19 只有一個地球 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19只有一個地球說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學內容教學內容：19《只有一個地球》

本課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊。課文講述了人類在探索宇宙的過程中，逐漸認識到地球的珍貴和脆弱。通過學習，使學生了解地球的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜地球家園的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重生命的情感，提高環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解、分析、歸納等能力，提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生關注全球性問題，增強社會責任感和使命感。

4.培養(yǎng)學生合作探究、交流分享的能力，提高團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

六年級學生在之前的語文學習中，已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解課文內容。同時，他們對于地球環(huán)境保護的相關知識也有所了解，能夠認識到人類活動對環(huán)境的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然環(huán)境和地球生態(tài)問題表現出較高的興趣，他們愿意參與到環(huán)?；顒又?。在語文學習上，學生具備較強的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠通過分析課文內容，提煉出關鍵信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更偏好小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《只有一個地球》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于課文中涉及的一些專業(yè)術語和概念，學生可能難以理解，需要教師進行適當的解釋和引導。

（2）學生在分析課文時，可能會遇到觀點不明確、論證不充分等問題，需要教師引導學生進行深入思考。

（3）學生在討論環(huán)保問題時，可能會因為觀點分歧而產生爭議，需要教師引導學生學會尊重他人觀點，進行理性討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動形象的講解，引入地球生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)學生興趣。

-討論法：組織學生就課文內容進行討論，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-案例分析法：選取與課文相關的環(huán)保案例，讓學生分析案例中的問題，提高解決實際問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，直觀呈現地球現狀，增強學生的視覺體驗。

-網絡資源：引入網絡環(huán)保知識，拓展學生視野，提高信息獲取能力。

-互動平臺：利用在線討論平臺，讓學生課后繼續(xù)討論環(huán)保問題，促進知識內化。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示地球的美麗圖片和視頻，提問學生：“你們喜歡我們的地球嗎？為什么？”以此激發(fā)學生對地球生態(tài)環(huán)境的關注。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，為學習新知識做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解《只有一個地球》課文的主要知識點，包括地球的生態(tài)環(huán)境、人類活動對地球的影響、環(huán)保措施等。

2.舉例說明：結合課文內容，列舉實際案例，如過度開采資源、污染環(huán)境等，幫助學生理解知識。

3.互動探究：組織學生分組討論，探究如何保護地球家園，引導學生提出解決方案。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份環(huán)保宣傳海報，宣傳環(huán)保知識和理念。

2.教師指導：針對學生在設計過程中遇到的問題，給予指導和幫助。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)保的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為地球家園貢獻力量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀相關環(huán)保書籍或文章，了解更多的環(huán)保知識。

2.家長監(jiān)督孩子踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品等。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.播放地球美景圖片和視頻，提問：“你們喜歡我們的地球嗎？為什么？”

2.回顧舊知：引導學生回憶之前學習過的環(huán)保知識。

二、新課呈現

1.講解新知：

-地球的生態(tài)環(huán)境：介紹地球的自然資源、生物多樣性等。

-人類活動對地球的影響：講述過度開采資源、污染環(huán)境等問題。

-環(huán)保措施：介紹節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等環(huán)保行動。

2.舉例說明：

-舉例過度開采資源、污染環(huán)境等案例，讓學生了解問題嚴重性。

-舉例成功環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學生了解解決方法。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論如何保護地球家園，提出解決方案。

-匯報分享：各小組派代表分享討論成果，教師點評。

三、鞏固練習

1.學生活動：

-以小組為單位，設計一份環(huán)保宣傳海報。

-在海報上展示環(huán)保知識和理念，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.教師指導：

-針對學生在設計過程中遇到的問題，給予指導和幫助。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)保的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為地球家園貢獻力量。

五、作業(yè)布置

1.閱讀相關環(huán)保書籍或文章，了解更多的環(huán)保知識。

2.家長監(jiān)督孩子踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品等。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球生態(tài)環(huán)境保護的相關書籍：如《地球的呼喚》、《我們的地球家園》等，這些書籍可以提供豐富的背景知識和案例分析，幫助學生更深入地了解地球生態(tài)環(huán)境的現狀和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保組織的官方網站：如世界自然基金會（WWF）、聯合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等，這些網站提供了大量的環(huán)保資訊和數據，可以幫助學生了解全球環(huán)保動態(tài)和最佳實踐。

-環(huán)保紀錄片：如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些紀錄片以生動的方式展示了地球的多樣性和美麗，同時也揭示了人類活動對環(huán)境的影響。

-環(huán)保教育軟件和APP：如“綠色出行”、“垃圾分類助手”等，這些軟件和APP通過互動游戲和實時數據，幫助學生培養(yǎng)環(huán)保意識和行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與環(huán)保相關的書籍和文章，增加知識儲備，如學習生態(tài)平衡、物種保護、可持續(xù)發(fā)展等概念。

-實踐參與：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如參加植樹節(jié)、地球日等公益活動，或者在學?；蛏鐓^(qū)開展環(huán)保宣傳和垃圾分類活動。

-研究項目：鼓勵學生開展小課題研究，例如調查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境狀況，分析污染源，提出改善建議。

-跨學科學習：結合數學、科學等學科知識，進行數據收集和分析，例如通過測量河流水質、計算能源消耗等，加深對環(huán)保問題的理解。

-案例分析：選取國內外典型的環(huán)保案例，讓學生分析案例中的成功經驗和失敗教訓，從中學習環(huán)保策略和方法。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對環(huán)保問題的看法和解決方案，提高學生的綜合表達能力。

-家庭參與：鼓勵學生與家人一起參與環(huán)保行動，如減少浪費、節(jié)約資源等，培養(yǎng)家庭環(huán)保意識。

-社區(qū)互動：引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如社區(qū)清潔日、環(huán)保講座等，增強學生的社會責任感和公民意識。教學反思教學《只有一個地球》這一課時，我深感這是一堂富有教育意義和現實意義的課程。以下是我在教學過程中的幾點反思：

首先，我注意到學生對地球生態(tài)環(huán)境的認識和理解已經有所積累，他們對環(huán)保問題有著濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示地球的美麗圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。這讓我意識到，教學應該從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的內在動力。

在教學過程中，我發(fā)現學生在分析課文內容時，對于一些專業(yè)術語和概念的理解存在困難。為此，我采取了講解與舉例相結合的方法，通過具體的案例幫助學生理解。例如，在講解“可持續(xù)發(fā)展”這一概念時，我以我國生態(tài)文明建設為例，讓學生看到環(huán)保政策在現實生活中的應用和成效。

互動探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要部分，我組織學生分組討論如何保護地球家園，他們的討論非常熱烈，提出了很多創(chuàng)新性的想法。在這個過程中，我看到了學生們的團隊合作精神和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現部分學生在討論中表現出較為保守的態(tài)度，可能是因為他們對環(huán)保問題的認識還不夠深入。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和開放性思維。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生以小組為單位設計環(huán)保宣傳海報，這個活動得到了學生的積極響應。他們在設計過程中展現出了很高的創(chuàng)意和熱情，海報內容豐富，形式多樣。通過這個活動，學生不僅加深了對環(huán)保知識的理解，還提高了他們的審美能力和動手能力。

課堂總結時，我強調了環(huán)保的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。課后，我收到了很多學生的反饋，他們表示回家后會和家人一起節(jié)約用水、減少浪