14文言文二則《兩小兒辯日》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

14文言文二則《兩小兒辯日》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：文言文二則《兩小兒辯日》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的語言理解和運用能力，通過《兩小兒辯日》這一故事，引導(dǎo)學(xué)生感受古代兒童的聰明才智，培養(yǎng)他們的辯證思維和批判性思維，同時增強(qiáng)文化自信，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和欣賞。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解文言文《兩小兒辯日》的內(nèi)容，包括故事背景、人物對話和主要觀點。

-識別文言文中的關(guān)鍵詞匯和特殊句式，如“日初出”和“日中如探湯”。

-分析故事中表達(dá)的觀點，理解古代兒童的辯證思維。

2.教學(xué)難點：

-理解文言文的語言特點，包括古漢語的語法結(jié)構(gòu)、詞匯用法和修辭手法。

-把握“辯”字在文中的深層含義，理解兩小兒辯論的實質(zhì)。

-將文言文與現(xiàn)代漢語進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性閱讀的能力，能夠從故事中提煉出有益的啟示。例如，在講解“日初出”和“日中如探湯”時，難點在于讓學(xué)生理解這些句子在文言文中的具體含義，并將其與現(xiàn)代漢語的表達(dá)方式相比較。此外，引導(dǎo)學(xué)生分析兩小兒辯論的技巧和邏輯，幫助他們學(xué)會如何運用辯證思維解決問題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動呈現(xiàn)文言文《兩小兒辯日》的背景和故事情節(jié)。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組扮演兩小兒，通過角色扮演深入理解人物對話和辯論過程。

3.利用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，分析文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

4.通過課堂游戲，如“猜詞游戲”，復(fù)習(xí)和鞏固文言文中的生字詞，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的文言文《兩小兒辯日》。這篇課文講述了兩個小孩子關(guān)于太陽升起的辯論，充滿了智慧與童趣。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這個充滿神秘色彩的故事世界。

（學(xué)生）

二、整體感知

（教師）

首先，請大家大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，感受文言文的韻律美。

（學(xué)生）

（朗讀課文）

（教師）

同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在請一位同學(xué)來分享一下你從這篇課文中學(xué)到了什么？

（學(xué)生）

我感受到了兩小兒對知識的渴望和對真理的追求。

（教師）

很好，這就是本節(jié)課我們要探究的主旨內(nèi)容。接下來，我們一起分析課文，深入了解這個故事。

三、分析課文

1.故事背景

（教師）

請同學(xué)們思考，這篇課文發(fā)生在什么時間、什么地點？故事的主人公是誰？

（學(xué)生）

故事發(fā)生在春秋時期，主人公是孔子和他的兩個學(xué)生。

（教師）

很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了故事的基本背景。接下來，我們來分析一下這個故事發(fā)生的具體原因。

2.人物對話

（教師）

請同學(xué)們找出文中兩小兒與孔子的對話，并分析他們的觀點。

（學(xué)生）

（找出對話并分析）

（教師）

同學(xué)們分析得很到位，兩小兒分別提出了自己的觀點，而孔子則保持了中立的態(tài)度。這種對話方式使得故事更加引人入勝。

3.辯論過程

（教師）

請同學(xué)們思考，兩小兒在辯論過程中運用了哪些辯證思維？

（學(xué)生）

（分析辯證思維）

（教師）

很好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩小兒在辯論中運用了辯證思維。這種思維方法對我們今天的學(xué)習(xí)和思考仍然具有很大的啟示意義。

四、探究主旨

（教師）

（學(xué)生）

（討論并分享啟示）

（教師）

同學(xué)們的分享很精彩，這個故事告訴我們，要敢于質(zhì)疑，勇于探索，善于思考。同時，我們要學(xué)會傾聽不同的聲音，保持辯證思維。

五、總結(jié)與拓展

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇文言文，了解了春秋時期的故事背景、人物對話和辯論過程。這個故事給我們帶來了很多啟示，希望大家能夠從中受益。

（學(xué)生）

謝謝老師，我們學(xué)到了很多。

六、布置作業(yè)

（教師）

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.朗讀課文，背誦故事中的精彩片段。

2.撰寫一篇讀后感，談?wù)勀銓@個故事的理解和感悟。

3.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勣q證思維在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）

七、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇文言文，了解了故事背景、人物對話和辯論過程。這個故事告訴我們，要敢于質(zhì)疑，勇于探索，善于思考。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

（學(xué)生）

謝謝老師，我們一定會努力的。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孔子見南子》：這篇課文講述了孔子與南子的對話，通過這個故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解孔子的思想和教育理念，以及古代的禮儀文化。

-《論語》選段：選取《論語》中與辯證思維、教育思想相關(guān)的內(nèi)容，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”等，讓學(xué)生通過閱讀原著，加深對孔子思想的理解。

-《韓非子》中的辯證法思想：介紹韓非子的辯證法思想，與《兩小兒辯日》中的辯證思維進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生思考不同哲學(xué)家的思想異同。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，撰寫讀書筆記，總結(jié)不同故事中的哲學(xué)思想和教育意義。

-收集古代兒童教育的案例，分析古代教育方法與現(xiàn)代教育的異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找古代天文知識的資料，了解古代人對太陽升起的理解。

-觀看與古代天文、哲學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，拓寬知識面。

-小組合作，設(shè)計一個關(guān)于“古代兒童教育”的課題研究，探討古代兒童教育的特點及其對現(xiàn)代教育的啟示。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《兩小兒辯日》中的辯論場景，讓學(xué)生親身體驗辯證思維的過程。

-開展“古代哲學(xué)思想研討會”，讓學(xué)生就所學(xué)的哲學(xué)思想進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-設(shè)計“古代天文知識競賽”，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對古代天文知識的興趣。

4.創(chuàng)作活動建議：

-以《兩小兒辯日》為靈感，創(chuàng)作一篇現(xiàn)代寓言故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將古代智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-編寫一篇關(guān)于孔子教育思想的短文，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬鬃咏逃砟畹睦斫?。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇文言文，通過這個故事，我們感受到了古代兒童的聰明才智和孔子的教育智慧?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進(jìn)行一些教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個簡短的故事，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對這篇課文產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識到，在導(dǎo)入時，我可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)可能更喜歡直接進(jìn)入正題，而有的同學(xué)則需要更多的時間來預(yù)熱。

在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，他們提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分同學(xué)的表達(dá)不夠清晰，有時候觀點之間缺乏邏輯聯(lián)系。這可能是由于我在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力方面做得還不夠。

此外，我在布置作業(yè)時，雖然考慮到了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但作業(yè)的難度和深度可能還需要進(jìn)一步調(diào)整，以確保所有同學(xué)都能有所收獲。

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的個性化需求，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來調(diào)整導(dǎo)入方式，比如對于喜歡直接學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會提供更簡潔的導(dǎo)入；對于需要預(yù)熱的學(xué)生，我會適當(dāng)增加一些趣味性的故事或游戲。

2.在分析課文時，我會嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖表、圖片等，幫助同學(xué)們更好地理解文言文中的復(fù)雜概念。同時，我會鼓勵同學(xué)們用自己的話來解釋這些概念，以檢驗他