Module 8 Unit 1 What time does your school start （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart，包括對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)以及對(duì)時(shí)間安排的討論。內(nèi)容涉及詢問時(shí)間、描述時(shí)間等情景，通過對(duì)話和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已掌握基本的時(shí)間表達(dá)和詢問方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間管理融入實(shí)際生活，提高英語綜合運(yùn)用能力。教材內(nèi)容與五年級(jí)上冊(cè)英語課本Module8相關(guān)，涉及日常生活中的時(shí)間安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和討論學(xué)校時(shí)間安排，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相匹配，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，展現(xiàn)跨文化交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)。具體包括：

a.時(shí)間表達(dá)法，如“aquarterpast/mid/to/after”等；

b.詢問時(shí)間的句型，如“Whattimeisit?”；

c.描述時(shí)間段的句型，如“Westartschoolat8:00a.m.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)上可能遇到的難點(diǎn)包括：

a.時(shí)間表達(dá)的多樣性，學(xué)生需要掌握不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式；

b.時(shí)間順序的理解，學(xué)生需要能夠正確理解時(shí)間的先后順序；

c.時(shí)間表達(dá)的靈活性，學(xué)生需要能夠根據(jù)語境靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。

-突出核心知識(shí)：

-通過實(shí)際情境，如模擬上學(xué)時(shí)間表，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的必要性；

-通過圖片和視頻等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的概念和表達(dá)；

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的能力。

-明確學(xué)生難點(diǎn)：

-針對(duì)時(shí)間表達(dá)的多樣性，設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)；

-通過時(shí)間線活動(dòng)，幫助學(xué)生建立時(shí)間順序的概念；

-通過錯(cuò)誤分析，讓學(xué)生識(shí)別并改正自己在時(shí)間表達(dá)上的錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，如詢問和回答時(shí)間，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)時(shí)間連連看或時(shí)間迷宮游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)。

-小組討論：分組討論不同時(shí)間安排的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示時(shí)間表和時(shí)鐘圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

-使用音頻材料，如英語歌曲或故事，讓學(xué)生在音樂和故事中感受時(shí)間的流逝。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)間表達(dá)這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天的時(shí)間安排是怎樣的？”和“如何用英語描述你的日常活動(dòng)時(shí)間？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間表達(dá)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解時(shí)間表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校日常生活的視頻，引出時(shí)間表達(dá)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則和常用句型，如“Howareyou?”和“Whattimeisit?”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述一天的時(shí)間安排。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘五點(diǎn)五十’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的時(shí)間安排。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)間表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表的作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的時(shí)間安排。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理和英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的時(shí)間管理和英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的基本句型和詞匯，如"Whattimeisit?","It'stimeto..."等。

-學(xué)生能夠正確使用時(shí)間表達(dá)法描述不同時(shí)間點(diǎn)，如“aquarterpastthree”，"halfpastseven"等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的時(shí)間觀念和生活方式有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理在個(gè)人生活中的重要性，以及在不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在解決時(shí)間表達(dá)相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，提高自我學(xué)習(xí)能力。

5.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和日常生活中，能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的交流。

-學(xué)生在模擬真實(shí)情境的練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

6.時(shí)間管理能力提升

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生在完成個(gè)人時(shí)間表作業(yè)時(shí)，能夠合理規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

7.自我認(rèn)知與反思

-學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果時(shí)，能夠客觀地分析自己的進(jìn)步和需要提高的方面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。咱們這節(jié)課是關(guān)于時(shí)間表達(dá)的，說實(shí)話，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上還是有點(diǎn)兒混淆，比如“aquarterpast”和“aquarterto”這兩個(gè)表達(dá)，他們有時(shí)候會(huì)搞混。我注意到，在課堂上，我可能沒有足夠的時(shí)間去一個(gè)個(gè)地糾正他們的錯(cuò)誤，這讓我覺得教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重個(gè)別指導(dǎo)。

然后呢，我覺得我們的小組討論活動(dòng)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與到討論中來。這可能是因?yàn)槲覀冇懻摰膯栴}有些深?yuàn)W，或者是因?yàn)樗麄冇X得自己準(zhǔn)備得不夠充分。所以，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加基礎(chǔ)、貼近生活的討論話題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

再說說課堂活動(dòng)吧，我覺得我們今天的角色扮演挺有趣的，但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的把握還不夠到位，他們的英語口語表達(dá)還有待提高。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)跍?zhǔn)備角色扮演的時(shí)候，沒有給他們足夠的時(shí)間去練習(xí)和準(zhǔn)備。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些角色扮演的腳本，讓他們有充足的時(shí)間去熟悉和練習(xí)。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的掌握還是不夠扎實(shí)，我在課堂上重復(fù)講解了好幾次，但是效果似乎并不理想。這可能是因?yàn)槲覜]有找到最適合他們的教學(xué)方法。所以，我打算嘗試一些新的教學(xué)方法，比如通過制作時(shí)間表的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

另外，我覺得我們的課后作業(yè)設(shè)計(jì)得還可以，但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠透徹。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說明作業(yè)的要求，并且提供一些作業(yè)范例，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)。

最后呢，我覺得我們的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)時(shí)間表達(dá)有了更深入的了解，也能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。但是，我也意識(shí)到還有很多地方需要改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

哎呀，說起來，教學(xué)真是一門學(xué)問，需要我們不斷地反思和改進(jìn)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來越好。咱們這節(jié)課就先到這里吧，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)法

-aquarterpast/mid/to/after

-o'clock

②詢問時(shí)間的句型

-Whattimeisit?

-It'stimeto...

③描述時(shí)間段的句型

-Westartschoolat8:00a.m.

-Wefinishschoolat3:00p.m.

④時(shí)間點(diǎn)表達(dá)

-halfpast

-quarterpast/to