3我認(rèn)識(shí)您了（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

3我認(rèn)識(shí)您了（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我認(rèn)識(shí)您了》一課，屬于部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。一年級(jí)學(xué)生正處于初步接觸社會(huì)的階段，對(duì)家庭、學(xué)校和周圍的人有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人、老師和同學(xué)，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)對(duì)家庭、學(xué)校和周圍人的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛他人的情感。

2.提升自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通和交流。

3.增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)，理解集體與個(gè)人之間的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在集體中維護(hù)秩序。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正在逐步形成。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，認(rèn)知能力有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诩彝ズ陀變簣@中已經(jīng)初步接觸到了一些社會(huì)交往的基本規(guī)則，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和周圍的人有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)社會(huì)交往的基本禮儀和規(guī)則了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和提升。

3.能力方面：學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力正在發(fā)展中，他們能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，但往往表達(dá)不夠清晰、完整。本節(jié)課將幫助他們提高語言表達(dá)和溝通的能力。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生的自律性和責(zé)任感正在培養(yǎng)中，他們需要通過教師的引導(dǎo)和榜樣作用來學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則、尊重他人。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，有的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，有的則較為隨意。本節(jié)課將通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此在教學(xué)過程中需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)《我認(rèn)識(shí)您了》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭照片、學(xué)校場景圖，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員和學(xué)校環(huán)境。

3.教學(xué)視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，用于引入和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在教室一角布置“我的家庭”展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的家庭照片和家庭成員。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：微笑著走進(jìn)教室，用親切的語言問候?qū)W生。

2.學(xué)生角色：起立，向老師問好，坐下。

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一節(jié)新的道德與法治課，主題是《我認(rèn)識(shí)您了》。在開始上課之前，我想請(qǐng)大家先來談?wù)劊銈冋J(rèn)識(shí)哪些人呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽）

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考家人、老師和同學(xué)之間的關(guān)系。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的認(rèn)識(shí)和感受。

（老師）看來大家都很熟悉身邊的人。那么，在我們身邊，有哪些人是我們需要認(rèn)識(shí)的呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這個(gè)問題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，回答老師提出的問題。

（老師）請(qǐng)大家翻開教材，找到《我認(rèn)識(shí)您了》這一課。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考以下問題：

（1）課文中提到了哪些人？

（2）這些人與我們有什么關(guān)系？

（3）我們應(yīng)該如何與他們相處？

（學(xué)生閱讀課文，回答問題）

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師角色：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真思考，總結(jié)課文側(cè)重點(diǎn)。

（老師）通過大家的討論，我們可以總結(jié)出課文的主要內(nèi)容包括：

（1）認(rèn)識(shí)家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等；

（2）認(rèn)識(shí)老師：班主任、各科老師等；

（3）認(rèn)識(shí)同學(xué)：好朋友、同學(xué)等；

（4）學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師角色：通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人相處。

2.學(xué)生角色：積極參與案例分析和情景模擬，學(xué)習(xí)與人相處的技巧。

（老師）接下來，我們將通過一些案例和情景模擬，來學(xué)習(xí)如何與人相處。

案例一：小明在公共場合大聲喧嘩，影響了其他人的休息。

情景模擬：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬小明和其他人的對(duì)話，找出解決問題的方法。

案例二：小華在課堂上打擾老師，影響了課堂教學(xué)。

情景模擬：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬小華和老師的對(duì)話，找出解決問題的方法。

（學(xué)生分組討論，模擬情景）

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的行為。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，反思自己的行為。

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我認(rèn)識(shí)您了》這一課，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到家人、老師和同學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。同時(shí)，也希望大家能夠反思自己的行為，努力做到言行一致。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)。

（老師）今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“我認(rèn)識(shí)的人”的作文，分享自己與家人、老師和同學(xué)的相處經(jīng)歷。

（學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)）

八、下課

1.老師角色：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，宣布下課。

2.學(xué)生角色：起立，向老師表示感謝，有序離開教室。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做一個(gè)有禮貌、有愛心的人。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹繪制：提供家族樹模板，讓學(xué)生了解自己的家族成員，包括祖父母、兄弟姐妹等，通過繪制家族樹，增進(jìn)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)角色扮演：收集不同職業(yè)的照片或圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的社會(huì)角色和責(zé)任。

-親子活動(dòng)建議：提供一些親子互動(dòng)的活動(dòng)建議，如家庭日、共同制作家庭相冊(cè)等，以增進(jìn)家庭成員之間的了解和情感交流。

2.拓展建議：

-家族故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起收集家族故事，可以是家族的歷史、祖先的趣事等，通過講故事的方式，讓學(xué)生更加了解自己的家族背景。

-社會(huì)角色體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀不同的工作場所，如醫(yī)院、學(xué)校、警察局等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，通過對(duì)比不同家庭的文化，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解。

-個(gè)人成長日記：鼓勵(lì)學(xué)生開始寫個(gè)人成長日記，記錄自己在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的成長經(jīng)歷，以及與不同人相處的感受，這有助于學(xué)生自我反思和情感表達(dá)。

-道德故事分享：收集一些與道德教育相關(guān)的兒童故事，如《雷鋒的故事》、《小黃鴨的善良》等，通過故事分享會(huì)，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)道德觀念。

-互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“角色扮演”、“猜猜我是誰”等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-家庭責(zé)任討論：組織家庭責(zé)任討論會(huì)，讓學(xué)生討論家庭成員各自的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和歸屬感。

-社會(huì)實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清潔環(huán)境等，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹等

-學(xué)校成員：班主任、各科老師、同學(xué)

-社會(huì)角色：醫(yī)生、警察、