課題申報參考：“故事性”視閾下中國木版年畫的圖像敘事研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁肮适滦浴币曢撓轮袊景婺戤嫷膱D像敘事研究》

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀中國木版年畫作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，近年來受到了一定程度的關(guān)注。在圖像敘事方面，已有研究主要集中在對木版年畫的圖像元素解讀上。部分學(xué)者從藝術(shù)史的角度出發(fā)，分析了木版年畫中人物、場景等元素所蘊含的傳統(tǒng)民俗文化意義，如對一些經(jīng)典年畫作品中神祇形象的象征意義解讀等。然而，從“故事性”視閾專門對木版年畫進行圖像敘事研究的成果相對較少。多數(shù)研究缺乏系統(tǒng)地對木版年畫如何通過圖像構(gòu)建故事、傳達情感和文化內(nèi)涵的深入探討，也較少將其與現(xiàn)代的敘事學(xué)理論相結(jié)合進行分析。（二）選題意義文化傳承意義中國木版年畫承載著豐富的民俗文化、歷史記憶和傳統(tǒng)價值觀。通過研究其圖像敘事，可以深入挖掘其中所蘊含的民間故事、傳說等文化元素，有助于更好地傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在全球化的今天，傳統(tǒng)文化面臨著諸多挑戰(zhàn)，對木版年畫的這種研究能夠為傳統(tǒng)文化的保護提供新的思路和方法。藝術(shù)研究意義從圖像敘事的角度研究木版年畫，有助于拓展藝術(shù)研究的視野。能夠為藝術(shù)學(xué)理論中的圖像學(xué)、敘事學(xué)等學(xué)科的交叉研究提供新的案例和研究方向。同時，也有助于深入理解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)獨特的敘事方式和藝術(shù)表達手法，為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供借鑒。（三）研究價值文化價值深入揭示木版年畫在“故事性”視閾下的文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)社會的民俗風(fēng)情、道德觀念、宗教信仰等，為豐富中國文化研究的內(nèi)涵做出貢獻。藝術(shù)價值系統(tǒng)分析木版年畫圖像敘事的藝術(shù)技巧，如構(gòu)圖、色彩、線條等元素如何配合來講述故事，這對于提高人們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的審美鑒賞能力具有重要價值。為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感源泉，促進傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合創(chuàng)新。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)全面梳理中國木版年畫在“故事性”視閾下的圖像敘事特征，包括不同地域、不同風(fēng)格木版年畫的共性與差異。深入解讀木版年畫圖像敘事背后的文化意義、民俗內(nèi)涵以及藝術(shù)表達手法。通過研究，為中國木版年畫的保護、傳承和創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象以中國各地具有代表性的木版年畫為主要研究對象，如楊柳青木版年畫、桃花塢木版年畫、楊家埠木版年畫等。這些年畫具有鮮明的地域特色和豐富的圖像敘事內(nèi)容。不同歷史時期的木版年畫作品，從古代傳統(tǒng)的木版年畫到近現(xiàn)代受社會變革影響下的木版年畫，分析其圖像敘事在不同歷史階段的演變。（三）研究內(nèi)容圖像敘事元素分析研究木版年畫中的人物形象塑造、場景描繪、道具使用等元素在構(gòu)建故事中的作用。例如，人物的服飾、表情、動作如何傳達故事信息，場景中的建筑、山水等元素如何營造故事氛圍。敘事結(jié)構(gòu)與模式研究分析木版年畫的圖像敘事結(jié)構(gòu)，是線性敘事、環(huán)狀敘事還是多線敘事等。探討其常見的敘事模式，如神話傳說模式、民間故事模式等，以及這些模式與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。色彩與圖像敘事關(guān)系研究深入探討木版年畫色彩的象征意義及其對圖像敘事的影響。例如，紅色在中國傳統(tǒng)木版年畫中常常代表喜慶、吉祥，這種色彩如何在圖像敘事中強化故事的情感表達和文化內(nèi)涵。文化語境下的圖像敘事研究將木版年畫的圖像敘事置于當(dāng)時的文化語境中進行分析，包括社會風(fēng)俗、宗教信仰、民間傳說等對圖像敘事的影響。例如，某些特定的宗教信仰如何體現(xiàn)在木版年畫的圖像敘事中，民間傳說如何通過木版年畫進行傳播和演變。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路首先，進行廣泛的文獻收集和整理工作，了解國內(nèi)外關(guān)于木版年畫以及圖像敘事的研究現(xiàn)狀，為后續(xù)研究奠定理論基礎(chǔ)。其次，對不同地域、不同風(fēng)格、不同歷史時期的木版年畫作品進行實地考察和收集，建立圖像資料數(shù)據(jù)庫。然后，運用圖像學(xué)、敘事學(xué)等相關(guān)理論對木版年畫的圖像敘事進行系統(tǒng)分析，從圖像敘事元素、敘事結(jié)構(gòu)、色彩等多個方面展開深入研究。最后，對研究成果進行總結(jié)歸納，提出中國木版年畫保護、傳承和創(chuàng)新發(fā)展的建議，并與現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合進行思考。（二）研究方法文獻研究法收集國內(nèi)外關(guān)于中國木版年畫、圖像敘事、民俗文化等方面的學(xué)術(shù)著作、期刊論文、研究報告等資料。通過對這些文獻的分析，梳理相關(guān)研究的發(fā)展脈絡(luò)，掌握已有研究成果和研究空白點，為本課題研究提供理論依據(jù)和研究思路。實地考察法深入到木版年畫的發(fā)源地，如楊柳青、桃花塢等地，對當(dāng)?shù)氐哪景婺戤嬛谱鞴し?、博物館、民間收藏者等進行實地走訪調(diào)查。直接觀察和收集不同版本、不同風(fēng)格的木版年畫作品，獲取第一手圖像資料，并了解當(dāng)?shù)啬景婺戤嫷闹谱鞴に嚒鞒鞋F(xiàn)狀、文化背景等情況。圖像分析法運用圖像學(xué)的分析方法，對木版年畫作品中的圖像元素進行細(xì)致分析，包括人物、場景、色彩、線條等方面。解讀這些元素的象征意義、組合關(guān)系以及在圖像敘事中的功能，揭示木版年畫圖像敘事的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)特色。比較研究法對不同地域的木版年畫進行比較研究，分析其在圖像敘事方面的共性與差異。同時，將木版年畫與其他民間藝術(shù)形式或者國外類似的圖像敘事藝術(shù)進行對比，探尋中國木版年畫圖像敘事的獨特性。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新從“故事性”視閾出發(fā)，將敘事學(xué)理論與木版年畫研究相結(jié)合，系統(tǒng)地研究木版年畫的圖像敘事，這在木版年畫研究領(lǐng)域是一個相對新穎的視角。研究方法綜合運用創(chuàng)新綜合運用文獻研究法、實地考察法、圖像分析法和比較研究法等多種研究方法，全面深入地研究木版年畫的圖像敘事。尤其是注重實地考察和圖像分析的結(jié)合，能夠更加直觀、準(zhǔn)確地把握木版年畫圖像敘事的特點。研究成果應(yīng)用創(chuàng)新不僅關(guān)注木版年畫圖像敘事的理論研究，還將研究成果積極應(yīng)用于木版年畫的保護、傳承和創(chuàng)新發(fā)展。通過對圖像敘事的深入理解，探索新的傳承方式和創(chuàng)新發(fā)展途徑，如利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)對木版年畫進行故事性的呈現(xiàn)和傳播。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)學(xué)術(shù)資料基礎(chǔ)已收集了大量關(guān)于中國木版年畫、民俗文化、圖像敘事等方面的學(xué)術(shù)著作、期刊論文等資料，這些資料為課題研究提供了豐富的理論參考。研究團隊基礎(chǔ)研究團隊成員具備藝術(shù)學(xué)、民俗學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科背景，成員在相關(guān)領(lǐng)域已有一定的研究成果，具有扎實的理論基礎(chǔ)和研究能力。部分成員有過實地考察民間藝術(shù)的經(jīng)驗，能夠為木版年畫的實地研究提供保障。（二）保障條件政策支持國家高度重視傳統(tǒng)文化的保護與傳承，出臺了一系列相關(guān)政策，如對傳統(tǒng)手工藝的扶持政策等。本課題的研究符合國家文化發(fā)展戰(zhàn)略，能夠得到相關(guān)政策的支持。經(jīng)費保障已經(jīng)申請到了一定的課題研究經(jīng)費，能夠保障研究過程中的資料收集、實地考察、學(xué)術(shù)交流等費用支出。合作單位支持與多個木版年畫產(chǎn)地的文化部門、博物館、制作工坊等建立了合作關(guān)系，能夠為實地考察、資料收集、研究成果轉(zhuǎn)化等提供有力的支持。（三）研究步驟（1）第一階段（[開始時間1]-[結(jié)束時間1]）研究內(nèi)容：完成文獻資料的全面收集和整理工作，建立文獻資料庫。重點梳理國內(nèi)外關(guān)于木版年畫圖像敘事的研究現(xiàn)狀，找出研究的空白點和問題點。初步制定實地考察計劃，確定考察的重點地域和對象。階段成果：形成《中國木版年畫圖像敘事研究文獻綜述》。制定出詳細(xì)的實地考察計劃。（2）第二階段（[開始時間2]-[結(jié)束時間2]）研究內(nèi)容：按照實地考察計劃，深入木版年畫產(chǎn)地進行實地考察。收集不同風(fēng)格、不同時期的木版年畫作品，對制作工坊、傳承人等進行訪談，詳細(xì)記錄木版年畫的制作工藝、傳承情況以及背后的文化故事。開始對收集到的木版年畫圖像進行初步分析，運用圖像學(xué)理論分析其圖像敘事元素。階段成果：形成《中國木版年畫實地考察報告》。撰寫《木版年畫圖像敘事元素的初步分析》論文。（3）第三階段（[開始時間3]-[結(jié)束時間3]）研究內(nèi)容：深入分析木版年畫的敘事結(jié)構(gòu)、色彩與圖像敘事的關(guān)系以及文化語境下的圖像敘事。運用敘事學(xué)理論，對木版年畫的圖像敘事模式進行系統(tǒng)分類和解讀。將木版年畫與其他民間藝術(shù)形式或國外類似藝術(shù)進行比較研究，總結(jié)中國木版年畫圖像敘事的獨特性。階段成果：撰寫《中國木版年畫圖像敘事結(jié)構(gòu)與模式研究》論文。形成《中國木版年畫圖像敘事比較研究報告》。（4）第四階段（[開始時間4]-[結(jié)束時間4]）研究內(nèi)容：總結(jié)前三個階段的研究成果，對中國木版年畫在“故事性”視閾下的圖像敘事特征進行全面概括。結(jié)合研究成果，提出中國木版年畫保護、傳承和創(chuàng)新發(fā)展的具體建議，探索將木版年畫圖像敘事與現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的途徑。階段成果：撰寫《“故事性”視閾下中國木版年畫圖像敘事研究總報告》。制作關(guān)于中國木版年畫圖像敘事的展示資料，如PPT、畫冊等。（5）最終成果研究內(nèi)容：形成一部關(guān)于“故事性”視閾下中國木版年畫圖像敘事研究的專著，系統(tǒng)闡述研究成果。在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表系列論文，將研究成果在學(xué)術(shù)界進行廣泛傳播。最終成果：出版《“故事性”視閾下中國木版年畫圖像敘事研究》專著。在核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表[X]篇相關(guān)論文。課題設(shè)計論證3772字?“故事性”視閾下中國木版年畫的圖像敘事研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀中國木版年畫作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。然而，目前對于木版年畫的研究多集中于其藝術(shù)風(fēng)格、制作技藝等方面，而對其圖像敘事特征的研究相對較少。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，木版年畫逐漸淡出人們的視野，其文化價值亟待重新認(rèn)識和挖掘。選題意義本課題以“故事性”為視角，研究中國木版年畫的圖像敘事特征，旨在深入挖掘木版年畫的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過研究木版年畫的圖像敘事，可以為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供新的靈感，同時為文化遺產(chǎn)保護和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供理論支持。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和完善中國木版年畫的研究體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路；二是挖掘木版年畫的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供新的靈感，推動藝術(shù)創(chuàng)新；四是為文化遺產(chǎn)保護和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供理論支持。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在通過深入分析中國木版年畫的圖像敘事特征，揭示其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，為木版年畫的傳承和發(fā)展提供理論支持。研究對象本課題的研究對象為中國木版年畫，包括不同地域、不同時期的木版年畫作品。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：一是梳理中國木版年畫的發(fā)展歷程，分析其圖像敘事特征的形成原因；二是探討木版年畫圖像敘事的構(gòu)成要素，如人物、場景、情節(jié)等；三是分析木版年畫圖像敘事的表現(xiàn)手法，如象征、隱喻、夸張等；四是研究木版年畫圖像敘事的文化內(nèi)涵，如民間信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀念等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用歷史與邏輯相結(jié)合的研究方法，首先梳理中國木版年畫的發(fā)展歷程，分析其圖像敘事特征的形成原因；其次，通過個案研究，探討木版年畫圖像敘事的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手法；最后，從文化學(xué)的角度，揭示木版年畫圖像敘事的文化內(nèi)涵。研究方法本課題采用文獻研究法、實地調(diào)查法、比較研究法等多種研究方法。通過查閱相關(guān)文獻資料，了解木版年畫的研究現(xiàn)狀；通過實地調(diào)查，收集木版年畫作品和相關(guān)信息；通過比較研究，分析不同地域、不同時期的木版年畫作品的特點。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是以“故事性”為視角，研究中國木版年畫的圖像敘事特征，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路；二是通過個案研究，深入探討木版年畫圖像敘事的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手法，揭示其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值；三是將木版年畫的研究與文化遺產(chǎn)保護和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是豐富的文獻資料，為研究提供理論支持；二是良好的研究團隊，具備相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)驗；三是廣泛的社會資源，為實地調(diào)查和訪談提供便利。保障條件本課題的保障條件包括：一是充足的經(jīng)費支持，確保研究工作的順利進行；二是良好的研究環(huán)境，為研究人員提供必要的工作條件；三是嚴(yán)格的管理制度，確保研究工作的規(guī)范性和科學(xué)性。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是查閱相關(guān)文獻資料，了解木版年畫的研究現(xiàn)狀；二是制定研究計劃，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容；三是進行實地調(diào)查，收集木版年畫作品和相關(guān)信息；四是進行個案研究，分析木版年畫圖像敘事的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手法；五是撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計論證共1407字）（總共5200字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)