2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版

2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)自己在家的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高跨文化交流意識(shí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感和交際策略，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)家庭生活的關(guān)注和表達(dá)個(gè)人情感的能力，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如"Whatdoyouusuallydoathomewhenyou'realone?"和"IusuallywatchTVorreadbooks."

-重點(diǎn)二：理解并應(yīng)用描述日?；顒?dòng)的詞匯，如"watchTV","readbooks","cook","clean","dohomework"等。

-重點(diǎn)三：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"Iamcookingdinner."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)區(qū)分。

-難點(diǎn)二：詞匯的正確理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)某些日?；顒?dòng)詞匯的理解不夠深入，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-難點(diǎn)三：口語(yǔ)表達(dá)的自然流暢。學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張或詞匯量不足而導(dǎo)致表達(dá)不流暢，需要通過(guò)模擬練習(xí)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型、生活用品）、圖片和視頻素材教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候？那時(shí)你們通常會(huì)做些什么？”

展示一些家庭生活的圖片或視頻片段，如孩子獨(dú)自在家做作業(yè)、做飯等，讓學(xué)生初步感受家庭生活的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Homealone”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)自在家時(shí)的活動(dòng)和安全意識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭生活中的常見(jiàn)活動(dòng)和安全常識(shí)。

過(guò)程：

講解家庭生活中的一些常見(jiàn)活動(dòng)，如看電視、閱讀、做飯、打掃衛(wèi)生等。

介紹這些活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"watchTV","readabook","cook","clean","dohomework"等。

強(qiáng)調(diào)家庭安全的重要性，講解一些基本的安全常識(shí)，如防火、防盜、用電安全等。

3.家庭生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活中的各種活動(dòng)和應(yīng)對(duì)策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭生活案例進(jìn)行分析，如獨(dú)自在家遇到火災(zāi)怎么辦、如何安全使用電器等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、可能發(fā)生的危險(xiǎn)以及應(yīng)對(duì)措施。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些安全常識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭生活安全相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何預(yù)防火災(zāi)”、“如何安全使用網(wǎng)絡(luò)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭生活安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活安全的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭生活中的常見(jiàn)活動(dòng)、安全常識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭生活安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中提高安全意識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在家時(shí)可能遇到的安全問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活技能。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試一些新的活動(dòng)，如獨(dú)立完成家務(wù)、閱讀英文書(shū)籍等。

提醒學(xué)生在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)要注意安全，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在家里的一天，包括完成的任務(wù)和遇到的問(wèn)題，以及解決方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活安全手冊(cè)：提供家庭安全的基本知識(shí)和應(yīng)急處理方法，如防火、防盜、用電安全等。

-家庭生活英語(yǔ)詞匯表：收錄與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如"bathroom","kitchen","bedroom","garden","laundry"等。

-家庭生活英語(yǔ)對(duì)話集：收集日常生活中可能用到的英語(yǔ)對(duì)話，如購(gòu)物、烹飪、清潔等場(chǎng)景。

-家庭生活英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"HappyFamily"等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家庭生活相關(guān)的英文書(shū)籍，如兒童文學(xué)作品中的家庭生活故事，提高閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-組織學(xué)生觀看家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)和西方文化。

-設(shè)計(jì)家庭生活英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭生活的場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生參加家庭生活英語(yǔ)演講比賽，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)圖片和視頻，用于制作英語(yǔ)海報(bào)或視頻，展示家庭生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭生活英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭生活的英語(yǔ)日記或短文，提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生參加家庭生活英語(yǔ)歌曲創(chuàng)作比賽，發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭生活的熱愛(ài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭生活英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭生活英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與其他學(xué)生交流家庭生活英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體教學(xué)手段的融合：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)的恐懼或者不自信，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)顯得猶豫不決。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想，個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)通過(guò)明確課堂規(guī)則、適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方式，來(lái)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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