山東省濟(jì)寧市泗水縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題考生須知：全卷分試題卷與答題卷，試題卷共8頁(yè)，16小題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分100分。2.請(qǐng)將姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)等信息寫在規(guī)定位置上，答案寫在答題卷相應(yīng)位置。親愛的同學(xué)們：班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成任務(wù)?！咀x書破萬(wàn)卷】[讀書收獲一]（18分）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U1.走進(jìn)語(yǔ)文書本感悟成長(zhǎng)（7分）人生，緣始于“遇見”，情長(zhǎng)于“陪伴”。遇見lì①______臨人間的春天，楊柳風(fēng)，杏花雨，有靜默的夜，有趕趟的人，是人間清歡。遇見植樹的牧羊人，幾十年如一日，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去做著只有上天才能做到的事。遇見幾只小貓，或活潑，或憂yù②______，人卻在它們亡失的悲劇里chàn③______悔。遇見愛衣成癖的皇帝，狡猾如狐的騙子，隨聲附和的眾人，天真無(wú)邪的孩子，共同編織一個(gè)真相：謊言是紙老虎?！鲆娙缢?，陪伴如是，成長(zhǎng)便如此?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）（2）“隨聲附和”與下列哪項(xiàng)加點(diǎn)字讀音一樣（）（2分）A.和局B.和稀泥C.曲高和寡（3）用一個(gè)成語(yǔ)替換畫橫線語(yǔ)句。_________（2分）2.跟著詩(shī)人的腳步徜徉山水。（6分）去峨眉山吧，做一輪皓月，“夜發(fā)清溪向三峽，（1）”，體會(huì)一把空間迅轉(zhuǎn)的速度感；順便去趟巴山，“（2），卻話巴山夜雨時(shí)”，感受那個(gè)秋夜詩(shī)人的孤獨(dú)凄涼；去潼關(guān)看看吧，“（3），”，那種渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性的少年意氣是否還在；受降城外，蘆笛的聲音該去聽聽，（4）“______，______”，那是戍邊的將士綿綿不絕的鄉(xiāng)愁；是那種時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，“（5）______，______”；是山陰孤村編織的夢(mèng)境，“（6）______，鐵馬冰河入夢(mèng)來”。歷經(jīng)千年，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，我們不虛此行！3.體驗(yàn)詩(shī)歌與傳統(tǒng)文化的魅力。（5分）行軍九日思長(zhǎng)安故園[唐朝]岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。共8頁(yè)第1頁(yè)于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻[南朝]江總①心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注釋】①江總：南朝詩(shī)人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋。后辭官南歸，此詩(shī)寫南歸途中。（1）這兩首詩(shī)都寫到傳統(tǒng)節(jié)日，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于本傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗（）（2分）A.賞菊花B.佩茱萸C.放紙鳶D.掛菖蒲（2）借助虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，說說兩首詩(shī)歌所表達(dá)感情的不同之處。（3分）岑詩(shī)前兩句通過寫自己強(qiáng)欲登高、無(wú)人送酒的事實(shí)，表現(xiàn)自己的孤獨(dú)失落之意；后兩句則通過想象故園菊花依傍戰(zhàn)場(chǎng)而開來強(qiáng)化對(duì)故園的思念和擔(dān)憂之情,更寄托了①______。 江詩(shī)前兩句實(shí)寫②______，表現(xiàn)其歸家的急切心情；后兩句則通過想象故園菊花盛開的場(chǎng)景，表達(dá)詩(shī)人思?xì)w之情,以及③______。[讀書收獲二]（12分）奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明【甲】《狼》蒲松齡屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇俊恩锸筚x》蘇軾蘇子①夜坐，有鼠方嚙。拊②床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有囊③中空。啰啰輩輩④，聲在囊中。曰：“噫！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽⑤死也？向?yàn)楹温暎M其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙以聲致人不死而死以形求脫也?！薄咀⑨尅竣偬K子：指蘇軾,宋朝著名文學(xué)家。②拊（fǔ）：拍。③橐（tuó）：袋子。④嗲（jiāo）嗲輩（áo）輩：這里是形容老鼠咬物的聲音。⑤遽（jù）：立刻。4.《黠鼠賦》在輯錄時(shí)忘記給畫線句斷句了，請(qǐng)你用“/”斷句。（限斷三處）（3分）故不嚙而嚙以聲致人不死而死以形求脫也5.《黠鼠賦》字詞理解有點(diǎn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師講授的方法增加注釋。（3分）共8頁(yè)第2頁(yè)方法示例注釋課內(nèi)遷移法方欲行（1）有鼠方嚙______成語(yǔ)關(guān)聯(lián)法覆水難收（2）覆而出之______語(yǔ)法推測(cè)法一狼洞其中：名詞用作動(dòng)詞，挖洞。（3）使童子燭之______6.語(yǔ)氣詞在表情達(dá)意上有著重要的作用。請(qǐng)根據(jù)示例，賞析下列句中的語(yǔ)氣詞。（2分）[示例]狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。[分析]“矣”是“了”的意思，表示陳述語(yǔ)氣，突出了狼狡猾的本性?！霸铡笨勺g為“呢”，表示反問語(yǔ)氣，表現(xiàn)作者對(duì)狼的諷刺之意。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！”7.狼和鼠都“黠”，為何結(jié)局不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，嘗試從人的角度探究原因。（4分）[讀書收獲三]（13分）舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾泗水縣中小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心正開展“向未來”專題活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)要將此次活動(dòng)內(nèi)容做成主題展板在周五下午文化長(zhǎng)廊向全校師生做推廣，請(qǐng)你參與完成相關(guān)任務(wù)。（前言）幾乎每個(gè)人都曾經(jīng)如哲學(xué)家一樣思考下面這些問題：“我是一個(gè)怎樣的人？”“我喜歡怎樣的人、事、物？”“我希望將來做什么？”我們一生都會(huì)遇到各種生涯發(fā)展的相關(guān)問題。（劇場(chǎng)一）小語(yǔ)：你們有想過以后要做什么嗎？自己又喜歡做什么呢？小亮：還真沒想過，我只知道要好好學(xué)習(xí)，考上高中，我媽媽就是這么跟我說的。小文：對(duì)呀，我媽也是這么跟我說的。按照媽媽的想法，就是要做個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的人唄。小語(yǔ)：那等我們走出學(xué)校呢？不再有考試，不再有成績(jī)。你們自己真正喜歡做什么呢？小亮：還真沒想過。哎呀，我居然不知道自己喜歡做什么。小語(yǔ)：別急，心理課上老師不是說過嗎，我們要先了解自己的興趣特長(zhǎng)。小文：我想起來了，老師還發(fā)了學(xué)習(xí)單，讓我們一起來填一填吧。共8頁(yè)第3頁(yè)我的職業(yè)意向性學(xué)習(xí)單①用三個(gè)形容詞來概括我的性格②我最喜歡做的三件事③我最擅長(zhǎng)的三件事④我最不擅長(zhǎng)的三件事⑤在生命中我最重視的是什么小亮：心理老師還建議我們可以參考心理學(xué)家霍蘭德推薦的職業(yè)興趣類型量表，看看自己適合什么職業(yè)類型，將來適合從事哪一類職業(yè)。小語(yǔ)：是的。除此之外，我們平時(shí)還可以多跟爸媽和老師溝通，一起了解職業(yè)類型。職業(yè)興趣類型量表類型特點(diǎn)性格特質(zhì)適合職業(yè)例子現(xiàn)實(shí)型（Realistic）偏好實(shí)際的技術(shù)操作踏實(shí)、沉穩(wěn)、實(shí)際、循規(guī)蹈矩、不善交際機(jī)械操作人員、工程人員、制造業(yè)人員、農(nóng)業(yè)研究型（Investigative）偏好思考、組織的活動(dòng)好奇、獨(dú)立、分析、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室人員、科學(xué)研究人員社交型（Social）偏好協(xié)助他人、受他人服務(wù)的活動(dòng)親切、合群、善解人意社會(huì)服務(wù)、教育工作、醫(yī)療工作常規(guī)型（Conventional）偏好按計(jì)劃、受他人指揮的活動(dòng)服從、講求效率、實(shí)際、缺乏彈性行政人員、會(huì)計(jì)人員、秘書企業(yè)型（Enterprising）偏好以言語(yǔ)交流，顯露自己才能的活動(dòng)自信、野心、充滿活力、好權(quán)力商人、政府官員、律詩(shī)、公共關(guān)系人員藝術(shù)型（Artistic）偏好以藝術(shù)性、創(chuàng)新性的途徑表現(xiàn)自己才能創(chuàng)新、具想象力、理想性、情緒化藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)師共8頁(yè)第4頁(yè)（劇場(chǎng)二）媽媽：你這孩子，怎么又在看電視？一會(huì)兒還有數(shù)學(xué)思維興趣班呢？遙控器給我。小明：馬上馬上，你等我一下，馬上輪到我最喜歡的球星上場(chǎng)了。就，就五分鐘，好嗎？媽媽：不行。興趣班就要遲到了。回來還有英語(yǔ)口語(yǔ)和樂器打卡。抓緊時(shí)間。小明：唉，累了一天了，還得去興趣班，真討厭！我學(xué)校的作業(yè)都還沒做過呢？媽媽：你還好意思說呢，誰(shuí)讓你不抓緊時(shí)間做作業(yè)的？小明：媽，你別給我報(bào)那么多班了，真是浪費(fèi)錢。媽媽：媽媽也是為你好呀。哪個(gè)學(xué)霸不學(xué)數(shù)學(xué)??？學(xué)英語(yǔ)咱們可以出國(guó)，學(xué)樂器可以提升藝術(shù)修養(yǎng)啊!小明：別人學(xué)什么我就學(xué)什么，你有沒有考慮過我的感受？（劇場(chǎng)三）小明媽媽：老師，我家小明最近太不聽話了。我倆一談到培訓(xùn)班就吵架。老師：小明媽媽，我剛才也跟孩子溝通了一下，他好像對(duì)目前的培訓(xùn)班都不感興趣，而且還給他增加了一定的負(fù)擔(dān)。小明媽媽：可是不學(xué)能行嗎？我給他報(bào)的每一門都很重要啊。老師：小明媽媽，你的心情我很理解，但是報(bào)培訓(xùn)班這個(gè)事情還真不能跟風(fēng)，我們還是要有科學(xué)地規(guī)劃。小明媽媽：那我該怎么辦呢？老師：我建議先看看孩子的優(yōu)勢(shì)在哪里，你看，這是加德納博士提出的多元智能理論，他認(rèn)為我們的智能可以分成人際、語(yǔ)言、音樂等八大類，如果我們能在其中找到小明的優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合他的興趣，說不定就為他找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。小明媽媽：老師，我覺得您說得太有道理了，是我的焦慮給小明增加了學(xué)習(xí)壓力，以后我會(huì)多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，謝謝老師！8.展板內(nèi)容策劃（1）策劃組擬將三個(gè)劇場(chǎng)內(nèi)容做成三塊展板，請(qǐng)補(bǔ)充標(biāo)題空缺部分。（2分）（2）針對(duì)中學(xué)生在生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的問題，請(qǐng)閱讀材料，在展板上補(bǔ)充有效建議。（2分）標(biāo)題：沒有目標(biāo)怎么辦?(劇場(chǎng)一)建議一：______________________標(biāo)題：興趣班真能培養(yǎng)興趣嗎?(劇場(chǎng)二.)建議二：積極與家長(zhǎng)溝通交流。標(biāo)題：_______________(劇場(chǎng)三)建議三：__________________9.你覺得自己適合哪種職業(yè)？請(qǐng)借助材料中生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)（職業(yè)意向性學(xué)習(xí)單、職業(yè)興趣類型量表等），結(jié)合自身實(shí)際，說說理由。（3分）共8頁(yè)第5頁(yè)10.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)孩子和父母來說都是很重要的，所以策劃組想邀請(qǐng)父母一起來參與主題活動(dòng)，請(qǐng)幫助擬寫邀請(qǐng)函正文。要求：寫清楚活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)目的、具體內(nèi)容等。（5分）[讀書收獲四]（4分）粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華?！K軾11.班上開展了主題為“《西游記》中的道具”的趣味研討會(huì)，請(qǐng)你一起參加。卻說南海普陀山觀世音菩薩，自領(lǐng)了如來佛旨，在長(zhǎng)安城訪察取經(jīng)的善人，日久未逢真實(shí)有德行者。忽聞得太宗宣揚(yáng)善果，選舉高僧，開建大會(huì)，又見得法師壇主，乃是江流兒和尚，正是極樂中降來的佛子，又是他原引送投胎的長(zhǎng)老，菩薩十分歡喜，就將佛賜的寶貝，捧上長(zhǎng)街，與木叉貨賣。你道他是何寶貝？有一件錦斕異寶袈裟、九環(huán)錫杖。還有那金、緊、禁三個(gè)箍?jī)?，密密藏收，以俟后用。只將袈裟、錫杖出賣。……次早，太宗設(shè)朝，聚集文武，寫了取經(jīng)文牒，用了通行寶印。有欽天監(jiān)奏曰：“今日是人專吉星，堪宜出行遠(yuǎn)路?！碧仆醮笙?。又見黃門官奏道：“御弟法師朝門外候旨。”隨即宣上寶殿道：“御弟，今日是出行吉日。這是通關(guān)文牒。朕又有一個(gè)紫金缽盂，送你途中化齋而用。再選兩個(gè)長(zhǎng)行的從者，又銀騧白馬一匹，送為遠(yuǎn)行腳力。你可就此行程。”玄奘大喜，即便謝了恩，領(lǐng)了物事，更無(wú)留滯之意?！兜谑匦时\(chéng)建大會(huì)觀音顯象化金蟬》研討會(huì)上大家發(fā)現(xiàn)書中許多“道具”都對(duì)情節(jié)刻畫和人物塑造有獨(dú)特的作用。請(qǐng)你從選段中標(biāo)注的五樣道具中任選其二，分別簡(jiǎn)述后續(xù)與之相關(guān)的情節(jié)。①錦襴袈裟②金箍③緊箍④禁箍⑤紫金缽盂[讀書收獲五]（14分）立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元扶輪問路史鐵生①坐輪椅竟已坐到了第三十三個(gè)年頭，用過的輪椅也近兩位數(shù)了，這實(shí)在是件沒想到的事。②兩腿初廢時(shí)，我曾暗下決心：這輩子就在屋里看書，哪兒也不去了?？傻鹊接幸惶?，家人勸說著把我抬進(jìn)院子，一見那青天朗照、楊柳和風(fēng)，決心即刻動(dòng)搖。設(shè)想著，在那久別的世界里搖著輪椅走一走大約也算不得什么丑事，于是有了平生的第一輛輪椅。那是鄰居朱二哥的設(shè)計(jì)，父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白鐵加工部”肯于接受。用材是兩個(gè)自行車輪、共8頁(yè)第6頁(yè)兩個(gè)萬(wàn)向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背，后又求人在其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧臺(tái)就都齊備了。③那一輛自制的輪椅，寄托了二老多少心愿！但是下一輛真正的輪椅來了，母親卻沒能看到。④那是《丑小鴨》雜志社送的，一輛正規(guī)并且做工精美的輪椅，全身的不銹鋼，可折疊，可拆卸，兩側(cè)扶手下各有一金色的“福”字。⑤這輛“福”字牌輪椅，開啟了我走南闖北的歷史。其實(shí)是眾人推著、背著、抬著我，去看中國(guó)。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見了久別的“清平灣”，后又有洪峰接我去長(zhǎng)春領(lǐng)了個(gè)獎(jiǎng)。馬原總想把我弄到西藏去看看，我說：下了飛機(jī)就有火葬場(chǎng)嗎？嚇得他只好請(qǐng)我去了趟沈陽(yáng)。王安憶和姚育明推著我逛淮海路，少功、建功還有何立偉等等一大群人，更是把我抬上了南海艦隊(duì)的魚雷快艇。⑥如今我也是年近花甲了，手搖車是早就搖不動(dòng)了，“透析”之后連一般的輪椅也用著吃力。上帝見我需要，就又把一種電動(dòng)輪椅泊來眼前。妻子逛街時(shí)看見買的。這東西才真正是給了我自由：居家可以亂竄，出門可以獨(dú)自瘋跑，給條坡道就能上山。時(shí)隔三十幾年我居然上了山——昆明湖畔的萬(wàn)壽山。⑦（A）誰(shuí)能想到我又上了山呢?、嗾l(shuí)能相信，是我自己“爬”上了山的呢?、嶙谏缴希貕姆较颍胛以?jīng)的那些個(gè)想：“……母親盼望我找到的那條路到底是什么？”⑩有個(gè)回答突然跳來眼前：扶輪問路。是呀，這五十七年我都干了些什么？——扶輪問路，扶輪問路啊！但這不僅僅是說，（B）有個(gè)叫史鐵生的家伙，扶著輪椅，在這顆星球上詢問過究竟。也不只是說，史鐵生已經(jīng)弄懂了多少。更是說，譬如經(jīng)輪常轉(zhuǎn)，那“輪”與“轉(zhuǎn)”明明是指示著一條無(wú)限的路途——無(wú)限的悲愴與“有情”，無(wú)限的蠻荒與驚醒……以及靠著無(wú)限的思問與新告，去應(yīng)和那存在之輪的無(wú)限之轉(zhuǎn)！尼采說“要愛命運(yùn)”。愛命運(yùn)才是至愛的境界。“愛命運(yùn)”既是愛上帝——上帝創(chuàng)造了無(wú)限種命運(yùn)，要是你碰上的這