11 大家排好隊(duì) （說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“大家排好隊(duì)”這一主題展開，包括排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)順序、排隊(duì)紀(jì)律等知識(shí)點(diǎn)。通過具體案例和實(shí)際情境，讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，樹立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題、解決問題的能力，提高自主管理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于社會(huì)規(guī)則和集體行為有一定的認(rèn)識(shí)，如基本的排隊(duì)、遵守秩序等行為規(guī)范。但他們對(duì)“排隊(duì)”這一主題的深入理解有限，尚未形成系統(tǒng)的規(guī)則意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，如排隊(duì)、游戲等，有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手操作，通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)排隊(duì)過程中的規(guī)則理解不深，難以在實(shí)際行動(dòng)中遵守；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，學(xué)生可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契的問題；此外，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，保持耐心和秩序感可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來激發(fā)他們的參與積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊(duì)相關(guān)的圖片、圖表，以及簡(jiǎn)短的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解排隊(duì)規(guī)則和重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、排隊(duì)標(biāo)志等實(shí)物教具，用于模擬排隊(duì)情境和規(guī)則練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有序排隊(duì)的視頻，如學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校、上車等場(chǎng)景。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得排隊(duì)重要嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：教師引導(dǎo)：“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的重要主題?！?/p>

2.講解排隊(duì)規(guī)則：介紹排隊(duì)的基本規(guī)則，如保持距離、依次前進(jìn)等。

3.舉例說明：通過圖片或視頻展示排隊(duì)不規(guī)范的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解違反規(guī)則可能帶來的后果。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則，并分享討論結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)排隊(duì)買票的情境，讓學(xué)生分組模擬，練習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

2.小組展示：每組派代表展示他們的排隊(duì)過程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)排隊(duì)規(guī)則和重要性提出問題，如：“排隊(duì)時(shí)應(yīng)該保持怎樣的距離？”“為什么排隊(duì)時(shí)要依次前進(jìn)？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演排隊(duì)管理員，學(xué)生扮演排隊(duì)者，進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.互動(dòng)問答：教師提出與排隊(duì)相關(guān)的問題，學(xué)生搶答，增加課堂趣味性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谏钪腥绾巫袷嘏抨?duì)規(guī)則，以及遵守規(guī)則帶來的好處。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中是否遵守排隊(duì)規(guī)則，以及如何做得更好。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置：請(qǐng)學(xué)生回家后觀察家人、朋友排隊(duì)的情況，思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.學(xué)生反饋：下節(jié)課分享自己的觀察和體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到排隊(duì)規(guī)則的重要性，并在日常生活中自覺遵守，形成良好的行為習(xí)慣。

2.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，體會(huì)到遵守規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.觀察分析能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂提問和情境模擬環(huán)節(jié)，能夠觀察并分析排隊(duì)過程中的問題，提出合理的解決方案。

5.親身體驗(yàn)與反思：通過家庭作業(yè)的布置，學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中觀察排隊(duì)現(xiàn)象，反思自己的行為，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，體會(huì)到遵守規(guī)則帶來的正面影響，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.自我管理能力提升：學(xué)生在排隊(duì)過程中，學(xué)會(huì)了自我約束和自我管理，提高了自律意識(shí)。

8.交流表達(dá)能力提高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流表達(dá)能力。

9.解決問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)排隊(duì)過程中遇到的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

10.生活實(shí)踐能力提升：學(xué)生將所學(xué)排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了生活實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①排隊(duì)規(guī)則

-保持距離

-依次前進(jìn)

-遵守秩序

②排隊(duì)的重要性

-維護(hù)秩序

-體現(xiàn)公德

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神

③排隊(duì)行為指導(dǎo)

-注意個(gè)人衛(wèi)生

-尊重他人

-保持耐心

④排隊(duì)場(chǎng)景模擬

-學(xué)校排隊(duì)

-公共場(chǎng)所排隊(duì)

-家庭排隊(duì)

⑤排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用

-實(shí)際生活

-社會(huì)實(shí)踐

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“大家排好隊(duì)”這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有效的。通過播放排隊(duì)視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)排隊(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，大家都能積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言解釋排隊(duì)規(guī)則，并結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解比較到位，能夠說出一些排隊(duì)的重要性。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情境模擬和小組討論，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)排隊(duì)的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，大家都很投入。不過，我也注意到有些學(xué)生在模擬過程中出現(xiàn)了溝通不暢、協(xié)作不默契的問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能增加課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能掌握知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生們敢于提問、敢于表達(dá)。這種互動(dòng)讓我覺得教學(xué)不再是單向的灌輸，而是師生共同探索知識(shí)的過程。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，課堂管理方面，我也需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理論講解，讓