五年級下冊語文單元主題閱讀：06 思維火花（含答案）

五年級下冊語文單元主題閱讀：06思維火花思維的火花跨越時空，照亮昨天、今天和明天。

注意事項：

◎了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

◎根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。一、單元主題閱讀課外閱讀。阿凡提的故事這天，國王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同打獵。打著打著，忽然變了天，下起大雨來。國王和隨從們立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似的跑回去了。阿凡提的馬跑不動，他就把外衣脫下來裝在口袋里，冒著雨往回走。不一會兒，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到了宮殿。見到阿凡提，國王挺納悶地問道：“阿凡提，你的衣服怎么沒濕呀！”“您給我的馬，真是了不起！你們走了以后，它忽然長出翅膀，騰空而起，一眨眼就飛回來了?！眹跤殖泽@又羨慕。第二次打獵，國王騎了阿凡提那匹老馬，把自己的千里駒讓給了阿凡提。這一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似的跑回去了。國王信了阿凡提的話，讓隨從們都先回去?？墒抢像R并沒有長什么翅膀，盡管國王使勁打呀、喊呀，老馬卻怎么也跑不起來。國王這才知道上了當(dāng)，心里想，回去非好好教訓(xùn)阿凡提不可。國王像只落湯雞似的回到宮殿里來?！鞍⒎蔡幔憔垢因_我，這匹馬怎么沒長翅膀？”阿凡提說：“馬怎么會長翅膀，國王！它既然跑不動，你難道就不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎？那樣雖然被雨淋著點(diǎn)，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事兒，智慧又是一回事兒！”1．結(jié)合上下文理解下列詞語。納悶：羨慕：2．“國王像只落湯雞似的回到宮殿里來?！笔莻€比喻句，把比作，這樣寫的好處是。3．簡述短文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文可以另選一個最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（）。A．阿凡提 B．阿凡提智斗國王C．國王和阿凡提 D．國王上當(dāng)了拓展閱讀。古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦侨擞终f：“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。5．給這則寓言故事擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：。6．這個杞國人在擔(dān)憂、，他的具體表現(xiàn)是、。7．“你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”將這個句子改為陳述句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．這個故事的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）。A．這個短文告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。B．開導(dǎo)杞人的熱心人，他對天地星月的解釋，是很科學(xué)的。C．這則寓言故事運(yùn)用對話刻畫人物，人物形象分明。D．這是一則益智寓言，寫了憂天者與憂人者兩種人。9．課外閱讀。圍魏救趙戰(zhàn)國時期，魏國派軍隊進(jìn)攻趙國。魏國的軍隊很快包圍了趙國首都邯鄲，情況十分危急。趙國眼看抵擋不住魏國的攻勢，趕緊派人向齊國求救。齊國大將田忌受齊王派遣，準(zhǔn)備率兵前去解救邯鄲。這時，他的軍師孫臏勸他說：“要想解開一團(tuán)亂麻，不能用強(qiáng)扯硬拉的辦法；要想制止正打斗得難分難解的雙方，不宜用刀槍對他們一陣亂砍亂刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住進(jìn)犯者的要害，搗毀它空虛的地方。眼下魏軍全力以赴攻趙，精兵銳將勢必已傾巢出動，國內(nèi)肯定只剩下一些老弱殘兵。魏國此時顧了外頭，國內(nèi)勢必空虛。如果我們此時抓住時機(jī)，直接進(jìn)軍魏國，攻打魏國都城大梁，魏軍必定會回師來救，這樣，他們撤走圍趙的軍隊來顧及首都的緊急情況，我們不是就可以替趙國解圍了嗎？”一席話說得田忌茅塞頓開，他十分贊賞地說：“先生真是英明高見，令人佩服?！睂O臏接著又補(bǔ)充說：“還有一點(diǎn)，魏軍從趙國撤回，長途往返行軍，必定疲憊不堪。而我軍則趁此時機(jī)，以逸待勞，只需在魏軍經(jīng)過的險要之處布好埋伏，一舉打敗他們不在話下?！碧锛蓢@服孫臏的精辟分析，立即下令按孫臏的策略行事，直奔魏國首都大梁。齊軍一邊把要攻打大梁的聲勢造得很大，一邊卻在魏軍回師的途中設(shè)下了埋伏。果然，魏軍得知都城被圍，慌忙撤了攻趙的軍隊回國。人馬行至桂陵一帶，齊軍擂鼓鳴金，沖殺出來。魏軍始料不及，倉皇抵御，哪里戰(zhàn)得過有著充分準(zhǔn)備的齊軍。魏軍被殺得丟盔棄甲，還沒來得及解救都城，便幾乎全軍覆沒。這次戰(zhàn)爭，齊軍大獲全勝，趙國也得到了解救。（1）根據(jù)句意，從文中找出相應(yīng)的詞語。①一下子心里開了竅。比喻豁然領(lǐng)悟、明白了。②多指作戰(zhàn)時自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機(jī)出擊制勝。（2）用自己的話說一說：齊國為什么要去攻打魏國都城大梁？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）齊國能打敗魏國，下列說法錯誤的一項是（）A．魏軍從趙國撤回，長途往返行軍，疲憊不堪，面對有充分準(zhǔn)備的齊軍，無法抵抗。B．魏軍沒有料到有埋伏，倉皇抵御，戰(zhàn)斗力減弱。C．為了攻打魏國，齊軍做了充分的準(zhǔn)備。D．齊軍的強(qiáng)大兵力把魏軍嚇壞了，他們聞聲而逃。（4）這個故事告訴我們一個什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個小門。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個小門進(jìn)去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“齊國有個規(guī)矩：訪問．上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到楚國來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好賠著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。10．文中畫橫線的句子中楚王的“笑”是一種（）A．得意的笑 B．嘲笑C．輕蔑的笑 D．無可奈何的笑11．當(dāng)楚王讓晏子從小門進(jìn)去時，晏子采用斗智的方法是（）A．抬高對方，抬高自己 B．抬高自己，貶低對方C．舉例說明，貶低對方 D．運(yùn)用推理，貶低對方12．本文可以分為三個部分，下列對本文的內(nèi)容梳理正確的一項是（）A．楚王想侮辱晏子；晏子巧斗捉弄，三敗楚王；楚王不敢不尊重晏子了。B．楚王想侮辱晏子；晏子巧斗捉弄；楚王大勝，晏子不敢不尊重楚王了。C．楚王想宴請晏子；晏子欣然接受，三敗楚王，楚王不敢不尊重晏子了。D．楚王想宴請晏子；晏子欣然接受；楚王大勝，晏子不敢不尊重楚王了。13．成語“南橘北枳”的意思是（）A．淮河以南的橘樹移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?，說明橘樹是一種很難生存的植物。B．淮河以南的橘樹移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?，比喻同一物種因環(huán)境條件不同而發(fā)生變異。C．淮河以南只能種植橘樹，淮河以北只能種植枳樹，說明北方不適合種果樹。D．淮河以南只能種植橘樹，淮河以北只能種植枳樹，說明枳樹是一種很難生存的植物。14．文中兩次寫到“水土不同”，意思一樣嗎？請聯(lián)系晏子說的話，解釋其意思。從這些內(nèi)容來看，你認(rèn)為晏子是一個怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．在《晏子使楚》的文言文中寫道：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”找出短文中與其對應(yīng)的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀?！案咚埂碧柮撾U記著名的美國科學(xué)家富蘭克林小時候曾做過一個十分有趣的實驗：他取來幾塊大小一樣、顏色不同的碎布，放在雪地上。幾小時以后，其他的碎布仍在雪地上躺著，只有黑布深深地陷進(jìn)雪地里。這個實驗說明：黑色物體吸收陽光的能力最強(qiáng)。可不要小看這個實驗，正是這個實驗成果，使探險船“高斯”號死里逃生。1903年夏天，探險船“高斯”號剛剛到達(dá)南極，就遇到了一場罕見的暴風(fēng)雪，被封鎖在茫茫無邊的冰原上。_____船員們想盡各種辦法，累得筋疲力盡，_____沒能使船前進(jìn)一步。船上的水、糧食和蔬菜一天天在減少，眼看大伙就要坐以待斃了。一天，船長在甲板上沉思，他抬頭看看天空，暴風(fēng)雪過后，烈日當(dāng)空，萬里無云。他突然想起了富蘭克林的實驗。他立即緊急動員，把船上所有的煤屑和鍋爐煙道中的黑灰傾倒在冰上，鋪上一條長兩千多米、寬十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了強(qiáng)烈的陽光，使路上的堅冰全化了。在大家的歡呼聲中，“高斯”號徐徐起航，走上了新的航程。16．寫出下列詞語的近義詞。著名——沉思——17．給文中畫橫線的地方填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。18．富蘭克林和“高斯”號船長所運(yùn)用的科學(xué)道理是。19．挽救“高斯”號的前提是（）A．有暴風(fēng)雨和堅冰。 B．烈日當(dāng)空，萬里無云。C．船員們的共同努力。 D．船長的聰明才智。20．這篇文章重點(diǎn)寫的是（）A．富蘭克林小時候做的實驗。 B．“高斯”號被困的原因。 C．“高斯”號脫險的過程。課外閱讀。哈爾威船長（節(jié)選）船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”實際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號聲和嘈雜聲，黑暗中人們聽到一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還能堅持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄??！贝L說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長。”“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬?，趕來搭救由于它肇禍而遇險的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。21“快救克萊芒！”船長喊道?？巳R芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。21．選文寫了“”這件事，把船遇難后人們的和哈爾威船長的進(jìn)行了對比。22．文中“偉大的靈魂”指的是。23．對畫橫線的句子理解正確的是（）A．表現(xiàn)了哈爾威船長喜歡給別人下命令。B．表現(xiàn)了哈爾威船長面對災(zāi)難時的沉著和冷靜。C．表現(xiàn)了哈爾威船長非常有自信，認(rèn)為災(zāi)難也要聽他的。24．你認(rèn)為哈爾威船長是一個怎樣的人？結(jié)合文中的事例說一說。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……．”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？”"因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。25．解釋下面詞語的意思。不慎：猶豫：26．試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。一一一——27．第四、五自然段中寫其他人的話有什么作用？28．“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是（）（多選）A．是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B．實際上并不是船長救的這個孩子。C．如果當(dāng)時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。29．你覺得船長是一個怎樣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鯊魚[俄國]列夫·托爾斯泰①我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)?？斓桨淼臅r候，天氣變了，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。②日落之前，上尉走到甲板上喊：“游水呀！”一會兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個游泳池。③我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。其中一個孩子的爸爸是老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。④突然甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里出現(xiàn)了一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。⑤炮手的臉像麻布一樣白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了，那只小船還離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。⑥孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游去。⑦這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準(zhǔn)，同時裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待結(jié)果。大炮“轟”的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時候，誰也不知道鯊魚和孩子們怎么樣，煙霧遮住了我們的眼睛。⑧水面上的煙漸漸散了，開始從各方傳來細(xì)細(xì)的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動地的歡呼。⑨老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。⑩死鯊魚的黃肚皮隨著海浪漂動著。30．抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括文章的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．文章第①自然段是描寫，作用是。32．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。①孩子們之所以鯊口脫險是因為孩子們水性好。②老炮手在關(guān)鍵時刻采取的辦法是用大炮轟鯊魚。③文中對鯊魚的直接描寫很少，但從孩子們的尖叫聲、炮手的神態(tài)等很多地方能讓我們感受到鯊魚的危險和兇猛。④故事隨著老炮手的心情變化而展開，情節(jié)曲折、引人入勝，看后發(fā)人深思。33．老炮手在關(guān)鍵時刻采取了什么方法救出了孩子？你覺得文中的老炮手是個什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（至少用兩個四字詞語概括）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．疑惑不懈；文中指國王看到阿凡提冒雨回到宮殿，衣服居然沒濕，感到疑惑不解。；看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有；文中指國王聽說阿凡提的馬長出翅膀，可以飛，就希望自己的馬也可以。2．國王；落湯雞；生動形象地描寫出國王被雨淋濕后的狼狽樣子3．阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的國王。4．B【解析】【點(diǎn)評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點(diǎn)簡明的寫出來。

（4）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結(jié)合選項判斷。1．考查結(jié)合語境理解詞語，納悶：意思是疑惑不解。結(jié)合文中語句：見到阿凡提，國王挺納悶地問道：“阿凡提，你的衣服怎么沒濕呀！”可知，文中意思是國王看到阿凡提冒雨回到宮殿，衣服居然沒濕，感到疑惑不解。羨慕：意思是看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。結(jié)合文中語句：“您給我的馬，真是了不起！你們走了以后，它忽然長出翅膀，騰空而起，一眨眼就飛回來了?！眹跤殖泽@又羨慕?？芍闹幸馑际菄趼犝f阿凡提的馬長出翅膀，可以飛，就希望自己的馬也可以。故答案為：①疑惑不懈；文中指國王看到阿凡提冒雨回到宮殿，衣服居然沒濕，感到疑惑不解。②看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有；文中指國王聽說阿凡提的馬長出翅膀，可以飛，就希望自己的馬也可以。2．考查比喻修辭，“國王像只落湯雞似的回到宮殿里來。”把“國王”比作“只落湯雞”是比喻，生動形象地描寫出國王被雨淋濕后的狼狽樣子。

故答案為：國王；落湯雞；生動形象地描寫出國王被雨淋濕后的狼狽樣子3．故事主要內(nèi)容是國王想取笑阿凡提，故意給他一匹老馬，想讓阿凡提被雨淋。機(jī)智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出來穿上，所以外套沒被淋濕。阿凡提騙國王老馬會飛，國王認(rèn)為是真的，就把好馬換給阿凡提，自己騎老馬，最后卻被淋濕。國王取笑不成反而自己上當(dāng)被捉弄。

故答案為：阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的國王。4．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。故事主要內(nèi)容是國王想取笑阿凡提，故意給他一匹老馬，想讓阿凡提被雨淋。機(jī)智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出來穿上，所以外套沒被淋濕。阿凡提騙國王老馬會飛，國王認(rèn)為是真的，就把好馬換給阿凡提，自己騎老馬，最后卻被淋濕。國王取笑不成反而自己上當(dāng)被捉弄。由此可以看出勞動人民阿凡提是用智慧戰(zhàn)勝了國王。所以選B。故答案為：B【答案】5．《杞人憂天》6．天會塌；地會陷；食不下咽；寢不安席7．你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，不要擔(dān)心天會塌下來。8．B【解析】【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。先對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再概括。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（3）考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）考查文章的啟示道理。解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。5．這則寓意通過杞人擔(dān)憂天會塌、地會陷的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

故答案為：《杞人憂天》6．由第1自然段第1句話“古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。可知答案。

故答案為：天會塌、地會陷、食不下咽、寢不安席7．①刪掉疑問詞“怎么、呢”，把“還”改“必要”，問號改句號。

故答案為：你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，不要擔(dān)心天會塌下來。8．A：這個短文告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。正確

B：開導(dǎo)杞人的熱心人，他對天地星月的解釋，不是很科學(xué)的。不正確

C：這則寓言故事運(yùn)用對話刻畫人物，人物形象分明。正確

D：這是一則益智寓言，寫了憂天者與憂人者兩種人。正確

故答案為：B9．【答案】（1）茅塞頓開；以逸待勞（2）此時魏國國內(nèi)空虛，如果攻打魏國都城大梁，魏軍必定回師來救，這樣就可以救趙國了。（3）D（4）看問題不能只注意表面，要抓住問題的關(guān)鍵，另尋途徑來解決問題可能更有效?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

故答案為：（1）茅塞頓開、以逸待勞；

（2）此時魏國國內(nèi)空虛，如果攻打魏國都城大梁，魏軍必定回師來救，這樣就可以救趙國了。

（3）D；

（4）看問題不能只注意表面，要抓住問題的關(guān)鍵，另尋途徑來解決問題可能更有效。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可【答案】10．D11．D12．A13．B14．不一樣。第一次指植物生長環(huán)境不一樣，第二次指兩國社會風(fēng)氣不同，既諷刺了楚國社會風(fēng)氣不好，齊國人才會在楚國盜竊，又維護(hù)了本國的尊嚴(yán)。從中可以看出晏子是個機(jī)智勇敢、能言善辯、熱愛祖國的人。15．齊國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到楚國來了。【解析】【點(diǎn)評】（1）—（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（6）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。10．本題考查學(xué)生對句子的理解能力，文中的楚王本想侮辱晏子，侮辱齊國，結(jié)果反被晏子侮辱，此時楚王的笑是一種無可奈何的笑，故本題選D.

故答案為：D11．本題考查學(xué)生對文章的理解能力，回答本題時，首先要了解相關(guān)自然段的主要內(nèi)容，從第三自然段可知。當(dāng)楚王命人讓晏子從一個五尺來高的洞進(jìn)去時。晏子運(yùn)用推理，貶低楚國，從而讓楚王吩咐大開城門，故本題選D。

故答案為：D12．本題考查學(xué)生對本文內(nèi)容的梳理能力，本文按故事情節(jié)的發(fā)展順序，起因是楚王想侮辱晏子，過程是晏子巧斗捉弄，結(jié)果是三敗楚王，楚王不敢不尊重晏子。

故答案為：A13．本題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力，“南橘北枳”一詞出自《晏子春秋)：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何?水土異也?！币馑际腔茨系拈贅湟浦驳綔?zhǔn)河以北就變?yōu)殍讟?，說明同一物種因環(huán)境條件不同而發(fā)生變異。故選B。

故答案為：B14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。文中兩次寫到“水土不同”，其意思是完全不一樣的。第一次指的是植物生長環(huán)境不同，第二次指的是兩國社會風(fēng)氣不同，表現(xiàn)出了晏子機(jī)智勇敢、能言善辯的性格特點(diǎn)。用齊楚兩國的“水土不同”暗指楚國社會風(fēng)氣不好，不僅諷刺了楚國，還維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

故答案為：不一樣。第一次指植物生長環(huán)境不一樣，第二次指兩國社會風(fēng)氣不同，既諷刺了楚國社會風(fēng)氣不好，齊國人才會在楚國盜竊，又維護(hù)了本國的尊嚴(yán)。從中可以看出晏子是個機(jī)智勇敢、能言善辯、熱愛祖國的人。15．本題考查學(xué)生理解句子和提取信息的能力?！褒R命使”的“使”是使臣的意思?！笆故埂笔桥汕渤鍪沟囊馑?，“賢者”與“賢主”對應(yīng)，“不肖者”與“不肖主”對應(yīng)，因此我們可以聯(lián)系文章第四自然段晏子說的話。

故答案為：齊國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到楚國來了。【答案】16．出名；深思17．盡管；也18．黑色物體吸收陽光的能力最強(qiáng)19．B20．C【解析】【點(diǎn)評】題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．“著名”是非常有名的意思，近義詞是“有名”；“沉思”指深入的思考，近義詞是“深思”。

故答案為：出名；深思。17．“_____船員們想盡各種辦法，累得筋疲力盡，”與后面“_____沒能使船前進(jìn)一步?！敝g是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如“盡管也”。

故答案為：盡管；也。18．閱讀短文，富蘭克林和“高斯”船長都是運(yùn)用了“黑色物體吸收陽光的能力最強(qiáng)?！边@一科學(xué)原理，富蘭克林發(fā)現(xiàn)了這一原理，“高斯”船長則成功運(yùn)用這一原理。

故答案為：黑色物體吸收陽光的能力最強(qiáng)。19．閱讀短文，可以知道，“高斯”船長運(yùn)用“黑色物體吸收陽光的能力最強(qiáng)”這一科學(xué)原理“使路上的堅冰全化了。在大家的歡呼聲中，“高斯”號徐徐起航，走上了新的航程”，這一舉動成功的前提是要有充足的陽光和良好的天氣條件。

故答案為：B。20．這篇課文重點(diǎn)寫了“高斯”號船長在航行中，遇到困難時，利用富蘭克林發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理，解決了實踐中的遇到的問題，因此“高斯”號脫險的過程是本文的重點(diǎn)。

故答案為：C?！敬鸢浮?1．哈爾威船長組織遇難船只上的人們撤離；慌亂；冷靜沉著22．哈爾威船長23．B24．哈爾威船長面對突發(fā)的災(zāi)難，鎮(zhèn)定地指揮慌亂的人們撤離。他把每一個人都放在心上，危難中還記得讓人去救見習(xí)水手，卻唯獨(dú)忘記了自己。以上事實說明哈爾威船長是一個遇事沉著果斷、恪盡職守、舍己為人的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。21．這篇短文描寫了哈爾威船長在輪船發(fā)生震蕩進(jìn)水，即將沉沒的緊急關(guān)頭，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定指揮船上所有人安全撤離的故事。短文描寫中在船只遇難后人們的慌亂和哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定的指揮決策，兩個之間形成了鮮明的對比。

故答案為：哈爾威船長組織遇難船只上的人們撤離；慌亂；冷靜沉著。22．“大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！眰ゴ蟮撵`魂指哈爾威船長的精神力量，包括面對災(zāi)難時的忘我精神和沉著冷靜。

故答案為：哈爾威船長的精神力量。23．“他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。”這句話是說哈爾威船長沉著冷靜的指揮下，人們都在按照他的指揮有條不紊地做著自己該做的事情，哈爾威船長的沉著冷靜征服了所有的人。結(jié)合對題目分析，B項表述符合要求。

故答案為：B。24．閱讀短文，可以看出哈爾威船長是一位沉著冷靜，而又做事果敢，忠于職守、舍己為人的人。文中他面對突如其來的災(zāi)難，冷靜沉著地指揮船員做事，用威嚴(yán)指揮人們有序撤離，危難中他還記得去救尚未成年的見習(xí)水手，卻從來沒有考慮自己的安危。抓中文中描寫人物語言、動作的重點(diǎn)語句，可以進(jìn)行正確作答。

故答案為：哈爾威船長是一位沉著冷靜，而又做事果敢，忠于職守、舍己為人的人。他面對突如其來的災(zāi)難，冷靜沉著地指揮船員做事，用威嚴(yán)指揮人們有序撤離，危難中他還記得去救尚未成年的見習(xí)水手，卻從來沒有考慮自己的安危。【答案】25．不小心。；拿不定主意。26．孩子掉入海中；孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航；船長救起了孩子27．通過寫其他人