小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃6篇

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃優(yōu)秀6篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，不

如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧°怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？

這次為您整理了小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃優(yōu)秀6篇，希望能夠予以您一些

參考與幫忙。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為4個單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)得

（一）、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。

其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容重要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)得

（一）、小數(shù)、三步計算和應(yīng)用三個部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)得

（一）這一單元包含分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡單計算；小數(shù)單元包

含小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變

動、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)

容；混合運算重要有兩級運算的三步計算式題和應(yīng)用，這類式題的運算

次序比較多而雜，除第五冊已顯現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進(jìn)行脫式計

算”以外，顯現(xiàn)了三種新情況一一小括號中含有兩級運算、式題中的兩

個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，依照先乘除后

加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要依照從左到右的次序

進(jìn)行。

（2）統(tǒng)計圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。

（3）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和

基本技能訓(xùn)練與進(jìn)展智力、培育本領(lǐng)緊密結(jié)合。一方面揭示學(xué)問之間的

內(nèi)在聯(lián)系，挖掘?qū)W問的內(nèi)在智力因素；另一方面在同學(xué)不絕擴充數(shù)學(xué)學(xué)

問的同時，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，以“智力游戲”的形式

有計劃的布置了數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的內(nèi)容。這些題目重要是數(shù)量關(guān)系和

空間形式的概括與推理本領(lǐng)訓(xùn)練，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問和技能

1、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘

整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)四則計

算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的貌似值。

把握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

3、把握四則混合運算的次序，會計算三步計算式題，會解答兩步

計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了

解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析。

（二）數(shù)學(xué)思索

1、能結(jié)合實在情景，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，會用數(shù)、

字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的改換以及設(shè)計圖

形的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與

猜想，進(jìn)展初步的合情推理本領(lǐng)。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對結(jié)論的合理

性作出有勸服力的說明。

（三）解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、能夠探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

4、能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充足奇怪，能夠自動參加老師

組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的激勵與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動中碰到的困

難，有克服困難和運用學(xué)問解決問題的成功體驗，對本身得到的結(jié)果正

確與否有肯定的選擇，信任本身在學(xué)習(xí)中可以不絕的取得進(jìn)步。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密相關(guān)性，認(rèn)得到很多實際問題可以

借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。

4、通過察看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問

題的探究新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并樂意對數(shù)學(xué)

問題進(jìn)行討論，發(fā)覺錯誤能適時矯正。

三、教學(xué)措施

（一）切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教

學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學(xué)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解，教學(xué)時，在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)

系的同時，注重數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐漸形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)

的意識。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)妁關(guān)

系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是同學(xué)的“再制造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再制造”過程,

并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始制造”，而應(yīng)依據(jù)本身的體驗并用

本身的思維方式去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。小學(xué)的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的“再制造”過程

中逐漸得到進(jìn)展的，而“再制造”的前提是通過必需的基本訓(xùn)練

使同學(xué)形成堅固結(jié)實的基本功。

（二）注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

愛好。

在數(shù)學(xué)活動中，同學(xué)是活動的主體。必需更改老師問、同學(xué)答的

所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題同學(xué)大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”

的教學(xué)模式。努力變化角色，便數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、

引導(dǎo)者、參加者和討論者。給同學(xué)供給自主探究的機會和比較充分的思

索空間，培育肯研討、善思索、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓同學(xué)在察看、試

驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)學(xué)問，感受到一個數(shù)

學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究

和猜想的；讓同學(xué)有機會在不絕探究與制造的氣氛中培育解決問題的本

領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；并關(guān)注同學(xué)的個體差

異，敬重同學(xué)的制造精神。

（三）注重培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境啟程，建立模型、尋求結(jié)論、

應(yīng)用與推廣”的基本過程。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點和學(xué)問水平，通過這樣

的過程使同學(xué)認(rèn)得到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在察看、操作、思索、交

流等一系列活動中逐漸進(jìn)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐本領(lǐng)。在日常數(shù)

學(xué)活動中，布置一些小課題討論和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

老師要擅長駕奴教材，把握學(xué)問的重點和難點，以及學(xué)問問的內(nèi)

在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和

廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用

死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要

求適當(dāng)，充分考慮到同學(xué)之間計算速度存在的差異，不要求全部的同學(xué)

達(dá)到同樣的計算速度；激勵同學(xué)嘗試用多種算法，不用單一的思維理解

算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要注重常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，

教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。

（五）改進(jìn)教學(xué)評估方法。

教學(xué)評估有利于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣

化。對學(xué)問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出

助長死記硬背的題目，側(cè)重察看計算的正磔性，計算中的思索活動，對

基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)得，解決簡單的實際問題的本領(lǐng)，

要更多的注重自身的縱向比較，更多的關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備

了什么本領(lǐng)，而不是首先關(guān)注他們學(xué)問和本領(lǐng)上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵

的作用，承認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)的個體差異，積極激勵和確定每一個同學(xué)的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包含以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐

和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，

重要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，

由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別布置在第

十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變更，故將

本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）“移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連

接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元重要的變動是依據(jù)前面各

冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變更，如將“成數(shù)、折扣”

的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算

的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。

3、增添“數(shù)學(xué)實踐活動”。

（1）漂亮的學(xué)校這個活動是讓同學(xué)綜合運用前面所學(xué)的測量、平

面圖形、比例尺等學(xué)問，繪制學(xué)校的平面圖。通過讓同學(xué)經(jīng)過動手測量、

收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過程，連展同

學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)，為將來進(jìn)行簡單的課題討論和數(shù)學(xué)建模打

下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使同學(xué)形成良好的合作意識

和合作木領(lǐng)U

（2）節(jié)省用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求同學(xué)通過調(diào)

查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水

的緊要性。

整個活動包含以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求

出一個滴水的龍頭一天會揮霍多少水；二是通過調(diào)查、計算，了解一個

滴水的龍頭一年揮霍的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要揮霍

多少水費，等等。通過以上活動，使同學(xué)經(jīng)過綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能

和思想方法解決實際問題的過程，逐漸提高實踐本領(lǐng)。此外，借助這類

跨學(xué)科的題材，可以加強同學(xué)保護(hù)環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例

如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會的進(jìn)展和同學(xué)的生活

實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加

活潑，更能吸引同學(xué)；等等。

（二）本冊教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)得比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判定兩個比能否成比例，并會組比例。理解

并把握比例的基天性質(zhì)。

3、認(rèn)得線段比例尺；并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能

進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例。

5、使同學(xué)認(rèn)得圓柱，了解圓柱體各出分名稱，把握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，把握計算方法，并能正確

地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并把握求圓柱體

體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、使同學(xué)認(rèn)得圓錐，把握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。

9、使同學(xué)初步認(rèn)得球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀

念。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小

學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包含以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐

和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，

重要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，

由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別布置在第

十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變更，故將

本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）“移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連

接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元重要的變動是依據(jù)前面各

冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變更，如將“成數(shù)、折扣”

的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算

的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。

3、增添“數(shù)學(xué)實踐活動”。

（1）漂亮的學(xué)校這個活動是讓同學(xué)綜合運用前面所學(xué)的測量、平

面圖形、比例尺等學(xué)問，繪制學(xué)校的平面圖。通過讓同學(xué)經(jīng)過動手測量、

收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過程，進(jìn)展同

學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)，為將來進(jìn)行簡單的課題討論和數(shù)學(xué)建模打

下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使同學(xué)形成良好的合作意識

和合作本領(lǐng)。

（2）節(jié)省用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求同學(xué)通過調(diào)

查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水

的緊要性。

整個活動包含以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求

出一個滴水的龍頭一天會揮霍多少水；二是通過調(diào)查、計算，了解一個

滴水的龍頭一年揮霍的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要揮霍

多少水費，等等。通過以上活動，使同學(xué)經(jīng)過綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能

和思想方法解決實際問題的過程，逐漸提高實踐本領(lǐng)。此外，借助這類

跨學(xué)科的題材，可以加強同學(xué)保護(hù)環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例

如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會的進(jìn)展和同學(xué)的生活

實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加

活潑，更能吸引同學(xué)；等等。

（二）本冊教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)得比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判定兩個比能否成比例，并會組比例。理解

并把握比例的基天性質(zhì)。

3、認(rèn)得線段比例尺；并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能

進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例。

5、使同學(xué)認(rèn)得圓柱，了解圓柱體各的分名稱，把握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，把握計算方法，并能正確

地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并把握求圓柱體

體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、使同學(xué)認(rèn)得圓錐，把握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。

9、使同學(xué)初步認(rèn)得球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀

念。

10、使同學(xué)學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進(jìn)一步把

握制表步驟。

11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，把握制作

帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

15、使同學(xué)認(rèn)得復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制

作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

16、使同學(xué)認(rèn)得單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出

單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17、認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式揖線統(tǒng)計圖的意義與用途，

初步把握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，把

握它的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

19、比較系統(tǒng)地、堅固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分

數(shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

20、。能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫°能

比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

21、把握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之

間的聯(lián)系和區(qū)分。

22、把握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關(guān)系。

比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。

23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常

見的數(shù)量關(guān)系。

24、把握比和比例的意義。比例的基天性質(zhì)。會解比例。

25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義。能夠正確判定成正、反比例

的量。

26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的一一些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些

數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。

27、把握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間

進(jìn)率的規(guī)律，提高同學(xué)使用這些計量單位的嫻熟程度。

28、把握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系

和區(qū)分。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系,

進(jìn)展同學(xué)的空間觀念

三、教學(xué)目標(biāo)

1、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，同學(xué)綜合素養(yǎng)高。

2、教學(xué)中積極采納啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探

求”的教學(xué)方式，盡可能供給同學(xué)動手實踐的機會，使同學(xué)初步體驗學(xué)

問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。

3、培育同學(xué)比較、綜合、抽象、概括、判定、推理、遷移等本領(lǐng)。

4、多方調(diào)動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)

方法。

5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對同學(xué)進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會

實踐活動。

四、實在措施：

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)討論工作，找課

堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新

的理論學(xué)問，在實踐中不絕探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動態(tài)，適時反饋

信息。

4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生

互動。教學(xué)做到因材施教。

5、采納'一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交

流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進(jìn)生。

6、注重在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

好。

8、注重培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，適時做好作業(yè)情況記載。并對

問題同學(xué)適時提示，限時改正，逐漸提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實反映同學(xué)的實際情況，樹正氣，樹

標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、基本情況

新學(xué)期開始了，本學(xué)期我任教六班級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，

我班共有同學(xué)x人，基礎(chǔ)軟弱，在五班級升學(xué)考試中排名最終。

二、引導(dǎo)思想

以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具南較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的

同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充足活力的數(shù)學(xué)課堂。

三、重要工作

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五

備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計

與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地

位，明白學(xué)問問的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目

標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一

方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教

材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容。

②備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)本領(lǐng)及思想情緒，要了

解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、喜好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對不同班級不同班級的同學(xué)特點，設(shè)計適合的

施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的

先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符

合同學(xué)認(rèn)得心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分

析問題和討論問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案

中為同學(xué)的自動參加留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在

備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能顯現(xiàn)的問題、可能碰到的困

難、可能顯現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法引導(dǎo)。老師要

予以同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法引導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實際精選例題、習(xí)題，突出

例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種

教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的

應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課

堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

（1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確,

教材處理得當(dāng)，學(xué)問講授精準(zhǔn)、清晰，既注重“雙基”落實和本領(lǐng)培育,

又注重思想品德教育。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。

能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點，使同學(xué)覺

得輕松、深入。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般掌控在1520分鐘,

練習(xí)10分鐘左右。

（4）面對全體同學(xué)、重視調(diào)動中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。努力

營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)積極思維，激勵同學(xué)質(zhì)疑問題。

因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學(xué)積極地參加

教學(xué)活動。

（5）注重試驗和實踐課教學(xué)，培育同學(xué)動手操作本領(lǐng)。

（6）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要適時反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn),

以不絕改進(jìn)教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)

教學(xué)的緊要手段。因此，要高度注重此項工作。

⑴進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正

確，字跡端正，卷面乾凈。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難

度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進(jìn)生，布置一些簡單題,

量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實際情況啟程。認(rèn)真

討論，細(xì)心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于同學(xué)加深、

鞏固所學(xué)學(xué)問；有利于同學(xué)思維本領(lǐng)的提高。

⑷批改作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、適時，做到有布置有批改，并做好

評講工作。可實行面批和同學(xué)批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)

中取得教學(xué)反饋，適時調(diào)整并改進(jìn)本身的教學(xué)。

4、課外活動與輔導(dǎo)

同學(xué)的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作

的延長。對優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，要激勵他們發(fā)揮特長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本節(jié)統(tǒng)計內(nèi)容已不是同學(xué)所陌生的了，那么，在同學(xué)再一次接觸

統(tǒng)計時，給同學(xué)呈現(xiàn)點什么？留下點什么？讓同學(xué)怎樣進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計

圖表，這是我一再考慮的，這節(jié)課下來，我認(rèn)為有這樣幾個滿足點：

一、重組教材，激發(fā)了同學(xué)深厚的愛好。

新一輪課程改革提倡教材的多樣化，因此，在教學(xué)中，我努力實

現(xiàn)以教材使用者向教材開發(fā)者，討論者角色變化，對于本冊教材內(nèi)容作

了修改，書上是通過同學(xué)的生日在那個季節(jié)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的，但我考慮到

生動形象，顏色鮮明的動畫片總會令孩子們流連忘返，所以我捉住這個

同學(xué)們極感愛好的題材進(jìn)行統(tǒng)計教學(xué)，把他們帶入了極大的興奮情境中,

同學(xué)在輕松的、完全沒有老師創(chuàng)意的束縛下，不知不覺地參加到數(shù)據(jù)的

收集、整理、分析過程中來，這樣既敬重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。

正可謂：生活是數(shù)學(xué)的源泉。

二、互動式評價貫徹全課

記得有一篇文章曾說過，中國的孩子受到稱贊實在太少了，而我

就要做一個大方的老師，不吝惜對孩子的夸獎，以妹妹小小的花伴，卻

包含著對孩子的認(rèn)可與確定，激勵與贊揚，讓孩子獲得成功的體驗。貫

穿整節(jié)課的花瓣評比活動實際上是我的一個美妙設(shè)計，意在既能給同學(xué)

營造一個團結(jié)，競爭的氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問中感受評價所帶來

的學(xué)習(xí)動力，又可以為同學(xué)暗添一個生活中的統(tǒng)計內(nèi)容，果真不出我所

料，同學(xué)提出：花瓣評比就可以用到統(tǒng)計學(xué)問，讓同學(xué)感受到統(tǒng)計真是

無處不在，更好地推動同學(xué)不絕地去學(xué)習(xí)和探究。

三、教學(xué)內(nèi)容的選擇來源于同學(xué)

同學(xué)看動畫片以后，讓他們?nèi)ド钪姓覍た梢越y(tǒng)計的內(nèi)容，我又

從其中隨機選擇一個現(xiàn)場統(tǒng)計，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的選擇來源于同學(xué)，讓

同學(xué)體會到了數(shù)學(xué)就在我們生活中，可以利用本身學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)

覺它，解決它。

總之，本節(jié)課為我的最大啟示是只有讓同學(xué)充分地在生活中找數(shù)

學(xué)，才能激勵他們更好地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

一、教材分析：

這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓,

百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百

分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計58人，其中男生28人，女生30人。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)

慣。在課堂上能積極自動地參加學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。

能充分動口、動手、動腦，自動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇

于發(fā)表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學(xué)法，大

膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3.學(xué)困生情況：個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被

動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能定時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題

數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成

績不高。

三、教學(xué)改革措施：

1、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說,

讓同學(xué)暢所欲言，相互交流，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主

題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

2、在教學(xué)中注意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實在情境選擇適

當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育

同學(xué)的應(yīng)變能

3、練習(xí)的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有

不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所引導(dǎo)。

4、加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，

使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同

學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，我們的轉(zhuǎn)

化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。

2、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到三心：真心、愛心、耐性。

3、注重與家校的結(jié)合。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想：

1、注重以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)熟悉

的實在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)

學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作

交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。

二、班級學(xué)情分析：

三(5)班共有同學(xué)50人。多數(shù)同學(xué)已把握了基本的計算技巧，

具備初步了理解、分析、解決問題的本領(lǐng)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真定時完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過

程中尚缺少自動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別同學(xué)

的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的本領(lǐng)不強。三是同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)還

有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同

學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少自動性和對活動

的專注。五是一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析：

人教版第五冊數(shù)學(xué)重要包含九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單

元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊

的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材布置了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、

多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得；在空間和圖形方

面，布置了四邊形的認(rèn)得；在量的計算方面，布置了長度單位千米、質(zhì)

量單位噸以適時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。此

外，教材還布置了〃數(shù)學(xué)廣角”和兩個數(shù)學(xué)實踐活動

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)得、四邊形

五、本學(xué)期教學(xué)的重要目的要求：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，

并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)得簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格

紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知