10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我們所了解的環(huán)境污染》為主題，旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過分析環(huán)境污染的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保行為的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，提高他們的生態(tài)道德觀念；增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提升他們的實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互尊重、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的環(huán)保意識(shí)，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。但他們對(duì)環(huán)境污染的具體原因、危害及解決方法的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。他們具備一定的觀察能力和分析能力，但合作意識(shí)和溝通能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于文字和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的復(fù)雜性和嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，可能難以理解環(huán)境污染的成因和影響。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能面臨合作溝通不暢、實(shí)踐操作困難等問題。針對(duì)這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們所了解的環(huán)境污染》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備垃圾分類、水質(zhì)檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)直觀感受環(huán)境污染的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境污染”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為環(huán)境污染有哪些類型？環(huán)境污染對(duì)我們有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境污染課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保紀(jì)錄片片段，引出“我們所了解的環(huán)境污染”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的成因、危害及防治措施，如“工業(yè)污染”、“生活污染”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和建議。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少塑料污染？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境污染”課題，布置“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：提供與環(huán)境污染相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、環(huán)保組織信息，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《環(huán)境保護(hù)知識(shí)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了環(huán)境保護(hù)的基本概念、法律法規(guī)以及具體的環(huán)保措施，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

《地球上的生命》：這本書通過生動(dòng)的插圖和案例，講述了地球上的生物多樣性以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，有助于學(xué)生樹立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

《綠色生活指南》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保小貼士，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，踐行環(huán)保。

《環(huán)境科學(xué)》：這本書深入淺出地介紹了環(huán)境科學(xué)的基本原理和方法，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀，拓寬他們的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀：學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解所在地區(qū)的水污染、空氣污染、噪聲污染等情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

（2）設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)：學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，通過藝術(shù)形式傳達(dá)環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

（3）參與環(huán)保公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔河道等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

（4）研究環(huán)保技術(shù)：學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、水處理技術(shù)等，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

（5）撰寫環(huán)保小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保話題，如“垃圾分類”、“節(jié)能減排”等，進(jìn)行深入研究，撰寫小論文。

（6）開展環(huán)保主題班會(huì)：組織學(xué)生開展環(huán)保主題班會(huì)，分享環(huán)保知識(shí)、交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，共同提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們所了解的環(huán)境污染》這一內(nèi)容，我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來和大家分享一下我的體會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過角色扮演，他們更能深入理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在策略上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我通過生動(dòng)的案例和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生從自己的身邊找例子，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來還是有些困難，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的生活實(shí)例來講解。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，但是也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題，比如個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極思考，對(duì)環(huán)境污染有了更深入的了解。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的環(huán)保意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，他們對(duì)如何實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境的方法和措施了解不多。這就需要我在今后的教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

3.通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育。

4.在課堂教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)