《蘭亭集序》《歸去來兮辭》比較閱讀 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《蘭亭集序》《歸去來兮辭》比較閱讀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。主要內(nèi)容包括對《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的比較閱讀。通過對比兩篇文章的作者背景、寫作風(fēng)格、內(nèi)容主旨等方面，幫助學(xué)生深入理解中國古典文學(xué)的特點，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過對比《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的文學(xué)特色，提升對古典文學(xué)美的感知和評價能力。

2.強化文化理解，使學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)文化中的人格理想、道德觀念和審美情趣。

3.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對作品進行個性化解讀，培養(yǎng)獨立思考的能力。

4.增強語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀和寫作實踐，提高學(xué)生的文言文閱讀水平和語言表達能力。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對古典文學(xué)有一定的認識，但個體差異較大。在知識層面，部分學(xué)生對《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的背景知識了解有限，對作者王羲之和陶淵明的生平事跡、文學(xué)成就掌握不全面。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀能力參差不齊，對文言文中的實詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等理解能力不一，分析作品的能力也有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力存在差異，部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的內(nèi)涵理解不夠深入。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在依賴教師的講解，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識；有的學(xué)生在閱讀文言文時，容易忽略字詞的積累和運用，導(dǎo)致理解上的困難。針對這些情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過對比閱讀，幫助學(xué)生建立對古典文學(xué)的整體認知，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、紙質(zhì)教材《蘭亭集序》《歸去來兮辭》、教學(xué)用筆記本

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)古詩文數(shù)據(jù)庫，提供《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的相關(guān)背景資料、研究論文等

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物投影、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的作者背景、文學(xué)風(fēng)格和主要觀點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的比較閱讀，設(shè)計問題如：“兩篇文章在表達方式上有哪些異同？”、“作者在文中表達了怎樣的情感態(tài)度？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論記錄，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》，理解作者背景和文章主旨。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對文章中某些語句的理解或?qū)ψ髡咔楦械耐茰y。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示王羲之和陶淵明的生平事跡，引出《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解兩篇文章的文學(xué)特色和比較閱讀的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解《蘭亭集序》中“曲水流觴”的意象及其象征意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們從不同角度分析兩篇文章。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“兩篇文章的文學(xué)價值如何體現(xiàn)？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點，如對文章中某些詞句的個性化解讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解兩篇文章的文學(xué)特色和比較閱讀的方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握比較閱讀的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》全文的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會。

提供拓展資源：推薦與兩篇文章相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對文章中某些問題的深入探討。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，如對文章中的人物形象、主題思想進行深入分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀陶淵明的其他作品，了解其文學(xué)成就。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，如通過寫作反思自己對古典文學(xué)的理解。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解兩篇文章的文學(xué)特色，掌握比較閱讀的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強

學(xué)生在對比閱讀《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的過程中，學(xué)會了從作者背景、文學(xué)風(fēng)格、表達手法等多個角度進行文學(xué)鑒賞。他們能夠識別出兩篇文章中的修辭手法、意象運用等，對文學(xué)作品的整體價值有了更深入的認識。例如，學(xué)生在討論中能夠指出《蘭亭集序》中“曲水流觴”的意象象征著文人的閑適與暢快，而《歸去來兮辭》中的山水意象則體現(xiàn)了陶淵明對自然的熱愛。

3.文化素養(yǎng)的豐富

4.獨立思考能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和獨立思考。學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，不僅要理解教材內(nèi)容，還要提出自己的見解。這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。例如，在討論《蘭亭集序》中“死生亦大矣”的觀點時，學(xué)生能夠提出自己的看法，并與他人進行辯論。

5.團隊合作能力的提高

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

7.綜合運用知識的能力

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生將所學(xué)的文學(xué)知識、文化素養(yǎng)和思考能力綜合運用。學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如撰寫讀書筆記、創(chuàng)作文言文仿寫等。這種綜合運用知識的能力有助于學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《蘭亭集序》重點知識點、詞、句：

-知識點：王羲之的生平、蘭亭宴會的背景、文人的交游文化。

-詞：曲水流觴、暢敘幽情、死生亦大矣。

-句：夫人之相與，俯仰一世；或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。

②《歸去來兮辭》重點知識點、詞、句：

-知識點：陶淵明的生平、田園生活的描寫、歸隱思想的體現(xiàn)。

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