9 我和我的家 （說(shuō)課稿） -統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

9我和我的家（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《9我和我的家》

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)家庭結(jié)構(gòu)、了解家庭成員、學(xué)習(xí)家庭關(guān)系、感受家庭溫暖。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭的基本組成和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重家人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家庭觀念和道德情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，理解家庭成員間的相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和責(zé)任感，增強(qiáng)家庭和諧意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭溫暖的感知和珍惜。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生正確識(shí)別家庭中的不同成員，如父母、兄弟姐妹等，并能夠描述他們之間的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生理解家庭是情感交流的港灣，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激之情。

③培養(yǎng)學(xué)生初步的家庭責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)知可能存在差異，需要教師通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立正確的家庭觀念。

②引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)對(duì)家庭的感受，可能需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

③在學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的情感時(shí)，如何引導(dǎo)他們尊重不同家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，避免產(chǎn)生偏見(jiàn)或歧視，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員卡片）、學(xué)生練習(xí)本、彩色紙張。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)（如班級(jí)微信群、QQ群）。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻、視頻資源（用于展示不同家庭結(jié)構(gòu)和生活場(chǎng)景）。

教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、故事講述。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員和他們的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？誰(shuí)住在這里？他們之間是什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題——“我和我的家”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家庭結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-教師展示家庭結(jié)構(gòu)圖，解釋家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己家庭中的成員和他們的關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)家庭成員（10分鐘）

-教師展示家庭成員圖片，如父母、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的稱呼。

-分組討論：學(xué)生分組討論自己家庭中的成員，并分享給其他同學(xué)。

3.學(xué)習(xí)家庭關(guān)系（5分鐘）

-教師講解家庭關(guān)系的重要性，如親情、友情等。

-學(xué)生分享自己家庭中的溫馨故事，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

4.感受家庭溫暖（5分鐘）

-教師講述一個(gè)關(guān)于家庭溫暖的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖。

-學(xué)生寫下自己對(duì)家庭的感受，并分享給同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成家庭關(guān)系連線題，幫助學(xué)生鞏固家庭成員關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論，分享自己家庭的特色和趣事。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你最喜歡家里的哪個(gè)人？為什么？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你的家人生病了，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為一個(gè)和諧的家庭應(yīng)該具備哪些條件？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭和諧的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并描述家庭中的不同成員，如父母、兄弟姐妹等，并能理解他們之間的關(guān)系。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分家庭成員的角色和職責(zé)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員在家庭中的重要性和價(jià)值。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察、描述和分享家庭照片或故事的過(guò)程中，提升了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到鍛煉。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠感受到家庭的溫暖和重要性，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激，培養(yǎng)了感恩和尊重他人的情感。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)中，養(yǎng)成了認(rèn)真思考和積極回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在家中能夠主動(dòng)參與家庭事務(wù)，如幫助父母做家務(wù)，表現(xiàn)出責(zé)任感。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論家庭關(guān)系和分享家庭故事的過(guò)程中，思維變得更加靈活，能夠從不同角度看待家庭問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)思考家庭和諧的條件，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，增強(qiáng)了作為家庭成員的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生理解到每個(gè)家庭都是社會(huì)的一部分，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)的關(guān)心和責(zé)任感。

7.道德觀念：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，強(qiáng)化了尊重家庭成員、關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的道德觀念。

-學(xué)生在面對(duì)家庭中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以積極的態(tài)度去解決，體現(xiàn)了良好的道德素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員

①父親

②母親

③兄弟姐妹

④祖父母/外祖父母

2.家庭關(guān)系

①親情

②友情

③責(zé)任

3.家庭溫暖

①愛(ài)與關(guān)懷

②和諧相處

③共同成長(zhǎng)

4.家庭和諧條件

①尊重

②理解

③支持

④溝通教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的《我和我的家》這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了家庭照片作為情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的反應(yīng)非常積極。他們能夠迅速地識(shí)別出照片中的家庭成員，并開(kāi)始描述他們的關(guān)系。這讓我意識(shí)到，使用學(xué)生熟悉的事物作為教學(xué)起點(diǎn)是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼不夠熟悉，比如“叔叔”和“阿姨”的區(qū)分。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)制作家庭成員卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行匹配練習(xí)，以加深他們對(duì)家庭成員稱呼的記憶。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生更加投入。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己時(shí)，他們對(duì)家庭關(guān)系的理解更加深刻。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些害羞，不愿意參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課上提前讓學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的材料，比如家庭情景劇本，這樣他們就有更多的準(zhǔn)備時(shí)間，也能減少緊張感。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了家庭關(guān)系連線題，但是部分題目對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難度。有的學(xué)生無(wú)法正確匹配家庭成員之間的關(guān)系。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中準(zhǔn)備分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于家庭溫暖的問(wèn)題，學(xué)生們都能給出自己的答案。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，我打算在今后的教學(xué)中，提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生從不同角度思考家庭的意義。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。比如，在使用多媒體設(shè)備時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)卡頓，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行設(shè)備檢查，確保所有技術(shù)設(shè)備都能正常工作。

1.提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，包括不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)