小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事

小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事TOC\o"1-2"\h\u9004第一章走進(jìn)小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的世界 116557第二章《英語小故事集》：聽力訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)素材 117071第三章故事中的詞匯與句型：聽力提升的基石 21611第四章我的感受：趣味與知識(shí)并存的聽力之旅 24863第五章以《小紅帽》為例看故事對(duì)聽力的幫助 22298第六章引用實(shí)例：故事中的連讀與弱讀 310935第七章小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的獨(dú)特價(jià)值 329343第八章讓聽力訓(xùn)練故事發(fā)揮更大作用的建議 3第一章走進(jìn)小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的世界小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟孩子們學(xué)習(xí)英語的新大門。在這個(gè)世界里，故事充滿了趣味和吸引力。比如說《培生幼兒英語》系列中的故事，它有著豐富的情節(jié)和生動(dòng)的角色。孩子們可以通過聽這些故事，置身于英語的語境之中。這些故事往往從孩子們熟悉的生活場(chǎng)景入手，像家庭生活、學(xué)?；顒?dòng)等。例如在描述一個(gè)家庭聚會(huì)的故事中，孩子們能聽到像“father,mother,brother,sister”這樣的基礎(chǔ)詞匯，還有“Let'shaveaparty”這樣簡(jiǎn)單的句子。這不僅讓孩子們更容易接受英語，而且在不知不覺中提高了他們的聽力理解能力。聽力訓(xùn)練故事還能讓孩子們感受到英語文化的獨(dú)特魅力，就像故事里出現(xiàn)的西方節(jié)日元素，讓孩子們對(duì)英語國(guó)家的文化有更深入的了解。第二章《英語小故事集》：聽力訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)素材《英語小故事集》是非常適合小學(xué)英語聽力訓(xùn)練的素材。這里面有各種各樣類型的故事，從神話傳說到日常生活趣事。其中有一個(gè)關(guān)于小狐貍找食物的故事特別有趣。故事里有這樣的描述：“Thelittlefoxwasveryhungry.Itlookedforfoodeverywhere.”簡(jiǎn)單的句子卻非常生動(dòng)地描繪出小狐貍的狀態(tài)。這些故事的用詞都比較基礎(chǔ)，很符合小學(xué)生的英語水平。在聽這個(gè)故事的過程中，孩子們能學(xué)習(xí)到像“hungry”“l(fā)ookfor”等實(shí)用的詞匯。而且故事的情節(jié)緊湊，很容易吸引孩子們的注意力，讓他們能夠?qū)Ｗ⒌芈犗氯ァＣ恳粋€(gè)故事都是一個(gè)小小的英語世界，孩子們可以在這個(gè)世界里不斷地積累聽力經(jīng)驗(yàn)，提高自己對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。第三章故事中的詞匯與句型：聽力提升的基石在小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事中，詞匯和句型是非常關(guān)鍵的部分。就拿《新概念英語青少版》中的故事來說吧。故事里面會(huì)有大量的實(shí)用詞匯，像描述人物外貌的“tall,short,fat,thin”等。這些詞匯在故事中的使用非常自然，例如在描述一個(gè)新同學(xué)時(shí)說“Heisatallboywithabigsmile.”這樣的句子不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了詞匯，還學(xué)會(huì)了如何用這些詞匯組成句子。句型方面，像“Therebe”句型在故事里也經(jīng)常出現(xiàn)，“Therearesomebooksonthedesk.”通過不斷地聽這些包含特定詞匯和句型的故事，孩子們會(huì)逐漸熟悉它們的發(fā)音和用法。當(dāng)在聽力中再次聽到這些詞匯和句型時(shí)，就能快速地做出反應(yīng)。這就像搭建積木一樣，詞匯和句型就是一塊一塊的小積木，慢慢地構(gòu)建起孩子們的聽力大廈。第四章我的感受：趣味與知識(shí)并存的聽力之旅我在陪著孩子進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練故事學(xué)習(xí)的時(shí)候，真的感受到這是一個(gè)趣味與知識(shí)并存的過程。就像我們一起聽《迪士尼英語故事集》的時(shí)候，里面的故事充滿了魔法和幻想。孩子每次聽的時(shí)候都特別興奮。他聽到米老鼠和唐老鴨的對(duì)話，就會(huì)不自覺地跟著學(xué)。比如米老鼠說“Let'sgoandfindsomefun.”孩子就會(huì)跟著重復(fù)，在這個(gè)過程中，他不僅提高了聽力，還鍛煉了口語。而且這些故事背后蘊(yùn)含著很多知識(shí)，無論是關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還是一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)。這種寓教于樂的方式讓孩子不再覺得學(xué)習(xí)英語是一件枯燥的事情，而是一種充滿樂趣的摸索之旅?？粗⒆釉诼牴适碌倪^程中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，真的覺得這種聽力訓(xùn)練故事的方式非常棒。第五章以《小紅帽》為例看故事對(duì)聽力的幫助《小紅帽》這個(gè)經(jīng)典的故事在小學(xué)英語聽力訓(xùn)練中有著很大的幫助。我們常見的英語版本中有這樣的描述：“LittleRedRidingHoodwasgoingtovisithergrandmother.”這個(gè)句子簡(jiǎn)單明了地開啟了故事的情節(jié)。在聽這個(gè)故事的過程中，孩子們能接觸到很多基礎(chǔ)的英語表達(dá)。例如描述路線的詞匯，“gothroughtheforest”“acrosstheriver”等。而且故事中的對(duì)話也很豐富，像小紅帽和大灰狼的對(duì)話，“Whereareyougoing,littlegirl?”“I'mgoingtomygrandmother'shouse.”這樣的對(duì)話能夠讓孩子們熟悉不同的語音語調(diào)。因?yàn)楣适率怯星楣?jié)的，孩子們會(huì)很想知道發(fā)生了什么，所以他們會(huì)更加專注地去聽。這種專注度的提高對(duì)于聽力訓(xùn)練是非常有好處的。同時(shí)《小紅帽》這個(gè)故事的重復(fù)性比較強(qiáng)，一些關(guān)鍵的表達(dá)會(huì)多次出現(xiàn)，這有助于孩子們更好地記憶和理解。第六章引用實(shí)例：故事中的連讀與弱讀在小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事中，連讀與弱讀是很重要的語音現(xiàn)象。以《夏洛的網(wǎng)》的英語版為例。在故事中有這樣的句子“Heisaverygoodfriend.”在這個(gè)句子里，“isa”通常會(huì)連讀成“iz?”，而“very”中的“y”音在快速讀的時(shí)候會(huì)弱讀。如果孩子們不熟悉這種連讀和弱讀現(xiàn)象，在聽力理解上就可能會(huì)出現(xiàn)困難。當(dāng)孩子們不斷地聽這個(gè)故事，就會(huì)逐漸熟悉這種語音變化。再比如“Andhealwayshelpsme.”這里的“and”在連讀時(shí)會(huì)和后面的“he”讀成“?n?hi?”。通過對(duì)這些實(shí)例的反復(fù)聽，孩子們可以提高對(duì)連讀和弱讀的敏感度，從而在聽力考試或者日常的英語交流中能夠更準(zhǔn)確地理解別人所說的話。第七章小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的獨(dú)特價(jià)值小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事有著獨(dú)特的價(jià)值。與單純的單詞和語法學(xué)習(xí)不同，故事能夠提供一個(gè)完整的語境。例如《牛津閱讀樹》系列故事，孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中，不是孤立地學(xué)習(xí)某個(gè)單詞或者語法點(diǎn)，而是在一個(gè)充滿生活氣息或者奇幻色彩的故事場(chǎng)景中去理解。這種語境的提供有助于孩子們更深入地理解單詞和語法的用法。而且故事能夠激發(fā)孩子們的想象力，當(dāng)聽到關(guān)于外太空冒險(xiǎn)的故事時(shí)，孩子們會(huì)在腦海中構(gòu)建出各種各樣的畫面，這也有助于他們記憶故事中的英語內(nèi)容。另外，聽力訓(xùn)練故事還能培養(yǎng)孩子們的跨文化意識(shí)，像故事中出現(xiàn)的不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等元素，都能讓孩子們開闊視野，更好地理解英語這門語言背后的文化內(nèi)涵。第八章讓聽力訓(xùn)練故事發(fā)揮更大作用的建議如果想要讓小學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事發(fā)揮更大的作用，有一些建議是很實(shí)用的?？梢宰尯⒆酉瓤垂适碌膱D片或者簡(jiǎn)單的文字介紹，這樣他們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候就會(huì)有一定的背景知識(shí)。比如在聽《三只小豬》的英語故事之前，先讓孩子看看三只小豬和大灰狼的圖片，了解一下大概的人物關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多聽?zhēng)妆楣适?。每一遍聽都?huì)有不同的收獲，第一遍可能只是了解大概情節(jié)，第二遍就可以注意到一些單詞和句型，第三遍也許就能感受到連讀和弱讀等語音現(xiàn)象了。還可以讓孩子聽完故事后進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)