6 拉拉手 交朋友 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版）

6拉拉手交朋友說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版）中的“6拉拉手交朋友”章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：認(rèn)識新朋友、尊重他人、友好相處、分享快樂等。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解友誼的重要性，掌握交朋友的方法，培養(yǎng)良好的人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對友誼和社交有一定的初步認(rèn)識，可能已經(jīng)有過一些簡單的朋友交往經(jīng)驗，但關(guān)于如何建立和維護友誼的知識還比較有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對交朋友的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，通過觀察和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的直觀教具和活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解和運用社交規(guī)則方面可能存在困難，例如如何表達自己的感受、如何傾聽他人、如何解決沖突等。此外，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或家庭環(huán)境等原因，在主動交朋友和融入集體方面存在挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊（統(tǒng)編版）教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事書和動畫片，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備“拉拉手，交朋友”主題卡片，讓學(xué)生通過互動游戲和角色扮演來實踐所學(xué)社交技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組活動和交流，同時在教室內(nèi)布置溫馨的友誼墻，展示學(xué)生的友誼作品。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張班級合影，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在新學(xué)期的感受，引出“新朋友”的話題。

-提問：“同學(xué)們，你們在新的學(xué)期里交到了哪些新朋友？你們是怎么認(rèn)識他們的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對交朋友的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述關(guān)于友誼的小故事，如《小豬佩奇交朋友》等，讓學(xué)生了解友誼的重要性。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-交朋友需要哪些品質(zhì)？

-如何向別人介紹自己？

-當(dāng)遇到矛盾時，我們應(yīng)該怎么做？

-小組分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-角色扮演：教師設(shè)計幾個情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，如“邀請朋友參加生日派對”、“幫助朋友解決問題”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)交朋友的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放“拉拉手，交朋友”主題卡片，讓學(xué)生在卡片上畫出自己心目中的好朋友，并寫下與朋友的美好回憶。

-學(xué)生展示自己的作品，分享與朋友的故事，教師點評并鼓勵。

-教師組織“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗友誼的傳遞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及交朋友的方法。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于交朋友的知識？你們覺得友誼對我們來說意味著什么？”

-學(xué)生分享自己的體會，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極交朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與父母分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐所學(xué)到的交朋友方法。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在家長的陪伴下，嘗試邀請一位新朋友來家里玩，并記錄下與朋友的互動過程。

-下節(jié)課，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，并針對學(xué)生的實踐情況進行點評和指導(dǎo)。六、知識點梳理

一、友誼的重要性

1.友誼是人生中寶貴的財富，能夠給我們帶來快樂和支持。

2.友誼有助于我們學(xué)會分享、合作和相互幫助。

3.友誼能夠幫助我們建立自信，更好地融入集體。

二、如何認(rèn)識新朋友

1.主動介紹自己，展現(xiàn)真實的自己。

2.對他人表示友好，微笑和禮貌待人。

3.參加集體活動，多與他人交流。

三、如何尊重他人

1.傾聽他人的意見和感受，不隨意打斷。

2.尊重他人的選擇和決定，不強迫他人做自己不愿意做的事情。

3.對他人的優(yōu)點和成就表示贊賞。

四、如何友好相處

1.保持禮貌，使用文明用語。

2.學(xué)會換位思考，理解他人的感受。

3.解決矛盾時，保持冷靜，尋求雙贏的解決方案。

五、如何分享快樂

1.與朋友分享自己的喜悅和快樂，增進彼此的感情。

2.在朋友遇到困難時，給予關(guān)心和支持。

3.一起參加集體活動，共同創(chuàng)造美好的回憶。

六、如何維護友誼

1.誠實守信，遵守承諾。

2.在朋友面前保持真誠，不虛偽。

3.在友誼中學(xué)會包容，理解和原諒朋友的過失。

七、如何處理沖突

1.保持冷靜，不沖動行事。

2.坦誠溝通，表達自己的觀點和感受。

3.尋求共同點，尋求解決問題的方法。

八、友誼的價值觀

1.友誼是平等的，沒有高低貴賤之分。

2.友誼是互惠的，需要雙方共同努力。

3.友誼是長久的，需要用心去經(jīng)營。七、板書設(shè)計

①友誼的重要性

-友誼是人生的寶貴財富

-帶來快樂和支持

-學(xué)會分享、合作和相互幫助

②如何認(rèn)識新朋友

-主動介紹自己

-友好待人

-參加集體活動

③如何尊重他人

-傾聽

-尊重選擇

-贊賞優(yōu)點

④如何友好相處

-保持禮貌

-換位思考

-解決矛盾

⑤如何分享快樂

-分享喜悅

-關(guān)心支持

-共同活動

⑥如何維護友誼

-誠實守信

-真誠相待

-包容諒解

⑦如何處理沖突

-保持冷靜

-坦誠溝通

-尋求解決方案

⑧友誼的價值觀

-平等

-互惠

-長久八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，感覺整體來說還是蠻不錯的。孩子們對友誼這個話題都很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也很高。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以通過更生動的方式來吸引學(xué)生的注意力。比如說，我可以用一個關(guān)于友誼的小故事或者是一個互動的游戲來開頭，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何尊重他人和友好相處的理解還不夠深入。所以，我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的場景中更好地體會這些社交技巧。同時，我也會準(zhǔn)備一些相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析討論，提高他們的實際應(yīng)用能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過畫畫和寫作的方式來表達對友誼的理解，這個方法挺有效的。不過，也有部分學(xué)生不太擅長表達，我覺得可以提供一些模板或者關(guān)鍵詞，幫助他們更好地完成這個任務(wù)。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友誼的認(rèn)識有了提升，但還有一些學(xué)生對自己的友誼感到迷茫。我會在接下來的時間里，通過個別輔導(dǎo)或者小組討論的方式，幫助他們解決這些困惑。

至于作業(yè)布置，我覺得今天的作業(yè)設(shè)計得還可以，能夠讓學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)的內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為家庭環(huán)境的原因，無法完成作業(yè)。所以，我會在作業(yè)布置時，考慮到學(xué)生的實際情況，提供一些彈性化的作業(yè)選項。

1.對于不同層次學(xué)生的關(guān)注不夠，需要更加細(xì)致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂管理上，有時候可能會過于依賴常規(guī)的紀(jì)律要求，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在評價學(xué)生方面，可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

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