二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 兩位數(shù)乘一位數(shù)｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)｜青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過情景引入，讓學(xué)生初步了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。情景：小明有12個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.課本講解：課本原文：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，再將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加。具體分析：讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。然后，通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。例題：24×5分析：先將2與5相乘，得到10，然后將4與5相乘，得到20，將10和20相加，得到120。3.隨堂練習(xí)：（1）36×2=？（2）57×3=？4.小組合作學(xué)習(xí)：（1）兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？（2）如何快速計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的積？5.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：（1）提問：大家認(rèn)為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？（2）話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些呢？請(qǐng)大家分享一下。提問問答步驟：（1）提問：誰能給大家講解一下兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？（2）話術(shù)：小明，請(qǐng)你給大家講解一下兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握計(jì)算技巧，提高學(xué)習(xí)積極性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在第六部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。（1）25×6=？（2）37×4=？答案：（1）150（2）148十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于小明和小紅蘋果數(shù)量的情景，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我注意到，學(xué)生的參與度很高，他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我深感欣慰。為了進(jìn)一步鞏固這一環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)乘積相加的步驟。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解這個(gè)步驟時(shí)存在困難，容易混淆十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的乘積。為了解決這一問題，我在講解過程中，通過板書和課件展示了具體的計(jì)算過程，并耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成計(jì)算。我還準(zhǔn)備了大量的例題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和熟練這一計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩道簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在課堂上立即進(jìn)行計(jì)算。我觀察到，部分學(xué)生能夠迅速給出答案，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。我意識(shí)到，這可能是由于他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度不同所致。因此，我在講解完例題后，及時(shí)給予了學(xué)生反饋，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了情景引入、計(jì)算方法的講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：情景引入：“同學(xué)們，你們知道嗎？生活中有很多地方都會(huì)用到乘法，比如購(gòu)物時(shí)算價(jià)格，計(jì)算食物的分量等。今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的乘法——兩位數(shù)乘一位數(shù)。”課本原文：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，再將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加?！本唧w分析：“我們來看一個(gè)例子：24×5。我們先計(jì)算十位數(shù)2與5相乘，得到10，然后再計(jì)算個(gè)位數(shù)4與5相乘，得到20。將10和20相加，得到120?！崩}講解：“現(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)：36×2。計(jì)算3與2相乘，得到6，然后將6寫在十位上。接著，計(jì)算6與2相乘，得到12，將2寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位。將6和1相加，得到7，寫在百位上。所以，36×2的結(jié)果是72。”隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算下列題目：57×3，25×6。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書計(jì)算過程，其他學(xué)生檢查。小組合作學(xué)習(xí)：（1）兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？（2）如何快速計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的積？互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？請(qǐng)大家分享一下?！碧釂枂柎鸩襟E：（1）提問：“誰能給大家講解一下兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？”（2）話術(shù)：“小明，請(qǐng)你給大家講解一下兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在第六部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。（1）48×4=？（2）63×5=？答案：（1）192（2）315十、課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：我深知情景引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我特別注重選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例，如購(gòu)物、食物分量等，以便讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我會(huì)精心設(shè)計(jì)情景，確保其既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。2.計(jì)算方法的講解：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟分解，結(jié)合具體的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這一計(jì)算方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)乘積的分別計(jì)算，以及將兩個(gè)乘積相加的重要性。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并解決問題，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)也讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的見解。我會(huì)注意傾聽學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。情景引入：我會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，比如：“同學(xué)們，你們家買水果時(shí)，如何計(jì)算總共需要支付的金額？”這樣的問題能夠讓學(xué)生聯(lián)想到日常生活中的購(gòu)物情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算方法的講解：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先用板書展示具體的計(jì)算步驟，然后用課件演示計(jì)算過程。例如，在講解24×5時(shí)，我會(huì)先寫出24，然后分別寫出2和4，接著演示2×5和4×5的計(jì)算過程，將兩個(gè)乘積相加。計(jì)算：36×2，要求學(xué)生寫出計(jì)算過程。應(yīng)用題：小明有18個(gè)球，小紅有6個(gè)球，他們一共有多少個(gè)球？?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？如何用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題？同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？小明，你能給大家分享一下你是如何計(jì)算24×5的嗎？女生們，你們覺得在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，需要注意什么？通過這些細(xì)致的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和課堂參與度。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：情景引入：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們要計(jì)算12個(gè)蘋果乘以每千克5元的價(jià)格，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助我們一起解決這個(gè)問題。”課本原文：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，再將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加?！本唧w分析：“我們來看一個(gè)例子：24×5。我們先計(jì)算十位數(shù)2與5相乘，得到10，然后將10寫在十位上。接著，計(jì)算個(gè)位數(shù)4與5相乘，得到20，將20寫在個(gè)位上。將10和20相加，得到120?！崩}講解：“現(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)：36×2。計(jì)算3與2相乘，得到6，然后將6寫在十位上。接著，計(jì)算6與2相乘，得到12，將2寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位。將6和1相加，得到7，寫在百位上。所以，36×2的結(jié)果是72。”隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算下列題目：57×3，25×6。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書計(jì)算過程，其他學(xué)生檢查。小組合作學(xué)習(xí)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？如何用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題？互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？請(qǐng)大家分享一下?！碧釂枂柎鸩襟E：提問：“誰能給大家講解一下兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？”話術(shù)：“小明，請(qǐng)你給大家講解一下你是如何計(jì)算24×5的？”七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在第六部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。48×4=？63×5=？答案：48×4=19263×5=315十、課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果我們要買5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，我們應(yīng)該怎么算出總共需要多少錢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生立刻參與到課堂中來。2.計(jì)算方法的講解：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我會(huì)通過逐步講解和演示，確保學(xué)生能夠理解并掌握。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分別乘以一位數(shù)的重要性，以及如何處理進(jìn)位問題。例如，在講解24×5時(shí)，我會(huì)先分別計(jì)算2×5和4×5，然后說明如何將十位數(shù)的乘積寫在十位上，個(gè)位數(shù)的乘積寫在個(gè)位上，并處理進(jìn)位。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解錯(cuò)誤的原因。4.小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并解決計(jì)算問題。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組中發(fā)言，這樣可以提高他們的表達(dá)能力。5.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在課堂上積極討論。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并且讓他們分享自己的觀點(diǎn)。情景引入：我會(huì)在課堂上展示一張購(gòu)物清單，上面列有幾種商品及其單價(jià)和數(shù)量。我會(huì)問學(xué)生：“如果我們要計(jì)算這些商品的總價(jià)，我們應(yīng)該怎么算？”這樣的問題能夠讓學(xué)生立刻聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。先展示具體的