學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)讀后感

學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)讀后感TOC\o"1-2"\h\u14215第一章走進(jìn)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要世界 12558第二章《幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》的主要內(nèi)容剖析 118759第三章書中習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的獨(dú)特之處 110705第四章我對(duì)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的個(gè)人感受 29649第五章習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義——書中觀點(diǎn)的深度解讀 212169第六章實(shí)例引用：見證習(xí)慣培養(yǎng)的力量 222468第七章總結(jié)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的核心要點(diǎn) 34924第八章對(duì)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的展望與建議 3第一章走進(jìn)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要世界學(xué)前兒童就像是一張白紙，習(xí)慣培養(yǎng)就如同在這張白紙上作畫的第一筆，其重要性不言而喻。在孩子的這個(gè)成長(zhǎng)階段，習(xí)慣會(huì)成為他們生活和學(xué)習(xí)的基本準(zhǔn)則。比如說(shuō)，良好的作息習(xí)慣能讓孩子身體更健康。我鄰居家的孩子，上幼兒園之前作息混亂，晚上不睡早上不起。上幼兒園后，老師開始注重培養(yǎng)孩子們的作息習(xí)慣，一段時(shí)間后，這個(gè)孩子每天晚上九點(diǎn)左右就入睡，早上七點(diǎn)左右起床，整個(gè)人精神多了，也很少生病。習(xí)慣培養(yǎng)還影響孩子的社交能力，懂得分享、有禮貌的孩子更容易交到朋友。這就像是為孩子打開了一扇通往美好世界的大門，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加順利。第二章《幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》的主要內(nèi)容剖析《幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》這本書內(nèi)容十分豐富全面。它涵蓋了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品德習(xí)慣等多方面的培養(yǎng)內(nèi)容。在生活習(xí)慣部分，詳細(xì)講述了如何讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、整理玩具等。書中提到，孩子在23歲時(shí)就具備了自己穿衣的能力，但很多家長(zhǎng)因?yàn)榕侣闊┗蛘呲s時(shí)間就代勞了。這其實(shí)是剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就像我朋友的孩子，在按照書中的引導(dǎo)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己穿衣后，孩子從一開始的手忙腳亂到后來(lái)熟練掌握，自信心也增強(qiáng)了很多。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和專注力。品德習(xí)慣上，教導(dǎo)孩子要誠(chéng)實(shí)、友善等，通過一個(gè)個(gè)小故事來(lái)啟發(fā)孩子。第三章書中習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的獨(dú)特之處這本書的獨(dú)特之處在于它的內(nèi)容很有針對(duì)性和系統(tǒng)性。它不是簡(jiǎn)單地羅列一些習(xí)慣讓孩子去遵循，而是根據(jù)學(xué)前兒童的心理和生理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。比如在培養(yǎng)孩子的收納整理習(xí)慣時(shí)，它采用了游戲化的方式。書中介紹可以把整理玩具變成一個(gè)小比賽，看誰(shuí)整理得又快又好。我曾經(jīng)在幼兒園看到老師運(yùn)用這種方法，孩子們的積極性特別高。而且它的內(nèi)容非常細(xì)致，每個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都會(huì)給出具體的步驟和家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)。像培養(yǎng)孩子的刷牙習(xí)慣，從如何選擇合適的牙刷、牙膏，到正確的刷牙姿勢(shì)，都有詳細(xì)的講解。第四章我對(duì)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的個(gè)人感受作為一個(gè)經(jīng)常接觸學(xué)前兒童的人，我深深感受到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和艱巨性?？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成好的習(xí)慣，內(nèi)心會(huì)充滿成就感。但是這個(gè)過程并不輕松。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們接受新事物的速度和方式都有所不同。比如有的孩子可能很容易就養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而有的孩子則需要更多的耐心和引導(dǎo)。我覺得在習(xí)慣培養(yǎng)中，家長(zhǎng)和老師的榜樣作用非常關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)自己都沒有良好的生活習(xí)慣，卻要求孩子做到，這是很難的。有一次我看到一個(gè)孩子在幼兒園里總是亂丟垃圾，后來(lái)了解到他的家長(zhǎng)在家也是這樣，可見榜樣的影響力。第五章習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義——書中觀點(diǎn)的深度解讀書中深刻地闡述了習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義。從身體發(fā)育方面來(lái)說(shuō)，良好的飲食習(xí)慣能保證孩子攝入充足的營(yíng)養(yǎng)，像不挑食、按時(shí)吃飯的孩子，身體會(huì)更健壯。我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，以前挑食嚴(yán)重，長(zhǎng)得又瘦又小。在家長(zhǎng)按照書中的方法培養(yǎng)他的飲食習(xí)慣后，他開始嘗試各種食物，現(xiàn)在身體狀況好了很多。在心理發(fā)展上，積極的習(xí)慣能讓孩子更自信、樂觀。例如，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)自己解決問題，而不是依賴大人時(shí)，他們的自我認(rèn)同感會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)習(xí)慣培養(yǎng)也是孩子融入社會(huì)的重要基礎(chǔ)，有禮貌、遵守規(guī)則的孩子在集體生活中更容易被接納。第六章實(shí)例引用：見證習(xí)慣培養(yǎng)的力量我見過這樣一個(gè)實(shí)例，在一所幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。他們開展了很多小組活動(dòng)，像搭建積木城堡。一開始，孩子們各自為政，都按照自己的想法來(lái)，結(jié)果城堡總是搭不好。后來(lái)老師引導(dǎo)孩子們分工合作，有的負(fù)責(zé)找積木，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)搭建。慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)了合作，不僅城堡搭得又快又好，而且孩子們之間的關(guān)系也更加融洽了。這充分體現(xiàn)了習(xí)慣培養(yǎng)的力量。還有一個(gè)例子是關(guān)于孩子的自律習(xí)慣。有個(gè)孩子以前做事情總是三分鐘熱度，在家長(zhǎng)通過制定規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行的方式培養(yǎng)他的自律習(xí)慣后，孩子在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)能夠堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，繪畫水平也提高了不少。第七章總結(jié)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的核心要點(diǎn)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的核心要點(diǎn)有很多。首先是要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不能拔苗助長(zhǎng)。就像孩子的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展是有過程的，不能要求太小的孩子就寫出很漂亮的字。要注重正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在努力養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)給予肯定。比如孩子第一次自己把鞋子擺放整齊，家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)。再者，家庭和幼兒園要形成教育合力。家長(zhǎng)和老師要經(jīng)常溝通，保持教育理念和方法的一致性。如果家長(zhǎng)在家溺愛孩子，而幼兒園要求孩子獨(dú)立自主，這就會(huì)讓孩子感到困惑。第八章對(duì)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)的展望與建議對(duì)于學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)，我希望未來(lái)能有更多的創(chuàng)新方法和資源。例如，可以開發(fā)更多適合學(xué)前兒童的習(xí)慣培養(yǎng)APP，里面有有趣的動(dòng)畫、小游戲等，讓孩子在玩