2024九年級英語下冊 Module 4 Rules and suggestionsUnit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)2024九年級英語下冊Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse，幫助學(xué)生掌握日常生活中的禮貌用語，提高學(xué)生的口語交際能力。通過課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。在知識層面，學(xué)生對禮貌用語和日常交際場景有一定的了解，但可能缺乏對西方文化禮儀的深入理解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，這在小組活動和角色扮演中尤為明顯。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生之間的互動和合作對于培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神至關(guān)重要。因此，本節(jié)課將注重學(xué)生的參與度和互動性，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解禮貌用語的基本原則和西方禮儀規(guī)范為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場景，如餐廳點(diǎn)餐、購物等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同文化背景下的禮貌用語，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

4.運(yùn)用互動游戲，如“猜詞游戲”和“接龍游戲”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張西方國家的餐廳圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在餐廳點(diǎn)餐時(shí)可能使用的英語禮貌用語。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的禮貌用語，并思考如何將這些用語應(yīng)用到不同的生活場景中。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們知道的禮貌用語，教師及時(shí)給予反饋和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解禮貌用語的基本原則，如尊重、禮貌、謙虛等。

2.通過PPT展示不同文化背景下的禮貌用語例子，如問候、道歉、感謝等。

3.針對每個(gè)例子，教師詳細(xì)解釋用法和語境，確保學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的生活場景，如購物、醫(yī)院就診等，要求學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)行對話。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

3.課堂討論：討論在不同場景下如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，強(qiáng)調(diào)禮貌對人際交往的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如“為什么禮貌用語對人際交往很重要？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出開放性問題，如“如果你遇到了一個(gè)不禮貌的人，你會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)全班進(jìn)行總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)實(shí)際案例，如一位學(xué)生在國外旅行時(shí)因?yàn)椴欢枚Y貌用語而遇到尷尬的情況。

2.學(xué)生分組討論，思考如何避免類似情況的發(fā)生，并討論如何提升自己的跨文化交際能力。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的禮貌用語例子，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，通過師生互動和小組討論，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦閱讀英文文學(xué)作品，如《PrideandPrejudice》或《TheGreatGatsby》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌用語的同時(shí)，了解不同文化背景下的社會禮儀。

-日常生活場景：收集日常生活中可能使用的英語禮貌用語，如乘坐公共交通、在醫(yī)院、在餐廳等場景的用語。

-視頻資源：推薦觀看英文電影或電視劇的片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)禮貌用語的運(yùn)用。

-在線課程：介紹一些在線英語課程，如Coursera或edX上的英語社交禮儀課程，幫助學(xué)生更全面地了解西方文化中的禮儀規(guī)范。

2.拓展建議：

-閱讀實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文文學(xué)作品，通過閱讀學(xué)習(xí)不同角色的禮貌用語和社交禮儀。

-日記記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的禮貌用語，分析這些用語在不同場景下的運(yùn)用。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如面試、購物等，練習(xí)使用禮貌用語。

-社交平臺：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交平臺，如Reddit的EnglishLanguageLearning板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。

-文化講座：邀請外語教師或文化專家進(jìn)行講座，講解西方國家的禮儀習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識面。

-家庭作業(yè)：布置與禮貌用語相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家庭中長輩使用的禮貌用語，并分析其背后的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老人過馬路、幫助他人整理物品等，讓學(xué)生在實(shí)際行動中運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化背景下的禮貌用語差異，撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂分享。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-禮貌用語的基本原則：尊重、禮貌、謙虛

-不同場景下的禮貌用語：問候、道歉、感謝、邀請、拒絕等

-西方文化中的禮儀規(guī)范

②重點(diǎn)詞匯：

-Politeness

-Respect

-Apology

-Thankyou

-Invitation

-Refusal

③重點(diǎn)句子：

-"Excuseme,couldyoupleasehelpmewiththis?"

-"Iapologizefortheinconveniencecaused."

-"Thankyouverymuchforyourhelp."

-"It'smypleasuretoassistyou."

-"I'msorry,butIcan'tmakeitthistime."八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要圍繞禮貌用語和日常交際場景進(jìn)行教學(xué)。我覺得整體上，學(xué)生們參與度較高，課堂氣氛活躍，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示餐廳圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于禮貌用語的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問題，這說明我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是有效的。

在講授新課的過程中，我嘗試結(jié)合PPT和實(shí)際案例來講解禮貌用語的原則和用法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法讓學(xué)生們更容易理解和記憶。例如，在講解道歉的用語時(shí)，我通過實(shí)際案例讓學(xué)生看到在什么情況下需要道歉，以及如何表達(dá)歉意。這些案例貼近生活，學(xué)生們能夠更好地吸收知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，讓學(xué)生們在模擬的場景中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，但同時(shí)也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生雖然能夠正確使用禮貌用語，但在實(shí)際對話中缺乏自然流暢的表達(dá)。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考并分享自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的知識，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生鞏固了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得比較好：

1.教學(xué)方法多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解禮貌用語的運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.對學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得緊張