，為建設(shè)美好家園貢獻力量。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題。

（1）我國政府在保障人民民主方面有哪些舉措？

（2）政府如何組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)？

（3）政府如何加強社會建設(shè)？

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師批改并點評。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地理解和記憶我國政府的性質(zhì)、宗旨、職能和責(zé)任。他們能夠區(qū)分政府在不同領(lǐng)域的具體職責(zé)，如保障人民民主、維護國家長治久安、組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)等。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到提升。他們能夠運用所學(xué)知識分析政府行為，評估政府決策對人民生活的影響，并能夠提出合理的意見和建議。

3.政治認同：學(xué)生對我國政府的認同感增強。他們認識到政府是人民的政府，其宗旨是為人民服務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.法治意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對法治有了更深刻的理解。他們認識到政府權(quán)力來源于人民，政府行為應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)，這有助于學(xué)生樹立正確的法治觀念。

5.公共參與意識：學(xué)生意識到作為公民，他們有權(quán)利也有責(zé)任參與政治生活。他們學(xué)會了如何關(guān)注政府工作，如何通過合法途徑表達自己的意見和訴求。

6.實踐能力：學(xué)生在課堂上通過案例分析、小組討論等形式，提高了自己的實踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，提出解決方案。

7.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們認識到政府責(zé)任的重要性，愿意為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對政治學(xué)科的興趣得到激發(fā)。他們開始關(guān)注國家大事，主動了解政治知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計①我國政府的性質(zhì)

-性質(zhì)：人民的政府

-宗旨：為人民服務(wù)

②我國政府的職能

-保障人民民主

-維護國家長治久安

-組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)

-組織社會主義文化建設(shè)

-加強社會建設(shè)

-推進生態(tài)文明建設(shè)

③政府的責(zé)任

-對人民負責(zé)

-工作態(tài)度：求真務(wù)實

-工作作風(fēng)：從群眾中來到群眾中去

-工作方法：傾聽人民呼聲，關(guān)注人民需求

④政府與人民的關(guān)系

-魚水關(guān)系

-相互依存、相互支持

⑤學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

-政治認同

-法治意識

-公共參與意識

-實踐能力

-積極向上的情感態(tài)度價值觀八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我國政府是人民的政府”這一主題，通過討論和分析，我對教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)過程中，我采用了案例分析和小組討論的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。例如，在講解政府職能時，我通過展示一些具體的案例，讓學(xué)生更直觀地理解政府的職責(zé)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自由地表達自己的觀點，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也促進了他們之間的合作與交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，導(dǎo)致討論時缺乏深度。對此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解案例，從而提高討論的質(zhì)量。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、互動提問等。這些手段在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動性，但同時也存在一些問題。例如，在使用多媒體時，部分學(xué)生過于關(guān)注屏幕，忽視了課堂討論。這說明我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學(xué)生，我的管理手段還不夠有效。這需要我在今后的教學(xué)中，探索更加有效的課堂管理方法，以維護良好的教學(xué)秩序。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解案例。

2.在小組討論時，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓