小學教師英語教學心得體會五篇

小學教師英語教學心得體會五篇

小學教師英語教學心得體會范例五篇【一】

孩提時代，我就夢想能成為一名教師。大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么

的令人激動。一直不明白，人為什么要活到老，學到老?現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要

學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因

為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。

這一學期我有幸參加了這期小學英語教師網(wǎng)絡研修，在研修中，我感動著專家

們和老師們對待英語教學的態(tài)度，也幸福著自己有這么好的機會能學習和提高。經(jīng)

過這幾天的研修學習，我感想頗多。

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供

了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在

“咫尺”的交流，認真品讀老師的心得體會，研究專家指導老師的評論，不忘留下

自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們

呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應

用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到

以下幾點：

一、對自身的要求應該更加明確。作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，

口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、

流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。

教師要堅持不懈的學習，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；

還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的

訓練。我意識到課堂評價用語特別重要，所以我要背熟小學英語課堂用語100句，

并及時的用于自己的課堂教學中C

二、讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們討論孩子的學習習慣問題，很多老師都

抱怨了自己班上的孩子的壞習慣，例如：不做課前準備，不按時完成作業(yè)，上課從

不舉手回答問題。講到良好的學習習慣，這些活動比較容易讓課堂鬧起來，有時候

學生的聲音會很大，課堂紀律會很難控制，那這個時候我們是不是應該比學生的聲

音更大呢?老師示意同學們安靜，然后走到最活躍的那幾個同學身邊，示意他們跟著

老師一起做伸展操。這樣學生很容易關注到老師，而且也很容易集中注意力。

三、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們老師一樣，

有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的和風格也

都是不一樣的，我們把學生的學習類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”,

一般喜歡視覺型的同學喜歡看圖片，關注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交

流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。

所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己

的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。

四、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，

家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了

很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都

會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。

在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應

難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結伴學習，

達到共同進步。

總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探

索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒

有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，幫使我們對英語教學與教

研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

小學教師英語教學心得體會范例五篇【二】

現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質量跟城市中學存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初

中英語教學的質量，我總結了以下幾點。

1.引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在

上初一導言課之前要認真準備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過

程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、

主動地與教師配合，學好英語打下基礎。

2.激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言

素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及

時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操

練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3.保護學生的學習興趣。對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難

的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的

學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師

應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸

英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競

賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興

趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學中，教師應把書本上抽象枯

燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學生書本知識與實踐知識相結合

的能力，使學生對所學知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶?/p>

同時，還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力，使書本上的抽象知識活

起來，真正成為一種交流工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁」教學的目的不是簡單地向學生傳授知識，

而是要教給學生自主學習的本領,記單詞是學好英語的前提，因此，要建立學生自

主學習機制，培養(yǎng)他們的英語自學能力。學生只有掌握了正確的學習方法，才可以

大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學方法又是形成

最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術

性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，

那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果

也就越顯著。

小學教師英語教學心得體會范例五篇【三】

一學期即將結束了，在這一學期里，我覺得自己在思想、工作、學習個人素

質能力等各方面都進步了許多。一學期來，我能夠堅持四項原則，擁護中國共產(chǎn)黨,

熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀

守法，遵守學校規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思

想覺悟，自覺抵制不良風氣的侵蝕。下面就從幾簡單談談一學年來本人在學校的

工作情況。

一、副班主任工作

本學期我擔任一（1）班和一（2）班兩個班的副班主任工作。（一）我協(xié)助班主

任培養(yǎng)學生的良好學習習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我利

用課余時間配合班主任教育學生，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表

現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真

聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（二）衛(wèi)生工作：一年

級學生由于年齡小，學校要求放學不能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫

忙打掃衛(wèi)生，使同學們每天都在干凈的環(huán)境下學習。（三）協(xié)助班主任班主任填寫各

種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在

許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

二.學科教育教學工作

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生作業(yè)

等常規(guī)工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作:

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特

別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組

加分，用表揚激勵等教學手段，靈活運用教學法，如游戲法、情景教學法、交際法、

直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知

識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一

起，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學生自

覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學。

2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。

在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單

位進行的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的

提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生

在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去

鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激

烈，學生取得進步也會更快。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培

養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我

寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。

三、校本研修工作

在新課程理念的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，

借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記

錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提

升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西

趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在

具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合

自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、

考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經(jīng)

過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。

小學教師英語教學心得體會范例五篇【四】

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經(jīng)工作了四年多了，

由當初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)

將我在小學英語教學的心得如下：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到

學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學

生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應作出相對應的反

應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難

情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，

要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新

知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學

習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學

生已經(jīng)學習了兩年英語，他們對學習英語有持續(xù)的興趣，渴望學到更多的英語知識，

因此在備課是應該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何

安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，

調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，

課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布

置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能

力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好

對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水

平。本學期我繼續(xù)擔任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我

都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的

師生關系促進了學生的學習。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為

重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，

克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的

愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文

小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高

興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單

詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學生為他們頒發(fā)了獎狀。本學期，我所教

的二、五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。

10、加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英

語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當?shù)膱龊稀?/p>

11、制定好復習計?劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程

中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，

語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時.，在工作

中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別

人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，

要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學

過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語

教師。

小學教師英語教學心得體會范例五篇【五】

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學年

我擔任三，四，五年級三個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)

節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積

極探索小學英語快樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習

慣，樹立學生學習英語的自信，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，

為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生

的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學年教學實踐總結一下我的心

得體會：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課，引發(fā)學生興趣和求知欲

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生

的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學

生知識的同時，要關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學

勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，

引發(fā)學生的興趣和求知欲。小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我

控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學

方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們

眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積

極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要

興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持

它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。還有在思想教育的同

時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫

助他們樹立學好各門知識的信心C

二、在課堂教學中

在“教書”方面

第一、在課堂上，認真授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

教學生做游戲、唱歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為

主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的

地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，

對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一

一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話

的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

在“育人”方面

在“育人”方面我應該要盡力做到“建立新型師生關系，重視師生情感交流，

培養(yǎng)興趣二

第一師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰

的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為

有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的

本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促

進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

第二在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師

的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的

工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心

地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心

情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動

和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并

予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、在培優(yōu)轉后方面，注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的

主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的'

主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)

展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之