小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（35篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（35篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選35篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇1

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)

合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積

極開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作

計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理

本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)

一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)教

師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求

真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎(chǔ)”

教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動，探索優(yōu)

化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。

狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工

作。針對學(xué)校師資隊伍實際情況，強(qiáng)化對于課前的備課工作的研

究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強(qiáng)聽

課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨

學(xué)科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，

活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為

本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執(zhí)行。緊緊抓住“課

堂教學(xué)的有效性”這個主課題，運用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、討論

交流等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老

師針對自己平時教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會議

中提出來，并進(jìn)行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成

效且創(chuàng)造性的，如金技師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算，霞月師的運

算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)

問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與

數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃

教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)思維發(fā)展上。備

課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙

周集體備課組的時間，加強(qiáng)集體備課的研討，

二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充

滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷

更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合

起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》

等，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富

知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓勵老師每

周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以達(dá)到讀書效果的最

大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好摘抄。

開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時

間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)

表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀

教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平

與教學(xué)的反思能力。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們鼓

勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參

與討論，充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，

達(dá)到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動揩他

人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗。汲取他人

之長，為已所用。

三、追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬

業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，

力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為。

在平時課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)

量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受

其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的知識信息和最新成果，

豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時

在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實踐活動，為學(xué)生營造了

學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課

堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練，不

斷提升教師解題基本功的能力C

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的

效益還不強(qiáng)，教師的專業(yè)化程度仍然不高，教師主動學(xué)習(xí)理論的

欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一

年中更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇2

一年來，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級有

關(guān)教育部門的文件精神，繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗

工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實雙基的

同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識、合作交流能力等，

充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科

教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來，實現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。

平時，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，

努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)；加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，重視理

論學(xué)習(xí)，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，為

數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路?，F(xiàn)將本生度的教研工作總結(jié)如

下：

一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)

行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新

課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者c因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)

習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

L進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗

工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而

教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開

展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多

種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而

不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解

讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論，不斷提高認(rèn)識，深化

和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織

r《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專

題講座》和《如何設(shè)計課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)

真參加學(xué)習(xí)，做好記錄。

2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好

5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。

3.重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主

體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過

集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)

習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。

并且開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動，總結(jié)教學(xué)得

與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗°還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)

生典型錯誤的分析與解決對策探索。

4.組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級

下冊數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動

去研究面臨的實際教學(xué)難題，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例認(rèn)

真進(jìn)行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10

月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計》專題

講座，帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計的方法與步驟。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養(yǎng)。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動中才

能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研

究，不斷實施新課程改革。

1.組織青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。4月10日陳賽蒙

老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘

法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識》，11月，潘淑棉上公開課

《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識》，課后都進(jìn)行互動評課，大

家充分發(fā)表意見，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗，討論氣氛活躍，取

得了良好的活動效果。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結(jié)對活

動。大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

3.中年教師積極上校級示范公開課04月16日卓成川老師

執(zhí)教《認(rèn)識小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，11

月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月李志成執(zhí)教《口算除

法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗形成

了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創(chuàng)

新。

三、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效益。

L組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，案例，課件，論文的評選

活動。鼓勵教師參加縣級各類教學(xué)比賽。

9月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模

是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。

度縣級論文評比中李志成的論文《實現(xiàn)有效追問打造靈動

課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)

現(xiàn)狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價提升學(xué)

生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課

堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級三等獎。

5月縣級課件比賽中，李志成、卓成力制作的課件都榮獲縣

級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。

2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

計劃，期中查教案和教學(xué)手冊，期末全面檢查，細(xì)化每一個項目

的要求，規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法，力求實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實效

化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據(jù)。

3.每年開展6次有效的集體備課活動。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，

每個級段由組長布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，

供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過上課實踐后進(jìn)

行反思，逐步形成優(yōu)案，實現(xiàn)資源共享。

4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。5月我們進(jìn)

行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的

計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，

借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老

教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更

加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水

平，不斷提高教學(xué)效益。

5.本校高年級數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，參加度永嘉縣第五

屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么

是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無限”

數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯

錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等

三篇均獲得三等獎；史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222

（歸宿數(shù)）》榮獲一等獎；朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個數(shù)乘

積最大的規(guī)律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧

秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯例不

斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等

獎。

四、認(rèn)真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛

圍。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。11月4日，由朱林

益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究

的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，

5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢

的策略研究》已經(jīng)通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數(shù)

學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，

同時形成了良好的教研氣氛。

總之，這一年來，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，督促全校數(shù)學(xué)教

師認(rèn)真落實好教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅持課程改革，大

膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實際中，努力提高課堂教

學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到

課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量；積極

開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極

參加各類教學(xué)比賽，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專業(yè)化

成長的道路上快速成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研大組

12月

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇3

隨著時光的流失，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期已經(jīng)

結(jié)束?；仡欉@個學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組老師開展了一些扎實有效的教

學(xué)教研工作。

一、教學(xué)是學(xué)校的立身之本，緊抓常規(guī)工作，落到細(xì)微之

處。

每月末定期常規(guī)檢查，老師們的常規(guī)工作做的十分扎實。大

家都能基于教材、從學(xué)生角度思考，精心備、聽課、作業(yè)批改細(xì)

致，做到卷后復(fù)批，真正從學(xué)生實際需求出發(fā)，把工作做到細(xì)

致，落到實處；為加強(qiáng)備課工作，提升專業(yè)技能，教研會上經(jīng)常

抽查教師說常態(tài)課、說教學(xué)設(shè)計理念和意圖、說教學(xué)環(huán)節(jié)、說突

破重點的教法和學(xué)法、說作業(yè)設(shè)計。

二、讀書能啟迪智慧，每月定期開展讀書分享活動。

本學(xué)期給組內(nèi)老師推薦一本《嘗試教學(xué)法》。除此之外，根

據(jù)每個老師的不同需求，鼓勵他們多讀自己喜歡的書籍并分享，

把自己的思考落實在課堂教學(xué)之中，真正做到“教學(xué)相長”。本

學(xué)期還成功承辦一次例會C

鄒瑩分享《創(chuàng)新，使課堂思考落地生根》

湯嶼分享《讀嘗試教學(xué)法有感》

三、開展三次研討課一一賽課和復(fù)習(xí)課。

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的立校之本，賽課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)

的必要路徑之一。為打造高效課堂，本學(xué)期開展兩次研討課一一

賽課和復(fù)習(xí)課。課前每個老師都能精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，把自己

的課堂亮點展示給大家。課后組內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場點評。主講老師首先

分享自己的設(shè)計理念和意圖以及突破重難點的教和學(xué)的方法。其

他老師及時點評，從五個維度進(jìn)行點評一一目標(biāo)把控及知識達(dá)

成，教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、提問有效性和指向性、小組合作學(xué)習(xí)效

果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及師對生的關(guān)注度。點評時結(jié)合課堂實錄進(jìn)行

評課，說透優(yōu)點，提足建議，切忌空談理論。賽課結(jié)束后，各位

老師及時進(jìn)行反思總結(jié)。

四、本學(xué)期開展三次培訓(xùn)活動。

為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期開展了三期培訓(xùn)《如何觀課

議論課》，《計算課怎樣上》，《怎樣上好復(fù)習(xí)課》。

如何觀課議課：要立足于“教”和“學(xué)”這兩點。與傳統(tǒng)觀

課相比，有兩大改變：第一是位置的改變；觀課的老師要坐在學(xué)

生的前面或中間，這樣利于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而傳統(tǒng)的觀課

是坐在學(xué)生的后面，只能看見學(xué)生的背影c第二是觀察點的改

變；既要觀察“教”的怎樣，還要觀察“學(xué)”的.怎樣（學(xué)生的

學(xué)習(xí)表情、聽講狀態(tài)等等），傳統(tǒng)觀課，注重教師教的怎樣，很

少去思考學(xué)生學(xué)的怎樣。議課：立足于“教”與“學(xué)”，把議課

觀測點細(xì)化到5個維度進(jìn)行。

為打破計算課上的枯燥和無趣。計算課上，要通過獨學(xué)、合

學(xué)、展示學(xué)等多重學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生經(jīng)歷思考、交流、比較、發(fā)

現(xiàn)、創(chuàng)造的思維過程，從而使學(xué)生知算法，明算理。來培養(yǎng)學(xué)生

的計算能力。通過例題的多樣化、方法的多樣化和練習(xí)的多樣

化，來提升學(xué)生的計算技巧。低段要重視計算課的趣味性，中段

要注重算理理解和算法掌握。高段重在計算能力的培養(yǎng)和計算技

巧的提升。

上好復(fù)習(xí)課：

1、復(fù)習(xí)方式分為單元復(fù)習(xí)、板塊復(fù)習(xí)、整合復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)要注意打通知識間的關(guān)聯(lián)，將零散知識結(jié)構(gòu)化、系

統(tǒng)化。

3、常思考：復(fù)習(xí)效果如何？學(xué)生掌握怎樣？切忌貪多嚼不

爛，常思常改。

4、復(fù)習(xí)的學(xué)案要精講精練，及時面批，了解復(fù)習(xí)效果。

五、組織教師參加高新區(qū)“教研節(jié)”優(yōu)質(zhì)課比賽和外國語教

師學(xué)科素養(yǎng)大賽

馬月央老師代表數(shù)學(xué)組參加高新區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，參賽

課題是《倍的認(rèn)識》。吳芬芬老師代表數(shù)學(xué)組參加外國語教師學(xué)

科素養(yǎng)大賽，參賽課題是《認(rèn)識立體圖形》。參賽之前，組內(nèi)老

師精誠合作，高效打磨，力求精品。最終兩位老師都在比賽中獲

得名次。

六、開展學(xué)科活動“數(shù)學(xué)微講壇”和"計算達(dá)人爭霸賽”

為拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，提升數(shù)學(xué)思維

能力，本學(xué)期開展“數(shù)學(xué)微講壇”學(xué)科活動，成功舉辦了三期。

為提高學(xué)生的計算能力，掌握算法，提升計算技巧，每個月末定

期舉行“計算達(dá)人爭霸賽”,活動中也涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀計算達(dá)

人、計算霸主和進(jìn)步學(xué)生。

七、計劃和展望

教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的提升，不是曇花一現(xiàn)，而是功在平

時，繼續(xù)緊抓常規(guī)工作顯得尤為重要。我們要鼓勵教師多讀書，

常寫作，勤思考，常實踐，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)；引導(dǎo)教師

多做資料，潛心研讀教材，研究學(xué)生，研究自己的課堂，明確每

節(jié)課內(nèi)容的?？键c、易錯點和典型題；繼續(xù)開展學(xué)科的兩大活動

一一數(shù)學(xué)微講壇和計算達(dá)人爭霸賽，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)習(xí)、

喜探究的學(xué)習(xí)欲望。

讓我們常懷“空杯”心態(tài)，一起行走在研究的路上，砥礪前

行！一個人或許走得很快！但一群人能走得更遠(yuǎn)！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇4

時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。

一學(xué)期以來，我們二年級全體數(shù)學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助

下，認(rèn)真落實了教導(dǎo)處的各項任務(wù)，深入開展教學(xué)研究，努力提

高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)的有效性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工

作簡單匯報如下：

我們二年組扎扎實實開展了以下工作：

1、認(rèn)真制定教研計劃。

一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計劃和

每課時的教案。

2、積極參加每周教研組活動。

每周二下午按時積極組織本年級教研組內(nèi)活動，能在有限的

時間內(nèi)保證學(xué)習(xí)的實效性。教研組活動我們是這樣開展的，討論

并解決上周課堂教學(xué)或平時作業(yè)練習(xí)中的疑難困惑，或者一人交

流本周上課內(nèi)容重難點，這樣便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資

源，真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點，認(rèn)真反思，最終提高課堂教

學(xué)水平。

3、積極開展校級公開課活動°

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處要求，我們二年級組每位數(shù)學(xué)老師集體討論

每次公開課的上課內(nèi)容，集思廣益集體備課，積極備課做好準(zhǔn)備

工作。在周三校級教研組活動中的每次公開課中既體現(xiàn)了教師們

集體的智慧，又突出著老師自己的特色。在教研中同課異構(gòu)的課

堂教學(xué)表現(xiàn)出來強(qiáng)大的集體力量又因師而異，因生而異，突出了

實效。老師們在交流中得到了較大的提高。

4、積極開展各項數(shù)學(xué)活動、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

我們二年級數(shù)學(xué)組在二年級8個班進(jìn)行數(shù)字、橫式、豎式書

寫比賽。從中選出優(yōu)秀作品給予上墻展示，以賽促練，既給小學(xué)

生樹立學(xué)習(xí)榜樣，乂為他們提供展示的小舞臺。以此鍛煉學(xué)生的

寫數(shù)字、算式和計算能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和形成積極向上

的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們組還組織學(xué)生進(jìn)

行數(shù)學(xué)手抄報評比活動，每班選出一幅作品予以展示和表揚。

存在的不足：

上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，還有縮短班級之

間的差距，這兩個方面應(yīng)在下學(xué)期加強(qiáng)。

本學(xué)年教研組努力地方向：

1、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流

的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們五位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到

的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法，這樣不

僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育

教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的

信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課

都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信

息和課改新動態(tài)。

3、教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主

題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校

制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤鉆

研，敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為

了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀

的方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)

看成是教師之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教

師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，

力爭把工作做得更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇5

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育

為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展

教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力

度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生

生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高

教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一

步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組用心響應(yīng)學(xué)校的號

召，明確樹立群眾質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了群眾備

課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽

查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱

烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、

備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃

厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都用心參加各種進(jìn)

修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師

風(fēng)。

三、教科研活動

1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，

用心開展群眾備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫

出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老

師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善推薦。我們

教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組

都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互

取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活

動。由王芳、張玉民、彭映梅執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的

群眾智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以

提高業(yè)務(wù)潛力以及教學(xué)水平。

四、工作實績

1、王芳執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席

小同學(xué)”的主題競賽活動中獲得一等獎。

2、成嵐宇老師在湖南省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

3、蔣而樂老師在說課比賽中獲得韶山市一等獎、湘潭市二

等獎。

一份耕耘，一份收獲C教學(xué)工作苦樂相伴c本學(xué)期透過一系

列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都

取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以

更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)

換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇6

一路芳華砥礪前行

時光荏苒，一個緊張、充實、有序的學(xué)期又接近尾聲。本學(xué)

期，在教導(dǎo)處的安排部署下，我們繼續(xù)將姜懷順校長的“344”

教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，把課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思

路、設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)

質(zhì)量。

教師篇

學(xué)習(xí)之旅，永不止步

我們圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》展

開學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；線上學(xué)習(xí)，拓寬

視野，我們聆聽專家講座，觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)筆記及時記

錄點滴收獲。

讀書活動，如火如荼

讀一本好書如同邂逅一位偉大的老師。讀書交流活動每月一

次，大家暢談自己在書中的拾趣，交流蘇霍姆林斯基的教育理

念，在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。

師徒結(jié)對，教學(xué)相長

我們利用教研活動時間再次學(xué)習(xí)“紅樓小學(xué)青藍(lán)工程”幫扶

要求、考核細(xì)則。名師成員積極承擔(dān)深度教學(xué)改進(jìn)項目引領(lǐng)課，

徒弟們在各位師傅的帶領(lǐng)下，快速成長為一個有愛、有溫度、有

涵養(yǎng)、合格的人民教師，師徒之間形成一種微型研修團(tuán)隊，互幫

互學(xué)，互惠成長。

名師送教，課堂問診

為了促使教師專業(yè)技能提升，助力“雙減”政策落地生根，

我們開展了“名師送教、課堂問診”活動。實驗小學(xué)胡軍芳、紀(jì)

向艷老師直擊問題本質(zhì)的深度提問，真正把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)

習(xí)真正發(fā)生的教學(xué)行為讓我們受益匪淺；同時名師們也為我們的

課堂指出了努力方向。

課題研修，探索不斷

秉承知行合一的原則，我們的課題研修進(jìn)入推廣實施階段。

在學(xué)校三星級大創(chuàng)建《小學(xué)生運算能力培養(yǎng)的‘研究》總課題的

引領(lǐng)下，各備課組將自己小課題的研修成果進(jìn)行了推廣實施，收

到了良好的成效。

學(xué)生篇

技能競賽，落實素養(yǎng)

為了提高學(xué)生的運算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣，促使

學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、靈活、科學(xué)”地進(jìn)行運算，我們進(jìn)行了技能

競賽活動。同學(xué)們緊張有序、聚精會神、縝密思考、運用技巧，

充分展示自己的數(shù)學(xué)運算能力。

實踐作業(yè)，探索奧秘

豐富多彩的綜合實踐作業(yè)，孩子們感受到數(shù)學(xué)不再是枯燥無

味的解題，而是一項項豐富多彩的活動。他們在豐富的數(shù)學(xué)活動

中，真正理解數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成創(chuàng)新的能力。

作業(yè)展示，秀出風(fēng)采

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基

本技能和運用所學(xué)知識解決問題的有效途徑。孩子們規(guī)范的書

寫、創(chuàng)新的表達(dá)，讓人眼前一亮。

總之，紅樓小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，這個敬業(yè)樂業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘

于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊，正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)行走在教研的路上，以積

極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇7

緊張而忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，我組教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研

活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，積極探索提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)

質(zhì)量的措施「回顧一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論水平。

當(dāng)前正全面實施新課程改革，我校也正在逐步使用上海教

材，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評

估、教學(xué)價值觀等多方面提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)

學(xué)教師都要去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師都必須認(rèn)真思考的

問題。特別是我們民辦學(xué)校的教師，大家的工作都很勤奮，也很

踏實，但由于缺乏新的教學(xué)理論的指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的

改善。所以，開學(xué)初教研組組織數(shù)學(xué)組的全體教師積極學(xué)習(xí)《數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，

以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。

與此同時，為了進(jìn)一步提高修養(yǎng)，全組教師以自學(xué)為主，不

斷提高自身的專業(yè)水平。如我組的鄭晶晶老師經(jīng)過自己的努力學(xué)

習(xí)，已經(jīng)取得了本科文憑；孟憲麗老師、李葉紅老師和羅平老師

也正在進(jìn)行學(xué)歷的進(jìn)修；其他各位老師也正努力地通過自學(xué)不斷

提高自身的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期期末我組教師參加了寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的學(xué)科

培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了區(qū)教研室的各位老師的講座，參加這次培訓(xùn)我

們組的各位教師出滿勤，課堂上認(rèn)真做好筆記，積極參與互動，

帶著問題參與學(xué)習(xí)，收獲頗多。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益C

堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)我組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高

效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)

的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排制訂

好了這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教師在備課時都能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

例如從本學(xué)期的兩次備課檢查情況來看，我們組的老師在備課時

有情景導(dǎo)入、小組合作交流、生活中的數(shù)學(xué)問題等新課標(biāo)精神的

體現(xiàn)。堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡教案的個性化設(shè)計、并要

求備課時要針對學(xué)生的實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我

校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來

源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用自制教具、學(xué)具、圖

片、多媒體等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、積極參加和開展教研活動。

1、本學(xué)期繼續(xù)堅持聽、評課活動，并且把這一活動做為一

個重要的教研活動。本學(xué)期有組內(nèi)組織的隨堂課，也有學(xué)校組織

的公開課。每次課前授課教師們精心準(zhǔn)備，課后全組教師集中反

饋聽課感受，進(jìn)行評課，做到取長補(bǔ)短。

2、積極配合學(xué)校對一年級和五年級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽

測，抽測后及時組織教師對試卷進(jìn)行了分析，反思教學(xué)中的優(yōu)缺

點，針對存在的問題開展下階段的教學(xué)工作。

3、楊行中心校教師指導(dǎo)我組教師開展教研活動。我校一年

級使用的是上海版教材，老師們在教學(xué)過程中對上海二期課改的

精神還需進(jìn)一步的領(lǐng)會。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，本學(xué)期邀請了楊行

中心校的劉老師對我組一年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，并在

課后幫助一年級的教師對教材進(jìn)行了分析，我組教師也積極參與

討論，虛心請教。4、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期以

“有效練習(xí)的設(shè)計”為主題，通過兩節(jié)公開課結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)中練習(xí)的有效設(shè)計進(jìn)行了探討和研究。促進(jìn)了教師教學(xué)水平

的不斷提高。

5、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動。

為了很好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安

排下，本學(xué)期對各年級的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了綜合能力的競賽活動。

各位老師首先在班內(nèi)認(rèn)真組織了初賽，學(xué)生參與的積極性很高，

達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、積極參加區(qū)里的各項教研活動。本學(xué)期還組織了數(shù)學(xué)老

師參加區(qū)里組織的教研活動，如：一年級數(shù)學(xué)老師到區(qū)中心三

小、四年級、五年級老師到楊行中心校參加區(qū)里組織的教研活

動。老師們認(rèn)真做好筆記，回來后與沒有參加的老師認(rèn)真探討，

學(xué)習(xí)公辦學(xué)校的優(yōu)點，以便更好的用于我們的教學(xué)實踐中。

總的來看，在數(shù)學(xué)組全體教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我

們在不斷的進(jìn)步，同時也取得了一定的成績，但也存在著許多的

不足，如；教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還

不明確。今后我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工

作，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我

校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作做得更好，更扎實，邁上一個新的臺

階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇8

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，

是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，

我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體

組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來的教學(xué)工作，總的感受是

辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個方面：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出

了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們

教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們組

織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反

思，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識素

養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

（一）精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一

樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動，都是

在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教

育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，

年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師毫無保留的傳授給年輕教

師.。記得在十月份，我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課，我們都

聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件，一直到晚

上十一點多，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷

地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之

間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備

課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每

一個人的業(yè)務(wù)水平。

（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上

級布置的任務(wù)。特別是葉奕來老師不管有多忙，也不管是自己的

年紀(jì)偏大，只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會一絲

不茍地去完成C

（四）作業(yè)批改，認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情

就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正,

而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做的

話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，在課堂中能

科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體

現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實踐

的過程中，均有著或多或少的收獲。

三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育

的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身

的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職

責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能

努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論，參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，

認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報“，在全體老

師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了

我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也

有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無匚境”短短的12個字充

分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海

中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美

麗的浪花！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇9

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”主題,

以提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為重點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑

地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)

量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)

的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)

觀念。

2、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識。同時為青年教

師成長搭建平臺。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)I,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息

意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都

采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。

同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處加強(qiáng)

教學(xué)常規(guī)檢查，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織知識

性過關(guān)考核的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都

能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教學(xué)反思。

2、本學(xué)期各位教師都能積極參與各項教研活動。

3、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以學(xué)校的課改為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實

施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課改工作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平

及教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做

為一個重要的教研活動。本學(xué)期開展聽評課，我組教師十分重視

聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真

評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破,教法是否得當(dāng)，教

學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透°是否符合素質(zhì)教育的要

求，老師的教學(xué)基本切等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，聽評

課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、結(jié)合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結(jié)合

自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分

體現(xiàn)。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

3、組織觀摩高效課堂錄像課活動，并交流、研討。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極

構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法

和評價體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼

要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施

“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們組教師改變學(xué)生單一

的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)

習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化

轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)

展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣

大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，

而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需

求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

五、認(rèn)真開展好各項活動。

組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用

學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積

極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,

也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

總之，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實有效的工作，取得了一

定的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，

在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇10

一年來，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級有

關(guān)教育部門的文件精神，繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗

工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實雙基的

同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識、合作交流能力等，

充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科

教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來，實現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。

平時，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，

努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，重視理

論學(xué)習(xí)，舉辦、多項校本教研活動，會面提高教師專業(yè)素質(zhì)，為

數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路?，F(xiàn)將本生度的教研工作總結(jié)如

下：

一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)

行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新

課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)

習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

L進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗

工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而

教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開

展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多

種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而

不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解

讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論，不斷提高認(rèn)識，深化

和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織

了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專

題講座》和《如何設(shè)計課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)

真參加學(xué)習(xí)，做好記錄。

2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好

5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平°

3.重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主

體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過

集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)

習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。

并且開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動，總結(jié)教學(xué)得

與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗。還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)

生典型錯誤的分析與解決對策探索。

4.組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級

下冊數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動

去研究面臨的實際教學(xué)難題，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例認(rèn)

真進(jìn)行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10

月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計》專題

講座，帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計的方法與步驟。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養(yǎng)。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動中才

能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研

究，不斷實施新課程改革。

L組織青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。4月10日陳賽蒙

老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘

法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識》，11月，潘淑棉上公開課

《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識》，課后都進(jìn)行互動評課，大

家充分發(fā)表意見，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗，討論氣氛活躍，取

得了良好的活動效果。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結(jié)對活

動。大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師

執(zhí)教《認(rèn)識小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，11

月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月李某成執(zhí)教《口算除

法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗形成

了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創(chuàng)

新。

三、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效益。

L組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，案例，課件，論文的評選

活動。鼓勵教師參加縣級各類教學(xué)比賽。

9月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模

是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。

度縣級論文評比中李某成的論文《實現(xiàn)有效追問打造靈動課

堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)

狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價提升學(xué)生

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂

教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級三等獎。

5月縣級課件比賽中，李某成、卓成力制作的課件都榮獲縣

級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。

2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

計劃，期中查教案和教學(xué)手冊，期末全面檢查，細(xì)化每一個項目

的要求，規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法，力求實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實效

化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據(jù)。

3.每年開展6次有效的集體備課活動。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，

每個級段由組長布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，

供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過上課實踐后進(jìn)

行反思，逐步形成優(yōu)案，實現(xiàn)資源共享。

4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。5月我們進(jìn)

行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的

計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，

借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老

教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更

加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水

平，不斷提高教學(xué)效益。

5.本校高年級數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，參加度永嘉縣第五

屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽°王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么

是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無限”

數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯

錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等

三篇均獲得三等獎；史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222（歸

宿數(shù)）》榮獲一等獎；朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個數(shù)乘積最大

的規(guī)律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩

楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯例不斷進(jìn)步》、

鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。

四、認(rèn)真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛

圍。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。11月4日，由朱林

益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究

的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，

5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢

的策略研究》已經(jīng)通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數(shù)

學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，

同時形成了良好的教研氣氛。

總之，這一年來，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，督促全校數(shù)學(xué)教

師認(rèn)真落實好教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅持課程改革，大

膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實際中，努力提高課堂教

學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到

課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量；積極

開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極

參加各類教學(xué)比賽，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專業(yè)化

成長的道路上快速成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇11

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師

堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和

改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的

貢獻(xiàn)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，

教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高

素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”、“成功教育理論”、

“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如

此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年

來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)

表C其中，—老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在—成人

教育刊物上發(fā)表?！蠋煹恼撐摹皩?dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)—系統(tǒng)

一等獎，且在—成人教育刊物上發(fā)表。在一系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會

上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進(jìn)行

交流。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光

是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市數(shù)學(xué)研討論

及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到_、—等兄弟校參加教學(xué)研究活

動。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為

了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課

堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做

為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的

教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破

難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每

學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)?/p>

課設(shè)計教案，互相切嗟。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰

當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思

想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功

等方面進(jìn)行中肯，令面的評論、探討c聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水

平的提高。—系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參

加，且—、—二位教師的公開課得到高度評價。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我

們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”、“自制教具”、“計算機(jī)輔助教學(xué)”等

手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和

制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，—老師制作的

《正弦函數(shù)尸sin_的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等

獎，—老師獲巳等到獎。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實

踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從

20_年到20_年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成

績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，貫徹各項教育政

策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加

強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動

已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、集中、積極開展教研活動。

積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且

把這項工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法

老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以

看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)

備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，老師們受益匪

淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂

教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都

能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，一學(xué)期

來老師們做了大量的工作。

二、開足、開齊教研活動。

本學(xué)期本教研組舉行了3次會議，1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)

科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，

3次校級聽課交流活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗

交流活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按

時有序地開展教研活動。

三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動。

教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而

談。因此，教研活動根據(jù)教師的工作實際需要而展開、舉行，旨

在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。

其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，

特別注重在校級公開課中落實這方面的內(nèi)家，進(jìn)行探討、研究、

達(dá)成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平時的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。

四、存在的問題。

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加

強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的

信息意識和應(yīng)用水平。

當(dāng)然，由于個人能力有限，經(jīng)驗不足，教研活動中存在的一

些問題仍需以后亟待改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇12

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全

體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同

時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的

效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)

容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的

要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們

每位教師必須重新思考的問題。在期間學(xué)校組織全體教師都參加

了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各

年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中鮮明的理念，全新的框架，明晰的目

標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目

標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新

課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組

織了一系列的教研活動，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，

和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間內(nèi)吃透教材，分

工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自

評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)

聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，

這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教

師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰

寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴

的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂

教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開

放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主

動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲

透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理

的過程中，教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性

“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)

者、與參與者”。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。?/p>

學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震

撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需

求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生

主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧

統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師

不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長

期而非常有價值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延

伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常

思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主

創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高

質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)

習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)會而完成c堅持以教學(xué)為

中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)

肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形

式有以下四個：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否

規(guī)范、得體。

2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨

機(jī)教研。

3、校查A隨機(jī)查：教導(dǎo)處進(jìn)課堂聽課、看教案、查作業(yè)、

查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、

態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年

級、不同常規(guī)項目集中抽查。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦

樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇13

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，黎母山中心小學(xué)

教研室堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動和探

索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不

斷努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如

果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，

本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本

培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的

熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策

略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高

自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢

固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝

通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。

1、我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)

和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展

“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做

為一個重要的教研活動C教研室定葉間定地點定科目定年級定教

師（語文科：二年級教師張孟燕，數(shù)學(xué)科：三年級教師林美梅），

要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益一一分頭做課、共同評

議一一反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及

時反饋，本學(xué)期，以中心小學(xué)為基地數(shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八

點進(jìn)行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。

每次公開課，要求老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳

細(xì)教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要

開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點

評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源

共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課