9的乘法口訣（說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

9的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《9的乘法口訣》是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容，本章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)有趣的游戲和實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過(guò)9的乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)乘法關(guān)系的理解，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法概念尚處于初步認(rèn)識(shí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基礎(chǔ)的計(jì)算能力。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，對(duì)直觀、形象的教學(xué)方法更感興趣。在知識(shí)層面上，他們對(duì)1-8的乘法口訣已有初步了解，但9的乘法口訣對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和規(guī)律來(lái)記憶和掌握。

學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的記憶存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解乘法口訣的規(guī)律。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力有待提高。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。這要求教師在教學(xué)中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注重培養(yǎng)他們的專注力和自律性。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，由于學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度不一，可能會(huì)影響后續(xù)兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：9的乘法口訣動(dòng)畫、乘法口訣卡片、在線乘法練習(xí)游戲。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如9的乘法口訣卡片、九宮格），多媒體課件，學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——9的乘法口訣?！?/p>

展示一些日常生活中使用乘法口訣的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的乘法問(wèn)題案例進(jìn)行分析，如9的乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用9的乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9的乘法口訣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)并默寫9的乘法口訣表。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)使用9的乘法口訣進(jìn)行日常計(jì)算的情景，并寫出解題過(guò)程。

（3）與家長(zhǎng)分享今天學(xué)習(xí)的9的乘法口訣，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《9的乘法口訣》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.記憶能力提升

學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用9的乘法口訣，對(duì)其進(jìn)行了深入的記憶和熟記。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用乘法口訣進(jìn)行快速的心算，提高了記憶力。

2.數(shù)感增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)數(shù)字之間的關(guān)系有了更深入的理解，尤其是對(duì)于乘法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了顯著提升，能夠更好地理解和處理數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。這種能力的提升使得學(xué)生在日常生活中能夠更有效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.合作能力與溝通技巧

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在討論中提出自己的見解。這些經(jīng)歷有助于提升學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

6.邏輯思維能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等思維過(guò)程，理解了乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和解決。

7.興趣和自信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)乘法口訣有了更深的興趣。隨著學(xué)習(xí)效果的提高，學(xué)生的自信心也隨之增強(qiáng)，他們相信自己能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

8.生活應(yīng)用能力

綜上所述，通過(guò)《9的乘法口訣》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在記憶力、數(shù)感、解決問(wèn)題的能力、合作與溝通技巧、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、興趣和自信心以及生活應(yīng)用能力等方面都取得了顯著的提升。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《9的乘法口訣》這節(jié)課中，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.課堂互動(dòng)不足

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生雖然積極參與，但仍有部分學(xué)生顯得較為沉默。這讓我意識(shí)到，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握

在講解9的乘法口訣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解還不夠深入。這讓我反思，教學(xué)節(jié)奏的把握至關(guān)重要。為了讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和消化。

3.實(shí)物教具的運(yùn)用

在課堂上，我使用了實(shí)物教具來(lái)幫助學(xué)生理解9的乘法口訣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)物教具的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的操作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)物教具的使用頻率，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用。

4.作業(yè)布置與反饋

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)中，我布置了相應(yīng)的課后作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類布置，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，并加強(qiáng)作業(yè)的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，我認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)方式還不夠全面。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂提問(wèn)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.家校溝通

在這次教學(xué)中