9 獵人海力布（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9獵人海力布（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《獵人海力布》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣五年級上冊統(tǒng)編版語文教材，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，設(shè)計了一系列貼近實際的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、表演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。同時，注重德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到助人為樂、無私奉獻的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《獵人海力布》故事，理解人物性格和故事主題；增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和口頭表達，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性；培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的藝術(shù)魅力；同時，強化學(xué)生的文化意識，認識到民間故事中的傳統(tǒng)美德和人文精神。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解《獵人海力布》故事內(nèi)容，把握人物性格特點；2.分析故事情節(jié)，體會民間故事的藝術(shù)特色。

難點：1.深刻理解海力布舍己救人的精神內(nèi)涵；2.將故事中的道德教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗。

解決辦法：1.通過分段閱讀、討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，體會海力布的善良和勇敢；3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，通過情感體驗來突破難點。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：《獵人海力布》故事音頻、圖片素材、相關(guān)視頻資料

教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、故事角色頭飾、PPT課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：播放與獵人、民間故事相關(guān)的音樂或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于民間故事的知識，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，讓學(xué)生分享自己了解的故事內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

講解新知：詳細講解《獵人海力布》的故事背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題。

舉例說明：通過講述其他類似民間故事，如《梁山伯與祝英臺》、《牛郎織女》等，幫助學(xué)生更好地理解《獵人海力布》的故事內(nèi)涵。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分析海力布的人物性格特點，探討其舍己救人的精神內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，加深對故事的理解。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在表演過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：梳理本節(jié)課所學(xué)的知識點，強調(diào)重點和難點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀《獵人海力布》的故事原文，進一步加深對故事的理解。

布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生以《獵人海力布》為題材，寫一篇讀后感，表達自己的感悟。

教學(xué)過程詳細內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入

1.播放音樂或視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于民間故事的知識。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題。

2.舉例說明，通過類似民間故事幫助學(xué)生理解《獵人海力布》的內(nèi)涵。

3.互動探究，組織學(xué)生討論和分析海力布的人物性格特點。

三、鞏固練習(xí)

1.分角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，加深理解。

2.教師指導(dǎo)，針對學(xué)生在表演過程中出現(xiàn)的問題給予幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)故事主題，強調(diào)助人為樂、無私奉獻的精神。

2.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

五、作業(yè)布置

1.閱讀作業(yè)：閱讀《獵人海力布》的故事原文。

2.寫作作業(yè)：寫一篇讀后感，表達自己的感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《獵人海力布》作為一則民間故事，其背后蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育意義。相關(guān)拓展資源包括：

-民間故事集：介紹中國各地的民間故事，如《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》等，幫助學(xué)生了解民間故事的多樣性。

-地方文化介紹：通過介紹故事發(fā)生的地理位置和文化背景，如內(nèi)蒙古的草原文化，讓學(xué)生了解故事的文化根源。

-環(huán)保教育資料：結(jié)合故事中獵人海力布保護動物的行為，引入環(huán)保教育內(nèi)容，如野生動物保護、生態(tài)平衡等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國民間故事全集》等書籍，進一步了解中國民間故事。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行《獵人海力布》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-主題討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生就“舍己救人”這一主題進行討論，分享自己對于無私奉獻的理解和感悟。

-環(huán)保實踐活動拓展：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將故事中的環(huán)保意識付諸實踐。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生以《獵人海力布》為題材，進行繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，表達對故事的理解和情感。

-地理知識拓展：通過地圖或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生了解故事發(fā)生地的地理環(huán)境和文化特色。

-倫理道德拓展：結(jié)合故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行助人為樂、關(guān)愛他人的美德。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-獵人海力布的故事梗概

-海力布舍己救人的精神