9 獵人海力布（說課稿）2024-2025學年部編版五年級語文上冊

9獵人海力布（說課稿）2024-2025學年部編版五年級語文上冊主備人備課成員教材分析9《獵人海力布》選自部編版五年級語文上冊，講述了獵人海力布救魚、救村、犧牲自己的故事。課文以寓言的形式，富含道德教育意義，旨在引導學生學習海力布的勇敢善良、舍己為人的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。核心素養(yǎng)目標學情分析五年級學生正處于小學中高年級階段，他們的認知能力和閱讀理解能力已經(jīng)有了較大的提升。在這一階段，學生對故事情節(jié)的把握能力較強，能夠理解寓言故事中的寓意。然而，由于年齡特點，他們對抽象的道德觀念理解還較為淺顯，需要通過具體的故事情境來感受和體會。

在知識方面，學生對寓言故事有一定的接觸，但系統(tǒng)性地學習寓言故事的閱讀方法和理解策略還不夠。在能力方面，學生具備一定的閱讀能力和表達能力，但獨立思考和創(chuàng)造性思維還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識、責任感和社會責任感正在逐步形成，但還需要通過具體的教學活動來強化。

此外，五年級學生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學中需要設計生動有趣的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，學生的行為習慣也在形成中，需要教師在課堂上注重培養(yǎng)他們的專注力、紀律性和良好的學習態(tài)度。這些因素都會對《獵人海力布》這一課的學習產(chǎn)生影響，因此在教學過程中，教師需充分考慮學生的實際情況，采取合適的教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的部編版五年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備與《獵人海力布》故事相關的圖片、視頻，以及寓言故事解讀的圖表。

3.教學軟件：利用多媒體課件展示故事背景、人物形象和故事情節(jié)。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準備小黑板或白板用于板書和展示重點內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示獵人海力布的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道獵人海力布是誰嗎？他有什么特別的地方？

-引導學生回顧寓言故事的特點，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導學生分段閱讀，關注每個段落的主要內(nèi)容和人物情感。

-提問：海力布為什么要救魚？他救魚之后發(fā)生了什么？

-分析海力布救村的過程，引導學生體會他的善良和勇敢。

-討論海力布犧牲自己的原因，引導學生思考舍己為人的意義。

-通過多媒體展示寓言故事中的道德寓意，引導學生理解故事的教育意義。

-分組討論：如果你是海力布，你會怎么做？討論結束后，每組代表分享觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行角色扮演，讓學生扮演海力布、魚和其他村民，模擬故事情節(jié)。

-出示與故事相關的填空題、選擇題和簡答題，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。

-學生互評，教師點評，鞏固學生對故事情節(jié)和人物形象的認識。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)海力布的善良和勇敢。

-引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅较窈ＡΣ家粯佑赂疑屏迹?/p>

-鼓勵學生在日常生活中踐行道德品質(zhì)，成為有責任感的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-寫一篇關于《獵人海力布》的讀后感，表達自己的感悟。

-預習下一課，為下一節(jié)課的學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《白蛇傳》：這是一個經(jīng)典的民間故事，講述了白蛇與許仙的愛情故事，其中包含了許多關于善良、勇敢和犧牲的元素，可以引導學生進一步思考道德品質(zhì)的內(nèi)涵。

-《孟母三遷》：通過講述孟母為了孩子成才而三次搬家，展現(xiàn)了孟母的教子之道和家庭教育的重要性，與《獵人海力布》中的家庭教育觀念相呼應。

-《孝經(jīng)》：這部古代經(jīng)典論述了孝道的重要性，可以作為對《獵人海力布》中孝道教育的補充，引導學生理解家庭和社會中的責任與義務。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關獵人海力布的故事版本，比較不同版本中的異同，了解民間傳說的演變過程。

-探究寓言故事在民間文學中的地位和作用，分析寓言故事如何傳遞道德教育。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查閱資料，了解其他地區(qū)的類似民間故事，比較不同地域文化中的道德觀念。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，結合自己的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)象，傳遞積極的道德信息。

-組織學生進行小組討論，分享他們對舍己為人、勇敢善良等品質(zhì)的理解，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

-安排一次社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)?；顒拥龋寣W生將課堂上學到的道德觀念付諸實踐。

3.結合教材內(nèi)容，設計以下拓展活動：

-故事續(xù)寫：學生根據(jù)《獵人海力布》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的后續(xù)發(fā)展，展現(xiàn)人物性格的進一步成長。

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演活動，深入體驗角色的心理和情感，增強對故事主題的理解。

-手抄報制作：學生以《獵人海力布》為主題，制作手抄報，展示故事的主要內(nèi)容和道德寓意，提高學生的審美能力和動手能力。

-主題演講：學生圍繞“勇敢善良”這一主題，進行演講，表達自己對這一品質(zhì)的理解和看法，提升學生的口頭表達能力和思辨能力。板書設計①本文重點知識點：

-獵人海力布救魚、救村、犧牲自己的故事情節(jié)。

-寓言故事中的道德寓意：勇敢、善良、舍己為人。

②重點詞：

-救魚：描述獵人海力布救魚的勇敢行為。

-犧牲：強調(diào)獵人海力布為救村民而犧牲自己的高尚品質(zhì)。

③重點句：

-“海力布把舌頭含在嘴里，把魚吞進了肚子里。”

-“海力布用生命換來了大家的安寧。”

-“他舍己為人，永遠活在人們的心中?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示獵人海力布的圖片，讓學生直觀地感受到故事的魅力，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動討論，深化理解：在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學生在互動中思考、表達自己的觀點，這樣不僅提高了學生的參與度，還加深了他們對故事主題的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事的興趣不大或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：雖然采用了分組討論，但在整個教學過程中，教學方法相對單一，缺乏多樣化的教學手段，可能無法滿足不同學生的學習需求。

3.課堂評價方式較為傳統(tǒng)：課堂評價主要依賴于學生的回答和表現(xiàn)，缺乏對學生的過程性評價，可能不利于學生全面能力的提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段，提高學生參與度：在今后的教學中，我將嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組游戲等，以提高學生的參與度和積極性。

2.注重分層教學，滿足不同需求：針對學生的不同學習需求，我將實施分層教學，為不同層次的學生提供相應的