2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第14周 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第14周世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第14周世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第14周，世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。主要涉及課本中的“世界經(jīng)濟(jì)全球化”這一章節(jié)，包括全球化的背景、進(jìn)程、影響等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的世界經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展有關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械氖澜缃?jīng)濟(jì)知識(shí)與世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步深化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、全球意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，提升運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力；通過(guò)探討全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，增強(qiáng)對(duì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的敏感性和理解力；同時(shí)，通過(guò)參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界經(jīng)濟(jì)全球化的背景和進(jìn)程：重點(diǎn)理解全球化形成的經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等多方面因素，以及全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響。

2.全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：重點(diǎn)分析全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響，以及這些影響的具體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.全球化進(jìn)程的復(fù)雜性：全球化涉及多國(guó)、多地區(qū)，進(jìn)程復(fù)雜，學(xué)生難以全面把握。

2.全球化影響的差異性：全球化對(duì)不同國(guó)家的影響存在差異，學(xué)生難以理解這種差異性。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示全球化進(jìn)程。

2.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，選取不同國(guó)家在全球化中的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生分析全球化對(duì)不同國(guó)家的影響。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中探究全球化進(jìn)程的復(fù)雜性，并分享不同觀點(diǎn)，促進(jìn)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中歷史》下冊(cè)教材，特別是“世界經(jīng)濟(jì)全球化”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如全球化進(jìn)程的動(dòng)畫(huà)演示、不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的圖表等。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺(tái)或軟件，如PPT或在線教學(xué)工具，展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)全球化的新聞片段，引起學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道什么是世界經(jīng)濟(jì)全球化嗎？它對(duì)我們的生活有哪些影響？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.全球化背景（3分鐘）：介紹全球化形成的經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等多方面因素。

2.全球化進(jìn)程（5分鐘）：展示全球化進(jìn)程的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)程中的關(guān)鍵事件。

3.全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響（7分鐘）：分析全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響，舉例說(shuō)明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論全球化對(duì)不同國(guó)家的影響，并總結(jié)。

2.學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)有哪些積極和消極的影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，會(huì)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：全球化對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些啟示？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)多媒體資源、案例分析等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握世界經(jīng)濟(jì)全球化的定義、背景、進(jìn)程、影響等基本知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠理解全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的塑造作用，以及全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.思維能力：學(xué)生在分析全球化進(jìn)程時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等多方面因素綜合考量，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維和分析問(wèn)題的能力。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在討論全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響時(shí)，能夠結(jié)合具體案例，分析不同國(guó)家在全球化中的地位和應(yīng)對(duì)策略，提高了問(wèn)題解決能力。

4.全球意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)全球化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同探討問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考全球化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化，拓寬了文化視野，提高了文化理解能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的熱情。

9.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

10.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)全球化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的重要性，樹(shù)立了和平、發(fā)展、合作、共贏的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的一些想法。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課在知識(shí)傳授方面做得還是不錯(cuò)的。通過(guò)多媒體資源的輔助，同學(xué)們對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的概念、背景、進(jìn)程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講授全球化進(jìn)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間順序把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，提高他們對(duì)于歷史事件時(shí)間順序的敏感度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響時(shí)，學(xué)生的理解似乎還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于這一部分內(nèi)容的講解過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際案例的支撐。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的國(guó)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生更直觀地感受到全球化對(duì)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

在教學(xué)反思中，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于全球化這一概念的理解存在一定的偏差，他們可能會(huì)將全球化簡(jiǎn)單地等同于西方化或者美國(guó)化。為了糾正這種錯(cuò)誤觀念，我將在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和多元文化理解能力。

在改進(jìn)措施方面，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加歷史事件的時(shí)間軸練習(xí)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。

2.在課堂互動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.結(jié)合具體案例，深入講解全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

4.通過(guò)引入多元文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和多元文化理解能力。

最后，我希望能通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，更能提升思維能力和綜合素質(zhì)。謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)①世界經(jīng)濟(jì)全球化背景

-科技進(jìn)步

-全球貿(mào)易自由化

-國(guó)際資本流動(dòng)

-國(guó)際分工深化

②世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程

-20世紀(jì)80年代以來(lái)加速發(fā)展

-區(qū)域經(jīng)濟(jì)一