2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第10章 人體的能量供應(yīng)10.2 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程《呼吸系統(tǒng)的組成》說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第10章人體的能量供應(yīng)10.2人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程《呼吸系統(tǒng)的組成》說(shuō)課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第10章人體的能量供應(yīng)10.2人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程《呼吸系統(tǒng)的組成》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)在人體能量供應(yīng)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，理解氧氣在細(xì)胞代謝中的作用。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)分析呼吸系統(tǒng)各部分的功能及其協(xié)同作用。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)呼吸系統(tǒng)健康的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)人體基本結(jié)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)呼吸系統(tǒng)有一定的初步了解，但對(duì)呼吸系統(tǒng)各組成部分的具體功能及其在能量供應(yīng)中的作用理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)充滿好奇，對(duì)人體的奧秘尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)理論講解和圖表分析來(lái)理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于呼吸系統(tǒng)涉及多個(gè)器官和復(fù)雜的生理過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)在理解氧氣在細(xì)胞能量供應(yīng)中的作用時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)抽象概念的把握可能不足，需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀演示來(lái)輔助理解。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法和討論法，通過(guò)講解呼吸系統(tǒng)組成，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并組織小組討論，加深對(duì)氧氣供應(yīng)過(guò)程的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和細(xì)胞能量代謝圖，增強(qiáng)直觀性；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)演示氧氣交換過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示人體呼吸的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們的身體是如何獲取氧氣的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的呼吸系統(tǒng)知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-通過(guò)動(dòng)畫演示氧氣進(jìn)入人體的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)肺泡的作用。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示肺泡模型，講解氧氣在肺泡中的交換過(guò)程。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論氧氣如何從肺泡進(jìn)入血液，再到細(xì)胞中。

-講解細(xì)胞呼吸的過(guò)程，包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。

-利用圖表展示細(xì)胞呼吸的化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理解能量釋放的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示練習(xí)題，包括選擇題和填空題，檢查學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)組成和細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成、氧氣交換過(guò)程、細(xì)胞呼吸。

-強(qiáng)調(diào)氧氣在人體能量供應(yīng)中的重要性。

-提出問(wèn)題：“如何保持呼吸系統(tǒng)的健康？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-要求學(xué)生思考并記錄自己在課堂上的疑問(wèn)，下節(jié)課提出討論。

-提醒學(xué)生注意觀察日常生活中的呼吸現(xiàn)象，思考其生物學(xué)意義。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔：空氣進(jìn)入人體的第一站，有過(guò)濾、加濕、加溫的作用。

-咽：連接口腔和鼻腔，同時(shí)也是食物和空氣的共同通道。

-喉：連接咽和氣管，有保護(hù)和調(diào)節(jié)呼吸的作用。

-氣管：將空氣從喉部輸送到肺部，有支撐和保護(hù)氣管的作用。

-支氣管：氣管的分支，將空氣輸送到肺泡。

-肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)氧氣和二氧化碳的交換。

2.氧氣在人體中的交換過(guò)程

-氧氣通過(guò)鼻腔進(jìn)入氣管，再通過(guò)支氣管到達(dá)肺泡。

-在肺泡中，氧氣通過(guò)肺泡壁進(jìn)入血液。

-氧合血液通過(guò)心臟輸送到全身各個(gè)部位。

3.細(xì)胞呼吸

-細(xì)胞呼吸是細(xì)胞獲取能量的過(guò)程，分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。

-有氧呼吸：在氧氣充足的情況下，細(xì)胞將葡萄糖分解成二氧化碳和水，釋放大量能量。

-無(wú)氧呼吸：在氧氣不足的情況下，細(xì)胞將葡萄糖分解成乳酸或酒精，釋放少量能量。

-細(xì)胞呼吸的化學(xué)方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

4.呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防

-常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾?。焊忻?、肺炎、哮喘、支氣管炎等。

-預(yù)防措施：保持良好的生活習(xí)慣，如戒煙限酒、保持室內(nèi)空氣流通、加強(qiáng)體育鍛煉等。

5.呼吸系統(tǒng)的保健

-保持室內(nèi)空氣新鮮，避免污染。

-注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，避免接觸污染物。

-加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

-定期進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療呼吸系統(tǒng)疾病。

6.呼吸系統(tǒng)與能量供應(yīng)的關(guān)系

-呼吸系統(tǒng)為細(xì)胞提供氧氣，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的必要條件。

-有氧呼吸為細(xì)胞提供大量能量，維持人體正常的生命活動(dòng)。

7.呼吸系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系

-呼吸系統(tǒng)健康對(duì)人體健康至關(guān)重要，呼吸系統(tǒng)疾病會(huì)影響人體正常的生理功能。

8.呼吸系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

-隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療水平不斷提高。

-呼吸系統(tǒng)疾病的研究越來(lái)越受到重視，有助于提高人類健康水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解呼吸系統(tǒng)組成時(shí)，可以引入一些實(shí)際生活中的案例，比如哮喘病人的呼吸困難和治療方法，讓學(xué)生更直觀地感受到呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)生活的影響，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，如氧氣在肺泡中的交換，以及細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫和圖表的形式，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：呼吸系統(tǒng)的工作原理和細(xì)胞呼吸的過(guò)程相對(duì)抽象，部分學(xué)生可能難以理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠精細(xì)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如果教師對(duì)學(xué)生的操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念講解與實(shí)例結(jié)合：在講解抽象概念時(shí)，結(jié)合具體的生活實(shí)例，如通過(guò)講述哮喘病人的故事，讓學(xué)生體會(huì)呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)生活質(zhì)量的影響，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操