2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第1課時(shí) 連加 連減配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第1課時(shí)連加連減配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“連加、連減配套練習(xí)”這一教學(xué)活動，讓學(xué)生在熟悉100以內(nèi)加法和減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解連加、連減的概念，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在連加、連減的計(jì)算中感知數(shù)的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過使用加號、減號等符號進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)符號的理解；提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會推理和驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算。在知識層面，他們對數(shù)的概念、加減法的運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。然而，在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性仍有待提高，特別是在連加、連減的計(jì)算中，容易出錯(cuò)。此外，部分學(xué)生對于符號的理解和運(yùn)用還不夠熟練。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在連加、連減的計(jì)算中，學(xué)生可能需要教師更多的引導(dǎo)和示范，以幫助他們理解運(yùn)算規(guī)則和掌握計(jì)算方法。

2.由于學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，教師需要設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

3.針對部分學(xué)生的依賴性強(qiáng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，教師可以通過多樣化的練習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，逐步提高計(jì)算技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新編人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與連加、連減相關(guān)的圖片、實(shí)物教具，以及相關(guān)的多媒體教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生理解和練習(xí)計(jì)算。

4.教室布置：創(chuàng)建互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？”來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生回顧已學(xué)的加減法知識。

-展示一些簡單的加法、減法算式，讓學(xué)生說出這些算式的含義，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“連加、連減”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)棒、小石子等）展示連加、連減的概念，讓學(xué)生直觀地理解。

-通過板書，展示連加、連減的算式，如：2+3+4=9，5-2-1=2，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。

-教師示范計(jì)算過程，講解連加、連減的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)注意計(jì)算的順序。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行連加、連減的練習(xí)，每組選擇一個(gè)算式，其他組員依次進(jìn)行計(jì)算，最后由組長匯報(bào)答案。

-教師選取一些具有代表性的算式，讓學(xué)生上臺板演，展示計(jì)算過程，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

-進(jìn)行搶答游戲，教師說出一個(gè)算式，學(xué)生快速計(jì)算出答案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減的計(jì)算方法。

-提問學(xué)生：“你們覺得連加、連減的計(jì)算有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用連加、連減解決問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的連加、連減算式，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中物品，用連加、連減的方式記錄下來，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以內(nèi)數(shù)的分解與組合：通過提供一些關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的分解與組合的練習(xí)題，如將一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)或三個(gè)數(shù)的和或差，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的組成和加減法之間的關(guān)系。

-生活中的加減法應(yīng)用：收集一些日常生活中的加減法實(shí)例，如購物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與連加、連減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，通過游戲的形式提高學(xué)生的計(jì)算興趣和思維能力。

2.拓展建議：

-數(shù)的分解與組合練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)的分解與組合練習(xí)，通過實(shí)際操作加深對數(shù)和加減法關(guān)系的理解。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生觀察家庭中的物品，嘗試用連加、連減的方式描述物品的數(shù)量關(guān)系，如家中的碗、筷子、勺子的數(shù)量關(guān)系。

-數(shù)學(xué)故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，在課堂上分享，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的連加、連減問題，分析解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)校或班級中設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過閱讀培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天的課程，我覺得自己在教學(xué)過程中有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示算式的方式，比較成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對連加、連減的概念有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加號、減號的理解還不夠牢固，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)這方面的教學(xué)，比如通過游戲或者故事的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)這些基本符號。

在講授新知的過程中，我盡量使用實(shí)物教具和多媒體資源，讓學(xué)生直觀地理解連加、連減的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式比較有效，學(xué)生的參與度很高。但是，我也注意到，在講解一些較復(fù)雜的連加、連減問題時(shí)，部分學(xué)生的理解程度還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組練習(xí)和搶答游戲，讓學(xué)生在合作和競爭的氛圍中鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于合作，或者過于依賴同伴，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時(shí)也會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保他們都能在活動中得到鍛煉。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并提出問題引導(dǎo)他們思考。這一環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，回答不夠完整或者準(zhǔn)確。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂回答的引導(dǎo)和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)自己的想法。

至于作業(yè)布置，我盡量布置一些貼近生活的題目，讓學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠理想，可能是由于他們對某些知識點(diǎn)掌握不夠牢固。所以，我會在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，通過游戲、故事等多種形式，幫助學(xué)生理解和記憶加號、減號等基本符號。

-在講授新知時(shí)，適當(dāng)增加分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同難度的練習(xí)題目。

-在課堂練習(xí)和作業(yè)布置中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與，勇于表達(dá)。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握連加、連減的知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。