Module4 Unit2 What can you see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)。本單元主要圍繞“觀察周圍環(huán)境”展開，通過圖片和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色、形狀、大小等形容詞，并能用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過觀察圖片和情景對(duì)話，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過描述周圍環(huán)境，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候、數(shù)字、顏色等詞匯，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、歌曲和故事來記憶新詞匯和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能存在記憶困難，尤其是在區(qū)分相似詞匯時(shí)。此外，由于語言能力的限制，一些學(xué)生可能在描述物品時(shí)缺乏足夠的詞匯來表達(dá)。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，如何將英語與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行有效的語言運(yùn)用也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同顏色和形狀的圖片，以及與單元主題相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、畫筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色和形狀的繪畫和分類活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在需要時(shí)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們最近去過哪里，看到了什么。

學(xué)生：Goodmorning,teacher.Iwenttotheparklastweekend.Isawmanyflowersandbirds.

2.老師展示一張公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

學(xué)生：Theparkisbeautiful.Thereareflowers,trees,andbirds.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的課文標(biāo)題：“Whatcanyousee?”，并簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingswecansee.Let'sreadthetitleofthelesson:"Whatcanyousee?"

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并解釋生詞和短語。

老師：Now,let'sreadthepassagetogether.Pleasepayattentiontothenewwordsandphrases.

3.老師提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考課文中的問題。

老師：Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribethethingsyousee?

4.老師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

老師：Lookatthepicture.Canyoutellmewhatyousee?Usethewordswelearnedinthepassage.

三、課文講解（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

老師：Inthispassage,welearnedsomesentencepatternsandvocabulary.Forexample,"Whatcanyousee?""Icansee...""Thereare..."Let'spracticethesesentencepatterns.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景。

老師：Now,let'sactoutthepassage.Onestudentwillbethespeaker,andtheotherswillbethelisteners.Pleasepracticethedialoguetogether.

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)知識(shí)描述自己看到的物品。

老師：Divideintogroupsoffour.Eachgroupneedstodescribethethingstheyseeintheclassroom.Usethesentencepatternswelearned.

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的內(nèi)容。

老師：Lookatthepicture.Canyoudescribethethingsyousee?Usethewordswelearnedinthepassage.

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

老師：Let'splayawordchaingame.Thefirststudentwillsayaword,andthenextstudentneedstosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.

3.老師出示一張圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

老師：Lookatthepicture.Canyoudescribethethingsyousee?Usethesentencepatternswelearned.

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

老師：Today,welearnedhowtodescribethingswecansee.Thekeysentencepatternsare"Whatcanyousee?""Icansee...""Thereare..."Remembertousethesesentencepatternsinyourdailylife.

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己看到的物品。

老師：Forhomework,pleasedescribethethingsyouseeathome.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在講解課文時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.在布置作業(yè)時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能得到充分的鍛煉。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色和形狀的英語詞匯卡片：提供一套包含常見顏色和形狀的英語詞匯卡片，如red,blue,yellow,square,circle等，幫助學(xué)生通過視覺記憶來學(xué)習(xí)這些詞匯。

-視頻資源：收集一些關(guān)于描述周圍環(huán)境的英語視頻，如兒童英語教學(xué)節(jié)目或動(dòng)畫短片，這些視頻可以展示實(shí)際場(chǎng)景中的顏色和形狀，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-英語歌曲：選擇一些與顏色和形狀相關(guān)的英語歌曲，如“ColorsoftheWind”或“ShapeUpSong”，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找不同的顏色和形狀的物品，并用英語描述它們。例如，讓學(xué)生描述他們最喜歡的玩具的顏色和形狀，或者描述他們家的某個(gè)房間的顏色搭配。

-角色扮演活動(dòng)：在課堂上組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)他們熟悉的地方，并使用新學(xué)的詞匯來描述那里的顏色和形狀。

-制作顏色和形狀的書籍：鼓勵(lì)學(xué)生制作一本關(guān)于顏色和形狀的迷你書籍，他們可以在書中畫出不同的顏色和形狀，并用英語寫上簡(jiǎn)單的描述。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與顏色和形狀相關(guān)的游戲，如“顏色匹配”或“形狀拼圖”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-文化探索：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)于顏色和形狀的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色通常代表喜慶，而在西方文化中，白色可能代表純潔。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起進(jìn)行顏色和形狀的英語游戲，如在家中尋找特定顏色的物品，或者用不同形狀的物品進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的公共藝術(shù)作品，如雕塑或壁畫，讓學(xué)生用英語描述這些藝術(shù)作品的顏色和形狀，并了解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些思考和建議，希望能夠通過反思來提升未來的教學(xué)質(zhì)量。

首先，我注意到學(xué)生在描述物品時(shí)，雖然能夠使用新學(xué)的詞匯，但在句子結(jié)構(gòu)上還存在一些問題。例如，有些學(xué)生會(huì)將“Icansee”放在句子的最后，而不是在句首。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)句型的練習(xí)和鞏固。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于描述物品這個(gè)話題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于顏色的記憶比較困難，尤其是相近的顏色，如blue和green。為了幫助學(xué)生更好地記憶顏色，我打算在今后的教學(xué)中，通過制作顏色卡片、進(jìn)行顏色配對(duì)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色。

此外，我注意到在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何描述物品感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在作業(yè)中提供更多的示例，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿這