6-1 《記念劉和珍君》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

6-1《記念劉和珍君》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《記念劉和珍君》為切入點，通過引導學生深入理解魯迅先生的文學風格和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對歷史事件的關注和思考能力。課程設計注重文本解讀與情感體驗相結合，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的語文素養(yǎng)，提升學生的文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和分析魯迅作品中的深刻內(nèi)涵，提升文學鑒賞能力。

2.引導學生關注歷史事件，增強對社會現(xiàn)實的敏感性和批判性思維。

3.通過文本閱讀與寫作實踐，提高學生的語言表達和文字組織能力。

4.培養(yǎng)學生的情感共鳴和審美情趣，增強文化自信和民族自豪感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的文學基礎，包括對現(xiàn)代文學作品的閱讀理解和分析能力。他們可能已經(jīng)接觸過魯迅的其他作品，對魯迅的文學風格和創(chuàng)作背景有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對文學作品具有天然的興趣，尤其是對具有深刻社會意義的作品。他們的閱讀能力和分析能力逐漸成熟，能夠進行較為深入的文本解讀。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能更習慣于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《記念劉和珍君》時，學生可能會遇到對魯迅作品中某些表述和觀點的理解困難，特別是對于歷史背景和時代背景的把握。此外，對魯迅作品中復雜的情感表達和深刻的思想內(nèi)涵的把握也可能是一大挑戰(zhàn)。此外，學生在寫作實踐中可能會遇到如何將個人情感與作品情感相結合，以及如何運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點的難題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《記念劉和珍君》文本、筆記本、筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：魯迅生平及作品相關的電子文檔、圖片資料、音頻資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示劉和珍君的生平圖片或簡短介紹，引導學生思考這位歷史人物為何值得紀念，激發(fā)學生的探究興趣。

-回顧舊知：簡要回顧魯迅及其作品的相關知識，如《吶喊》、《彷徨》等，讓學生對魯迅的文學成就有初步的認識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解《記念劉和珍君》的背景、結構、藝術特色等，分析魯迅先生的寫作手法和表達技巧。

-舉例說明：通過展示《記念劉和珍君》中的精彩片段，分析其修辭手法、象征意義和批判精神，讓學生深刻理解作品的內(nèi)涵。

-互動探究：組織學生進行小組討論，圍繞“紀念的意義”和“劉和珍君的形象”展開思考，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置寫作任務，要求學生以“紀念”為主題，結合自身經(jīng)歷或社會熱點，撰寫一篇短文。學生可根據(jù)興趣自由發(fā)揮，嘗試運用本節(jié)課所學的寫作技巧。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)并解答學生遇到的難題，給予個別指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《記念劉和珍君》的重要意義，引導學生關注歷史人物，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-預習下一課《藥》的相關內(nèi)容，思考如何將所學寫作技巧運用到本節(jié)課的學習中。

-收集并整理關于劉和珍君的歷史資料，為下節(jié)課的課堂討論做好準備。

（以下內(nèi)容為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生情況調(diào)整）

教學過程詳細安排如下：

一、導入

-教師展示劉和珍君的照片或簡短介紹，提問：“劉和珍君是誰？她為何值得我們紀念？”

-引導學生思考：“紀念的意義是什么？如何通過紀念傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)？”

-回顧魯迅先生的生平及其作品，簡要介紹魯迅先生對中國現(xiàn)代文學的貢獻。

二、新課呈現(xiàn)

-講解《記念劉和珍君》的背景、結構、藝術特色等。

-分析作品中的修辭手法、象征意義和批判精神，舉例說明如何通過文本解讀把握魯迅先生的文學風格。

-引導學生思考作品中的情感表達和思想內(nèi)涵，鼓勵學生提出自己的觀點。

三、互動探究

-組織學生進行小組討論，圍繞“紀念的意義”和“劉和珍君的形象”展開思考。

-學生在小組內(nèi)交流各自的觀點，分享對作品的感悟和理解。

-教師巡回指導，解答學生在討論過程中遇到的難題。

四、鞏固練習

-布置寫作任務：以“紀念”為主題，結合自身經(jīng)歷或社會熱點，撰寫一篇短文。

-學生可根據(jù)興趣自由發(fā)揮，嘗試運用本節(jié)課所學的寫作技巧。

-教師巡視教室，解答學生寫作過程中的難題，給予個別指導。

五、課堂總結

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《記念劉和珍君》的重要意義。

-引導學生關注歷史人物，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

六、作業(yè)布置

-預習下一課《藥》的相關內(nèi)容，思考如何將所學寫作技巧運用到本節(jié)課的學習中。

-收集并整理關于劉和珍君的歷史資料，為下節(jié)課的課堂討論做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學鑒賞能力提升：

通過對《記念劉和珍君》的深入閱讀和分析，學生能夠更好地理解和欣賞魯迅先生的文學成就，提高對文學作品的藝術鑒賞能力。學生能夠識別并分析作品中的象征、隱喻、對比等修辭手法，以及魯迅先生獨特的諷刺和批判風格。

2.思想理解能力增強：

學生在閱讀過程中，能夠理解魯迅先生對當時社會現(xiàn)實的深刻批判和對民族命運的深切關懷。這有助于學生形成對社會問題的敏感性和批判性思維，增強對社會現(xiàn)象的獨立分析能力。

3.語言表達能力提高：

通過課堂討論、寫作練習等活動，學生的語言表達能力得到顯著提高。他們能夠運用恰當?shù)脑~匯、句式和修辭手法來表達自己的觀點和情感，寫作能力得到鍛煉。

4.歷史知識拓展：

學生通過對《記念劉和珍君》的學習，了解相關的歷史背景和人物故事，拓展了歷史知識面。這有助于學生將文學作品與歷史背景相結合，形成更加全面的歷史觀。

5.情感共鳴與價值觀塑造：

學生在閱讀《記念劉和珍君》時，能夠與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，體會到作者的情感表達。這有助于學生塑造正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

6.文化自信與民族自豪感增強：

通過學習魯迅先生的作品，學生能夠感受到中華文化的深厚底蘊和獨特魅力，增強文化自信和民族自豪感。這有助于學生樹立正確的民族身份認同，為國家的文化繁榮貢獻力量。

7.合作學習能力提升：

在小組討論和合作寫作的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

8.自主學習能力培養(yǎng)：

學生在預習、復習和寫作過程中，學會了如何自主學習，培養(yǎng)了解決問題的能力。這有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習打下基礎。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過學習《記念劉和珍君》這篇課文，我對自己的教學過程進行了反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演、朗讀等，這些方法都挺有效的。學生們在討論和角色扮演中，能夠更加投入地參與到課堂活動中來，他們的積極性得到了很好的調(diào)動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在小組討論中不太活躍，這可能是因為他們對話題不夠熟悉，或者是不太敢于表達自己的觀點。所以，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在策略上，我嘗試了一些新的教學方法，比如利用多媒體展示一些與課文相關的歷史圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上都有所體驗。這樣的教學方式確實豐富了課堂內(nèi)容，也讓學生對課文有了更直觀的認識。但是，我也注意到，多媒體的使用時間不宜過長，否則可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中更好地把握多媒體教學的度。

管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂上能夠自由地發(fā)表自己的看法。不過，有時候課堂紀律還是會有點失控，比如有學生會在課堂上隨意走動或者發(fā)出噪音。這讓我意識到，課堂管理也是一門學問，我需要更加細致地管理和引導學生的行為。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對《記念劉和珍君》的理解比之前有了很大的提升，他們能夠從作品中感受到魯迅先生的情感和思想。在寫作練習中，我也看到了他們運用所學知識的進步。但是，也有一些地方我覺得還可以改進。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生的參與度還不夠，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不善于表達。所以，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的表達欲望。

對于教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別關注，特別是那些在課堂上不太活躍的學生，通過個別輔導和鼓勵，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，引導學生遵守紀律，保持良好的課堂秩序。

3.在教學過程中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題，勇于質(zhì)疑，形成自己的見解。

4.結合學生的實際情況，合理運用多媒體教學，避免過度依賴技術手段，確保教學質(zhì)量。

5.不斷反思和總結教學經(jīng)驗，積極學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平。八、板書設計①《記念劉和珍君》背景

-魯迅生平簡介

-五四運動背景

-劉和珍君生平

②作品結構分析

-開篇：對劉和珍君的介紹

-主體：對劉和珍君遇害事件的敘