《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《故都的秋》《荷塘月色》群文閱讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文的群文閱讀。這兩篇文章均選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，旨在通過閱讀這兩篇作品，幫助學生了解中國現(xiàn)代散文的寫作手法和藝術特色，提升學生的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選的散文作品與學生已學習的現(xiàn)代文學史、散文文體知識有關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生可以加深對現(xiàn)代散文特點的理解，鞏固對散文寫作技巧的掌握，同時，有助于拓展學生的閱讀視野，豐富學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過閱讀《故都的秋》和《荷塘月色》，感受散文的藝術魅力。

2.提升學生的語言建構與運用能力，學習散文的寫作手法，提高語言表達的準確性和生動性。

3.增強學生的文化理解能力，理解作品背后的文化內涵，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，通過分析散文的結構和表達，訓練學生的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

①深入理解《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文的主題思想，分析作者如何通過景物描寫抒發(fā)情感，把握散文的抒情特點。

②掌握散文的寫作手法，如對比、象征、擬人等，分析其在文中的運用，提高學生對散文藝術技巧的鑒賞能力。

2.教學難點：

①理解作者在散文中運用象征、暗示等手法所表達的情感，以及這些手法如何與散文的抒情主題相結合。

②分析散文中的細節(jié)描寫，探究其如何通過具體細節(jié)來營造氛圍、揭示主題，從而培養(yǎng)學生的細致觀察和深入分析能力。

③在群文閱讀的背景下，引導學生比較兩篇散文在表現(xiàn)手法、情感表達和主題深度上的異同，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《故都的秋》和《荷塘月色》原文，以及2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如秋天的景色、荷塘夜景，以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解散文中的意境。

3.教學工具：準備投影儀、白板等設備，以便展示圖片和視頻資源，以及記錄學生的討論和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行有效的交流和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否喜歡散文？散文給你們留下了哪些印象？”

展示一些關于秋景和荷塘月色攝影作品或短視頻，讓學生初步感受散文描繪的意境。

簡短介紹散文的基本特點和閱讀方法，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、藝術手法和閱讀技巧。

過程：

講解散文的定義，包括其文學特性和表達方式。

詳細介紹散文的藝術手法，如象征、對比、擬人等，使用示例幫助學生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文進行詳細分析。

分析散文的寫作背景、主題思想、藝術特色，以及作者如何通過景物描寫表達情感。

引導學生思考這兩篇散文在文學史上的地位和對現(xiàn)代散文的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個角度對《故都的秋》或《荷塘月色》進行討論。

討論內容包括散文的結構、語言的運用、情感的表達等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生提出不同觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對散文的分析和評價。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的定義、藝術手法、案例分析等。

強調散文在提升語文素養(yǎng)和審美能力方面的作用，鼓勵學生在日常生活中多讀散文。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇自己喜歡的散文進行閱讀和分析，并撰寫讀書筆記，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對散文的興趣，拓展其文學視野。

過程：

推薦幾篇經典散文供學生課后閱讀，如《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品。

介紹散文的相關知識和文學流派，幫助學生更好地理解散文的發(fā)展和演變。

8.課堂反思

目標：讓學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

過程：

布置學生課后撰寫反思日記，總結自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解散文的結構和語言特點，提高了閱讀理解能力。他們能夠分析散文中的象征、對比等手法，把握作者的抒情意圖，對散文的主題思想有更深入的認識。

2.文學鑒賞能力的增強：學生在學習過程中，通過對《故都的秋》和《荷塘月色》的賞析，學會了如何鑒賞散文的藝術魅力，提高了審美鑒賞能力。他們能夠從語言、情感、意境等方面評價散文，形成自己的文學鑒賞標準。

3.語言表達能力的提高：學生在分析散文寫作手法和語言表達時，學習了散文中的修辭手法和語言風格，能夠運用到自己的寫作實踐中。他們在寫作時更加注重語言的精煉和意境的營造，提高了寫作水平。

4.思維能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的思維能力和表達能力。學生在討論中學會了從不同角度分析問題，形成了自己的觀點，并能夠清晰地表達出來。

5.文化素養(yǎng)的提升：通過對《故都的秋》和《荷塘月色》的學習，學生了解了作品背后的文化背景，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。他們能夠體會到作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟，提高了文化素養(yǎng)。

6.合作能力的增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在討論中互相啟發(fā)，取長補短，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。

7.研究能力的培養(yǎng)：學生在課后撰寫反思日記和讀書筆記的過程中，學會了如何進行研究性學習。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相關題材進行深入研究，提高了研究能力。

8.終身學習意識的樹立：本節(jié)課的學習過程，讓學生認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程。他們在學習散文的過程中，培養(yǎng)了自主學習、終身學習的意識，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎。內容邏輯關系①散文主題思想

①.《故都的秋》的主題：對故都之秋的懷念與贊美，對舊社會生活的感慨。

②.《荷塘月色》的主題：對荷塘夜景的描繪，表達作者對美好生活的向往。

②散文藝術手法

①.《故都的秋》的藝術手法：象征、對比、擬人等。

②.《荷塘月色》的藝術手法：象征、對比、擬人等。

③散文結構特點

①.《故都的秋》的結構：總分總結構，以景物描寫為主線，穿插情感抒發(fā)。

②.《荷塘月色》的結構：總分總結構，以荷塘夜景為背景，抒發(fā)作者情感。

④散文語言特色

①.《故都的秋》的語言特色：典雅、含蓄、富有哲理。

②.《荷塘月色》的語言特色