2《臘八粥》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

2《臘八粥》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥杜D八粥》是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過(guò)講述臘八節(jié)吃臘八粥的習(xí)俗，展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解臘八節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美感知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《臘八粥》，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析課文，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文化理解和跨文化溝通的意識(shí)。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)世界充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)臘八節(jié)等相關(guān)知識(shí)可能存在認(rèn)識(shí)上的不足。在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解和分析能力，但在對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘和審美鑒賞上還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)民族文化的認(rèn)同感較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的局限性，對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解不夠深入。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的課堂氛圍。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，促進(jìn)他們對(duì)民族文化的傳承和弘揚(yáng)。

綜合來(lái)看，本節(jié)課需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，詳細(xì)講解臘八節(jié)的習(xí)俗和故事背景，幫助學(xué)生建立起對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞臘八粥的制作過(guò)程、寓意等方面展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高參與度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組模擬臘八節(jié)的慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和文化認(rèn)同。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展現(xiàn)臘八節(jié)的慶祝場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲等方式鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，可準(zhǔn)備臘八粥的原材料，讓學(xué)生親手制作，增強(qiáng)直觀感受和動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放臘八節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臘八節(jié)的慶?；顒?dòng)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、端午節(jié)等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)臘八節(jié)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解臘八節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和臘八粥的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述臘八節(jié)的歷史故事和民間傳說(shuō)，幫助學(xué)生理解臘八節(jié)的寓意和慶祝方式。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討臘八節(jié)在不同地區(qū)和民族中的慶祝形式，以及臘八粥的食材和制作技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份臘八粥的食譜，并嘗試制作一份簡(jiǎn)單的臘八粥。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過(guò)程，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠掌握臘八粥的制作方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起制作臘八粥，并記錄下制作過(guò)程和感受，下節(jié)課分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行臘八節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)臘八節(jié)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

7.課后反思（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考自己在學(xué)習(xí)臘八節(jié)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承。

（以下內(nèi)容省略，篇幅限制，實(shí)際教案需根據(jù)具體情況進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，以下為示例性內(nèi)容）

8.課堂延伸

布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

9.家庭作業(yè)

設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于臘八節(jié)的資料，如圖片、故事等，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

（注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國(guó)的節(jié)日》：介紹中國(guó)各種傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和民間故事，包括臘八節(jié)的歷史背景和民間傳說(shuō)。

《傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：收集了多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的精彩故事，如《臘八節(jié)的傳說(shuō)》、《元宵節(jié)的由來(lái)》等，適合學(xué)生自主閱讀。

《舌尖上的中國(guó)》：紀(jì)錄片中的“臘八節(jié)”部分，展示臘八粥的制作過(guò)程和各地不同的臘八粥風(fēng)味。

《傳統(tǒng)習(xí)俗知多少》：通過(guò)問(wèn)答的形式，向?qū)W生介紹中國(guó)各地的傳統(tǒng)習(xí)俗，包括臘八節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以自行搜索臘八節(jié)的起源和發(fā)展歷程，了解不同地區(qū)臘八節(jié)的慶祝方式。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的臘八節(jié)習(xí)俗，了解各地臘八粥的特色食材和制作方法。

（3）組織學(xué)生收集臘八節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲等文藝作品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）讓學(xué)生在家庭中嘗試制作臘八粥，了解食材的選擇和制作過(guò)程，體會(huì)傳統(tǒng)文化的傳承。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與臘八節(jié)相關(guān)的手抄報(bào)、繪畫、詩(shī)歌等作品，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

（6）組織學(xué)生開展“臘八節(jié)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生思考臘八節(jié)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值，如家庭和諧、敬老尊賢等，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于《臘八粥》這一節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。我在導(dǎo)入時(shí)使用了視頻和圖片，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有完全被吸引，他們的注意力還是比較分散。這可能是因?yàn)橐曨l和圖片的吸引力有限，或者是因?yàn)閷W(xué)生的注意力不容易集中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己講述關(guān)于臘八節(jié)的有趣故事，或者讓他們分組討論臘八節(jié)的習(xí)俗，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容不夠吸引人或者難度不合適。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)，比如制作臘八粥的食譜設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

課堂總結(jié)部分，我通常會(huì)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些總結(jié)并沒(méi)有太多的反應(yīng)。我認(rèn)為這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式不夠生動(dòng)，缺乏吸引力。因此，我打算嘗試用故事或者詩(shī)歌的形式來(lái)總結(jié)，讓總結(jié)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于回家制作臘八粥的作業(yè)不太重視，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)臘八節(jié)的了解不夠深入，或者是對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度不夠端正。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)之前，先讓學(xué)生對(duì)臘八節(jié)有更深入的了解，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c家