Unit 4 Plants around us PartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4PlantsaroundusPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4PlantsaroundusPartB，主要圍繞“我們周?chē)闹参铩边@一主題展開(kāi)。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生了解植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過(guò)了解植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的能力。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,leaf等。

②掌握描述植物特征的句型，如What'sthis?It'sa...；It'sgreen/yellow/...。

③能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別不同的植物，并簡(jiǎn)單描述其特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如flower,leaf等。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

③理解并區(qū)分植物的不同特征，如顏色、形狀等，并進(jìn)行描述。

④培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，能夠在小組活動(dòng)中積極參與，并與他人合作完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、圖表以及與植物生長(zhǎng)周期相關(guān)的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等，以便學(xué)生觀察植物細(xì)節(jié)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括植物角，供學(xué)生觀察和討論，以及分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，如花園、森林等，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，例如它們是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，為動(dòng)物提供食物和棲息地，并幫助我們凈化空氣。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)過(guò)程。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素如根、莖、葉、花和果實(shí)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的各個(gè)階段。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如熱帶雨林中的巨型樹(shù)木、沙漠中的耐旱植物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物在極端環(huán)境中的生存策略和生態(tài)作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，以及人類如何通過(guò)保護(hù)植物來(lái)維護(hù)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危植物”或“植物在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、生長(zhǎng)過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物保護(hù)或植物與人類生活關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供詳細(xì)的植物生長(zhǎng)周期圖，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)階段，幫助學(xué)生更直觀地理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物多樣性視頻：收集一些關(guān)于不同植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解植物的多樣性。

-植物與人類生活關(guān)系資料：搜集一些關(guān)于植物在人類生活中的應(yīng)用，如藥用植物、食品植物、工業(yè)原料等，展示植物與人類生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物知識(shí)的科普書(shū)籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，以增加對(duì)植物的了解。

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周?chē)参锏纳L(zhǎng)變化，記錄下觀察到的現(xiàn)象，并嘗試分析原因。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植花草樹(shù)木，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并了解植物對(duì)環(huán)境的重要性。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種感興趣的植物進(jìn)行深入研究，包括其生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)條件、藥用價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式創(chuàng)作與植物相關(guān)的藝術(shù)作品，如植物拼貼畫(huà)、植物主題的詩(shī)歌等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等，讓學(xué)生實(shí)地了解植物的科學(xué)研究和應(yīng)用，拓寬視野。

-家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作植物生長(zhǎng)日記、調(diào)查家庭中常見(jiàn)的植物等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面的文章，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)

②植物生長(zhǎng)過(guò)程：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果

③植物對(duì)環(huán)境的影響：凈化空氣、提供食物、棲息地

2.關(guān)鍵詞：

①Plant

②Root

③Stem

④Leaf

⑤Flower

⑥Fruit

⑦Seed

⑧Grow

⑨Flowering

⑩Fertilizing

⑾Harvesting

3.重點(diǎn)句子：

①What'sthis?It'sa...(這是什么？它是一個(gè)...)

②Theplanthasroots,stems,leaves,flowers,andfruits.(這棵植物有根、莖、葉、花和果實(shí)。)

③Plantsneedsunlight,water,andsoiltogrow.(植物需要陽(yáng)光、水和土壤來(lái)生長(zhǎng)。)

④Therootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil.(根從土壤中吸收水分和養(yǎng)分。)

⑤Plantscanbeusedforfood,medicine,anddecoration.(植物可以用來(lái)食用、藥用和裝飾。)

⑥Weshouldprotectplantsandtheirnaturalhabitats.(我們應(yīng)該保護(hù)植物及其自然棲息地。)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“Unit4PlantsaroundusPartB”教學(xué)活動(dòng)中，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的得與失。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但似乎有些學(xué)生對(duì)于植物的初步了解并不充分，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中顯得有些吃力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些與植物相關(guān)的家庭作業(yè)或預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)植物有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這樣在課堂上就能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握植物基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)時(shí)，對(duì)于“根”、“莖”、“葉”等詞匯的理解還不夠深入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重詞匯的教學(xué)，通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加深記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我打算在課后安排一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。

此外，我在案例分析環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的案例背景資料，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信